“讀書心得大家談”活動總結

“讀書心得大家談”活動總結

根據(jù)市委宣傳部、市委講師團、市委學習辦聯(lián)合制定下發(fā)的《關于在全市各級黨委（黨組）中心組開展“讀書心得大家談”活動的通知》精神，春節(jié)期間，我單位在以副處級以上領導干部為重點的全體黨員干部中扎實開展了“讀書心得大家談”活動，對新形勢下的黨員干部教育從形式、內(nèi)容、效果及機制等諸方面進行了一系列有益的探索，取得了良好的效果，達到了讀書明志、讀書養(yǎng)德的目標，較好地實現(xiàn)了自我教育的制度化、規(guī)范化�，F(xiàn)將我單位讀書學習情況總結報告如下：

一、基本情況

我單位在職副處級以上領導干部和中層骨干全部參加了讀書活動，其他黨員干部則參照讀書活動要求進行自學。一是組織副處級以上領導干部和中層骨干認真研讀了推薦書目；二是開展了“學習型黨組織建設專題講座”；三是人人撰寫了讀書心得體會文章，并開展了心得交流活動；四是根據(jù)各位黨員干部分工和崗位職責，加強了對教學、科研等業(yè)務知識的學習。

二、具體做法

（一）領導重視，精心組織。單位黨委對讀書學習活動十分重視，一把手親自過問學習、帶頭參加學習。單位黨委明確1名副職負責讀書學習活動，辦公室負責協(xié)調(diào)聯(lián)系，機關黨委具體組織實施，保證讀書學習活動有序進行。

（二）制定計劃，營造氛圍。根據(jù)讀書教育要求，我單位認真研究制訂讀書活動方案，將學習內(nèi)容、目標、學習情況記載打印成表格印發(fā)到每個黨員干部手上，每人還發(fā)了一本讀書學習筆記本，同時明確學習要求，把學習作為一項重要的工作任務來完成，邊休息、邊讀書。

（三）確定書目，統(tǒng)一購置。為保證學習質(zhì)量和學習效果，我單位為副處級以上領導干部統(tǒng)一購買了7本學習書籍共計300余冊（《溫文爾雅溫家寶總理引用詩文賞析》、《務實求理》、《維基經(jīng)濟學大規(guī)模協(xié)作如何改變一切》、《新思想、新知識、新經(jīng)驗：建設學習型黨組織知識讀本》、《別笑，這是大清正史》、《安靜的位置》、《民富論》）。

（四）加強督查，確保實效。在活動中，我單位要求每人將學習情況進行詳細記載，自我評估學習效果。在此基礎上，我們定期對黨員干部學習情況進行督促、檢查，并把檢查結果作為黨員干部評先選優(yōu)的一個重要依據(jù)，對未完成本次學習任務或不按規(guī)定參加讀書學習活動的，年度不得評為先進，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

三、活動成效

（一）固化了讀書學習習慣，度過了一個充滿“書香味”的快樂春節(jié)。我單位黨員干部素有讀書學習的習慣和愛好。春節(jié)期間，黨員干部堅持邊休息、邊學習，不僅使節(jié)日過得更充

實、更富有意義，而且進一步發(fā)揚和實踐了“學習、學習、再學習”、“活到老、學到老”的理念，有力地推動了學習型黨組織、學習型黨員干部建設。

（二）提高了黨員干部的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過活動開展，我單位黨員干部的政治、業(yè)務素質(zhì)有了進一步提高，堅持科學治單位、從嚴治單位的信心進一步堅定，貫徹落實省委《實施意見》和市委《實施辦法》的能力大大增強，機關作風進一步轉(zhuǎn)變。

（三）推動了教學、科研等各項工作的深入開展。我單位堅持把讀書活動同提升管理服務水平結合起來，認真安排部署201*年的各項工作。突出抓好黨的執(zhí)政理論和執(zhí)政規(guī)律研究，著力提高領導干部的工作水平和領導能力；力爭1-2個調(diào)研報告引起市委市政府的高度重視，或進入決策視野，為領導的科學決策提供理論支持。

總之，我單位的讀書活動取得了階段性的成效，但也或多或少存在著“夠用”、即將“退居二線”用不著的錯誤想法。今后，我單位將堅持不懈地把黨員干部讀書活動開展下去，進一步在理論聯(lián)系解決單位工作的重點、難點、熱點問題上下功夫，在理論指導深化單位改革上做文章，在創(chuàng)一流業(yè)績、謀跨越發(fā)展上動腦筋，不斷提高領導者的綜合素質(zhì)和科學決策水平，理清思路，更新觀念，打造新形象，開創(chuàng)事業(yè)新局面。

擴展閱讀：談點讀書心得

談點讀書心得

很多人都喜歡讀書，在這方面，我們中國人一點都不落后于人。讀書的好處就不必說了，可自有文字以來，留下的文字記載浩如煙海，而一生人中，能看的只是極少的一點點而己，如何讀書，讀好書，似乎是值得注意的一件事(這里的書，指的是業(yè)余的書)。

