201*-201*學(xué)年上期 師訓(xùn)工作總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

二一三年一月五日

師訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的師訓(xùn)工作依照上級的要求，全面貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意教育為宗旨，以創(chuàng)建高效課堂為指導(dǎo)，以提高教師實施素質(zhì)教育水平為重點，以提高全校教師整體素質(zhì)為根本目的，以師德培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、自主培訓(xùn)等為重要內(nèi)容，不斷探索創(chuàng)新，開展了一系列活動，取得了一些經(jīng)驗和成績，現(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下：

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)。1、本學(xué)期，我校進一步完善了《教師學(xué)習(xí)制度》，落實了教育部、省教育廳關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，把師德師風(fēng)建設(shè)放在學(xué)校教師隊伍建設(shè)的首位，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，促使教師崇尚知識、崇尚奉獻、崇尚事業(yè)，樹立職業(yè)自豪感，形成教師自身的人格魅力。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

2、以黨的十八大勝利召開為契機，組織全體教職工學(xué)習(xí)中共十八大報告和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，有力保征了教師教育思想的凈化，全面提高了廣大教師的師德修養(yǎng)，提高了我校教師在社會上信譽度。

二、加強教師崗位培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)管理，有效促進教師專業(yè)化成長。

按照市教體局師訓(xùn)科和鎮(zhèn)教研中心的安排和要求，本學(xué)期，我校安排了11個學(xué)科18位教師參加了遠程培訓(xùn)，有45位教師參加了第三周期崗位培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們及時召開了相關(guān)人員會議，轉(zhuǎn)達上級有關(guān)部署，并進行思想動員，要求報名參加學(xué)習(xí)的教師擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并按時完成學(xué)習(xí)日志、發(fā)帖回帖、教學(xué)設(shè)計與反思以及課后作業(yè)，積極參加網(wǎng)上考試，增強每位教師的責(zé)任意識。同時經(jīng)常深入各年級組辦公室督促檢查教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況，并定期公布每位教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，加強對教師參加繼續(xù)教育和遠程培訓(xùn)情況的考核力度，把教師參加培訓(xùn)情況與績效工資結(jié)合，努力把教師的繼續(xù)教育崗位和遠程培訓(xùn)工作落到實處。教師通過培訓(xùn)，了解了教育改革狀況，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。本學(xué)期，我校大部分教師已按照計劃完成了上級培訓(xùn)部門的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計水平根據(jù)省、市教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的文件要求，201*年12月，我校16名教師參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，每次培訓(xùn)，副校長、教導(dǎo)主任親自帶隊組織學(xué)習(xí)，確保每次學(xué)習(xí)人員齊、秩序好、質(zhì)量高，通過培訓(xùn)，有效地提高了教師的教學(xué)設(shè)計和現(xiàn)代教育技術(shù)能力水平。

四、加強自主培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。1、加強課改理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

實行課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，最關(guān)鍵的就是轉(zhuǎn)變教師的觀念。因而，學(xué)校把課改理論學(xué)習(xí)作為教研工作的重點來抓。本學(xué)期在課改理論學(xué)校方面主要抓了兩個方面：一是學(xué)習(xí)先進學(xué)校的先進課改經(jīng)驗、課堂教學(xué)模式，使教師正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法。二是開展跟進新課標學(xué)習(xí)活動，幫助教師了解課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值，引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀，把我校課程實施的品質(zhì)提高到一個新的層次。

2、開展“六個一”活動，加強青年教師培養(yǎng)。

為進一步抓好青年教師隊伍建設(shè)，大興“一師一特技”之風(fēng)，本學(xué)年我校繼續(xù)深入開展青年教師“六個一”活動（一篇好導(dǎo)學(xué)案、一節(jié)好課、一個好課件、一手好字、一口流利的普通話、一篇好論文），青年教師都能按照學(xué)校的安排和要求，利用點滴時間，針對不同時間的活動內(nèi)容，自覺修練教學(xué)基本功，同時各教研組在平常的教研活動中，也給予了青年教師更多的引導(dǎo)和幫助，促使青年教師盡快適應(yīng)、勝任教學(xué)工作。

3、實施青藍工程，提高青年教師教育教學(xué)水平。為進一步開發(fā)我校師資培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長，推動全校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，本學(xué)年，學(xué)校建立“青藍工程”長效機制，通過開展“師帶徒”活動，積極為中青年教師搭建平臺，由鞏義名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富、管理水平較高的校骨干教師與新上崗教師和部分35歲以下的青年教師結(jié)對帶教，開展手把手傳幫帶活動，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。學(xué)校對青藍雙方參與活動的過程進行跟蹤管理，從過程材料、公開課、教學(xué)比賽、教科研成果、教學(xué)成績等方面進行考核鑒定，有效促進了青年教師的專業(yè)成長。

