在體育課中構(gòu)建有效課堂的心得體會(huì)

在體育課中構(gòu)建有效課堂的心得體會(huì)

摘要:隨著體育課程改革的深入,富有時(shí)代氣息的新型體育課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始沖破傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,打破了教學(xué)內(nèi)容和形式上的封閉,使體育課堂教學(xué)形式向多元化發(fā)展。注重體育課堂教學(xué)的有效性能,是當(dāng)前課改的主流。文章就體育課構(gòu)建有效課堂談了一些心得體會(huì)

關(guān)鍵詞:體育課教師學(xué)生有效課堂一、有效課堂教學(xué)的理解

有效的課堂教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),通俗地說(shuō),課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。不同人對(duì)它的理解不同,但歸納起來(lái),它具有以下方面的含義:一是學(xué)生在學(xué)科知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面都獲取了知識(shí);二是學(xué)生學(xué)習(xí)效率高;三是培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生會(huì)學(xué)愿學(xué);四是學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍;五是課堂節(jié)奏緊湊;六是老師在教學(xué)中能反思提高,教學(xué)相長(zhǎng)。

通常我們是以這些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一節(jié)有效課堂的:教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng);講課精煉有效;主體作用發(fā)揮效果;分層教學(xué)落實(shí)情況;師生關(guān)系和諧;教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

二、實(shí)施有效課堂教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)1.尊重學(xué)生,課堂注重人性化

我認(rèn)為教師和學(xué)生是平等的,我不欣賞個(gè)別教師輕視學(xué)生,認(rèn)為自己身份高于學(xué)生,搞得學(xué)生不敢與你交流,望而生畏,這樣你就不能

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構(gòu)建高效體育課堂的實(shí)踐與探究

一、引言

高效體育課堂是體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是要強(qiáng)化課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

有的人說(shuō)，高效課堂就是教師在相對(duì)短的時(shí)間里，讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)；又有人說(shuō)，高效課堂就是在有效的空間里，采取恰當(dāng)?shù)男问�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，獲取有效的知識(shí)與能力。而筆者理解的所謂高效課堂，就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高中體育課應(yīng)如何貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念，達(dá)到真正意義上的高效課堂呢？筆者認(rèn)為，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，極力營(yíng)造教學(xué)過(guò)程中的民主氣氛，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)情境體驗(yàn)“玩中學(xué)”的樂(lè)趣，通過(guò)比賽磨練學(xué)生意志，通過(guò)教師及時(shí)到位的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”并逐步達(dá)到“我會(huì)學(xué)”。接下來(lái)，筆者將結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐闡述高效課堂。

二、將新的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行動(dòng)

教師應(yīng)樹(shù)立全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，注重學(xué)生主體性教育，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及對(duì)體育的興趣愛(ài)好，選擇搭配教材。教學(xué)方式上，因人而異，區(qū)別對(duì)待，根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)的不同，制定可供學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的喜悅，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受平等的體育教育。注重構(gòu)建學(xué)生的主體地位，力圖使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。凡是學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力可及的事，均放手讓學(xué)生自己去做，教師在其中只是創(chuàng)造條件，指導(dǎo)幫助，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，參與管理，參與評(píng)價(jià)。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)健康第一的思想和以人為本的教育理念。

三、給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓其成為學(xué)習(xí)的主人

自主選擇帶來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，選擇性教育才是有效和成功的教育。學(xué)生的身體差異較大，活潑好動(dòng)，興趣愛(ài)好廣泛，有意注意的持續(xù)時(shí)間短。教師在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方式，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)。選擇性學(xué)習(xí)活動(dòng)能使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展空間。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了廣闊的時(shí)空，變換一種器材、交替一次場(chǎng)地都會(huì)有新鮮的感覺(jué)，都會(huì)產(chǎn)生新的興趣和一種自主支配學(xué)習(xí)的激情，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，形成個(gè)性，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、以生為本，生本結(jié)合，靈活選擇不同的教學(xué)方法

要改變?cè)�有單一、被�?dòng)的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)出更多具有特色的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)

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