很多人認為，我們可以從讀書中獲得更多的人生道理，這無疑是對的，但我們所獲得的東西是否就是對的，卻是很有疑問的。在我來說，讀書是以消遣開始的，讀的自然是自己覺得興趣大的書，最多的就是文學類的書，當然，其它書也看了不少。但幾十年下來，覺得比起一輩子不讀書的人，并不見得強到了那里去。特別是對于人生的道理，讀書人并不見得就顯得特別明理，特別的有道德，而環(huán)顧世上，做得了大事，或者說是成功人士的，好像就沒幾位是讀書破萬卷的，這又是怎么回事呢?我想這其中的原因就是因為前人的書里，記錄的只不過是他們的一些人生體驗，對現(xiàn)實的直接指導意義非常有限。在唯物主義的觀點看來，事物是發(fā)展的，是不會簡單的重復的。我們常常看到長輩苦心教育孩子，可孩子能聽得進去多少呢，千言萬語恐怕還不如朋友的一句話，原因就是朋友說的比較對心思，比較實際。就以中國傳統(tǒng)文化來說，對于很多人，除了一些紀念意義，一些精神上的作用，恐怕所得有限。其原因就是擁有一對"慧眼"不容易，這對慧眼能透過現(xiàn)實與傳統(tǒng)文化的隔閡，找到可承前啟今的內(nèi)容，很多時候我們以為自己做到了，其實卻往往只是種誤解。以我看來，人讀一輩子書也不見得有多少時候是擁有慧眼的，反而常常由于缺乏慧眼以至誤入歧途，走點彎路(書能幫人，也能害人)。

毛澤東很愛讀書，可不少人認為他在后期反對讀書人，我想這是個誤解。但是他提倡理論結合實際卻是真的，我認為他對讀書的認識是很深的，他對舊文化中的文學思想，道德理論的東西是不以為然的，但卻一直鼓勵人們學好科學文化。就以破四舊來說，就是一個很好的想法，可惜他的一番苦心沒多少人理解，更由于一場失敗的運動導致了損失。

在科學發(fā)展訊速的今天，我們己花不起太多的時間，我們的讀書重點應該放在知識性、娛樂性上，特別是青少年，過早的讀什么古典文學，世界名著是弊大于利的事，不值得提倡。而思想性不太強，益智，輕松的作品則會更好一些。這就算是我的一點讀書心得吧。我與名著有個約會”讀書心得《愛的教育》

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德。由于我們平日里工作十分的繁忙，很少有大塊的時間進行讀書積累，也就談不上與高尚的人對話了。針對這種情況學校在青年教師中開展了“三名”讀書活動。幾學期以來我的收獲的確不小。在一次意外的機會我與名著《愛的教育》相識了，并且有了第一次親密的接觸。首先吸引我的是《愛的教育》這特別的書名，還有那加在“教育”之前的定語“愛”。其次是這部名著觸動了我愛的神經(jīng)，使我感動不已。

整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經(jīng)典主題。他以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個人的人生經(jīng)歷不同，但是，你會從《愛的教育》中,會發(fā)現(xiàn)愛是無處不在的。作為一名教育工作者首先讓我想到了教育中的愛。

一、愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處。讀了《愛的教育》，我對師愛有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學習中去。想起我在教育教學中就是這樣去實踐“愛的教育”的。

在六年級一期時，我班轉(zhuǎn)來一個叫苗壯的男孩，是個雙差生，家庭環(huán)境特別的不好。我知道這是塊難肯的“骨頭”。但是我堅信沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師。從那以后我為他量身制定了幫扶計劃，決定因材施教。他數(shù)學不好，語文基礎也差。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他大部分的生字不太會寫，但是他喜歡讀課文，而且記憶力也非常的好。于是我經(jīng)常鼓勵他多讀，開始有點像教一、二年級的學生那樣感到費力氣。我沒有放棄，書讀百遍，其意自現(xiàn)嗎，終于見成效了。在第一次的月考中，他的成績就由原來的一位數(shù)考到了52分。我想，對于他來說從不喜歡到愛，本身就是一個飛躍；語文成績從一位數(shù)到及格更是一個奇跡。

教師的愛還應該細致入微，體現(xiàn)在生活的方方面面。在生活中我關心他，給他買來了學習用品；為他剪掉長長的頭發(fā)；幫他換上一件加厚的毛衣；一個關切的眼神，一句溫暖的話語，一次個安慰的動作，以及犯錯誤時的理解和寬容。都使他感受到來自親人般的關懷、集體大家庭的溫暖�，F(xiàn)在想來，如果不是當時我的堅持，我的不放棄，我對教育對象正確看待和對教育工作的熱愛，會有苗壯的進步嗎？

二、愛是陽光雨露，澆灌花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。我校大門口的宣傳標語“為了每一個孩子的健康成長，讓小草和鮮花都享受陽光”正體現(xiàn)了這種“以人為本”“一切為了每一個孩子”的教育理念。