4、充分發(fā)揮教研組的群體優(yōu)勢，積極開展課堂教學(xué)活動。為了規(guī)范課堂行為，構(gòu)建高效課堂，本學(xué)期在“說、上、評”課方面主要做了四點：①骨干教師示范課活動。我校11個鞏義市名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師全部參與，準備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實的教學(xué)基本功。②教研組高效課堂展示課活動（運用班班通教學(xué)手段和高效課堂模式），要求人人參加，人人準備，不走過場，不流于形式，保證聽評課質(zhì)量，每個教研組都向?qū)W校推出了24名高效課堂達標先進教師。③高效課堂達標活動。本次活動是在前期教研組一人一節(jié)展示課的基礎(chǔ)上而推薦出來的優(yōu)秀者，對本學(xué)科專業(yè)知識有著較為扎實、厚重的功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)理念先進。整個活動計劃周密、安排細致，組織有序，大多數(shù)講課教師的課堂都有了很大的變化，效果突出。④新教師匯報課活動，要求新上崗的教師必須全部參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽課、評價、評議等各個環(huán)節(jié)，有效促進了新教師的專業(yè)成長。每一次聽評課活動，都是一次良好的培訓(xùn)，有效推進了我校課堂教學(xué)改革向更深層次發(fā)展。

五、強化師訓(xùn)工作約束與激勵機制，保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。強化約束與激勵機制是開展師訓(xùn)工作的保障。我校把教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及參與活動情況與教師的工作量化考核直接掛鉤，凡按規(guī)定要求應(yīng)該參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)而未參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的或者不參與活動的，扣除量化考核分，并把量化考核情況作為教師績效工資、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，本學(xué)期，我校所有教師都能主動參與上級安排的培訓(xùn)和開展的各項活動，并按照計劃要求完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

本學(xué)期的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和教師的期望還存在著一定的差距。展望201*年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我校實際，繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，為我校我鎮(zhèn)的教育持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)秀的師資力量。

擴展閱讀：小學(xué)201*-201*學(xué)年上學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃

***小學(xué)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

201*-201*學(xué)年上學(xué)期我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合上級相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三、培訓(xùn)計劃：

培訓(xùn)將立足教育教學(xué)實際，以學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學(xué)活動為中心，通過教育教學(xué)活動，為了教育教學(xué)，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學(xué)研究活動。

四、培訓(xùn)原則

1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

3、以引導(dǎo)和促進教師的反思為導(dǎo)向.

教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.

反思渠道：(1)集體備課

(2).教學(xué)研究（教研組活動、經(jīng)驗交流會、評課、說課、教學(xué)觀摩等）

(3).問題會診（專題研討）(4).理論引領(lǐng)（講座、報告等）

在觀念的碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

4、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù):教師培訓(xùn)應(yīng)以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責(zé)任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓(xùn)規(guī)劃，另一方面我們應(yīng)根據(jù)教師階段性需要給予教師適時適當?shù)脑�助。為此本學(xué)期我們將根據(jù)青年教師考核需要和實際需求,主要培訓(xùn)：

（1）“如何寫教學(xué)反思”,幫助教師學(xué)會反思。

（2）“如何撰寫心理活動課教案”,并以此為著眼點進行“主題班團活動課”展示活動，以評促改，幫助教師更新和樹立新的教育教學(xué)觀念。

(3)開展課件制作學(xué)習(xí)活動,為此,本學(xué)期將開展“課件說課”。這一活動最終會促進教研活動的有效性，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

5．以學(xué)校實際發(fā)展需要為本位

教師培訓(xùn)一方面是為了教師的發(fā)展，另一方面應(yīng)立足于促進學(xué)校的改善和發(fā)展，應(yīng)盡量配合學(xué)校發(fā)展的需要，解決學(xué)校發(fā)展所面臨的實際問題。為此,本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)和要求教師學(xué)習(xí)新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學(xué)反思等。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

在上級統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育論文。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學(xué)水平的提高。

2．自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育論文、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求教師及時把學(xué)習(xí)心得和大家交流共享。

六、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

1.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

2.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

3、通過撰寫教案、論文、心得體會等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

七、計劃安排：第二周：學(xué)習(xí)鎮(zhèn)《六環(huán)節(jié)標準》、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第三周：課件制作、教研活動、專題講座

第五周：教研活動：語文、數(shù)學(xué)兩個“教學(xué)模式”在課堂教學(xué)

中的實踐研究。

第七周：組織觀摩鎮(zhèn)課堂教學(xué)競賽，撰寫學(xué)習(xí)心得體會第十周：教研活動：期中教學(xué)工作總結(jié)及反思第十一周：做好說課、上課的研究第十二周：教研活動：語文“如何提高學(xué)生閱讀能力”第十七周：復(fù)習(xí)課研討并作專題講座第十九周：撰寫各種總結(jié)

；

數(shù)學(xué)“如何提高數(shù)學(xué)計算能力”

***小學(xué)二○一二年九月二日

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