我在教育教學工作中也是這樣做的：我所教的班級中單親的學生、學困生、家庭困難的學生占了學生總數(shù)的50%以上，這對我的班主任工作也是一種挑戰(zhàn)吧。由于我所教的六年級學生正處于青春期。對于那些只跟著父親的大女孩來說，我就像他們的母親一樣。我不僅關心他們的學習生活，更要關心他們的生理健康狀況。讓這些班級中的特殊群體享受到真正的“愛的教育”，讓他們在老師陽關般的關愛中像禾苗一樣健康成長。這便是《愛的教育》一書讓我體會最深的感受。

三、愛是高尚師德的體現(xiàn)，教師要用愛，點燃孩子心中的燈。這讓我想到了《愛的教育》這部書中的一個令我感動的小故事：安利柯的同班同學柯禮智每天早上5點鐘便要起床幫助他的父親劈柴運柴一直忙乎到7點后上學，因此柯禮智在課堂上有時不知不覺地就睡著了，而他的教師并沒有像我們?nèi)粘＝虒W中經(jīng)常有的情形暴跳如雷，狠狠地批評一頓學生而是很寬容地對待學生上課睡覺這件事。睡覺的孩子醒了，感到十分抱歉，而這位教師充滿愛心地說“我知道你睡覺的原因不是偷懶，而是你太疲倦了”。后來這位教師已經(jīng)通過同學了解到了孩子睡覺背后的故事。我深深的被那位老師的寬容、博愛所感動著。也許我也有著同樣的情感，只是我在做這一切的時候還沒有意識到這其中的內(nèi)含而已。

在工作中我也始終把對學生的關心和愛護作為我工作的生命和職責。因此我?guī)椭鷮W生從來不為表揚，不圖回報。記得我們班有個叫沙彬的男孩，父母離異。有一段時間，由于受到社會不良小青年和幾個淘孩子的慫恿，進行偷竊活動。為了挽救他，我多次對他進行家訪，并且采取了跟蹤教育的方法。不只一次的找他在外地打工的父親做具體的指導教育工作。同時更是向?qū)Υ�自己的孩子一樣開導他、鼓勵他、幫助他認識到這種行為的嚴重性。為了讓他盡快地擺脫那幾個“朋友”的糾纏，我曾不只一次的把他帶到家里。經(jīng)過我不屑的努力，他能從心里認識到自己的錯誤。直到現(xiàn)在他都表現(xiàn)得非常的穩(wěn)定，在小學畢業(yè)擇校考試后，被一所非常好的中學以體育生的名義錄取了。事后他說，如果沒有老師對他的愛和關心，就沒有他今天的成績。

如果把整個課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動在整個河床上面最最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央電視臺《正大綜藝》節(jié)目有一句歌詞：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內(nèi)涵。陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎？！教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發(fā)展的原動力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！蔽蚁脒@就是教育的真諦之所在。

愛是個好東西，因為有愛，我選擇了教育；因為愛學生，我選擇了當一輩子的老師；因為結識了《愛的教育》，使我更深刻地了解了孩子的心理活動和想法，與自己以前的認識很不一樣，更多得了解了我們的孩子，對自己的教育教學有很大的啟發(fā)。我被書中的事例鼓舞著、啟發(fā)著，使我對自己的職責為人師有了更深刻的理解。

其實自己的收獲不僅僅是這一本書，而是從讀書的過程中感受到作為一名教師，堅持讀書能提供給我們精神的動力和智力的支持，讀書是我們最有利的知識武器，通過閱讀，我們可以不受時空的限制，便捷地學習到新的事物，拓展我們的思維。為孩子，為自己，做一個知識淵博的老師，做一個不被淘汰的老師，做一個有愛的老師。

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路�？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

帶著強烈的好奇心，我一頭鉆進了《像天才一樣思考》這本書里，走進作者的心靈。這本書是教人怎樣利用自己的想象力來思考，怎樣帶著想象力來思考問題的。在初讀中，我雖未得到該書的真?zhèn)骶�于用想象力，可該書的幾點說法卻引起了我的心聲共鳴。

“你是一個奇跡，你是獨一無二的�！边@是該書引用卡薩爾斯在《歡樂與悲傷》中的一句話。生活中，我們經(jīng)常忘了我們究竟是誰，看到優(yōu)秀的想仿效，效仿不了便心生自卑；看到不如己的，便沾沾自喜。在認不清自己的時候，我們往往會妄自尊大或妄自菲薄。這句話，猶如一盞明燈，點亮了我前行的路，讓我知道，我就是我。在整個世界中，在幾百萬年來的漫長歷史中，也惟獨只有一個我，自信心油然而生，自豪感悄然而至，對人對事有了一份從容與客觀。作為一名教師，這句話也時刻提醒著我：每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的本色，他們是具有成就任何事業(yè)的能力的，我得用不同的眼光，不同的要求對待他們，讓他們知道自己的價值，并為之不斷增值。

“學習的最好方法之一是沒有壓力或者強制�！庇腥苏f，“有壓力才有動力�！倍�我從自己的生活經(jīng)驗和學習體驗中，深深體會到“沒有壓力”才是我所喜歡的。記得上學時，教育學和心理學是我最頭疼的科目，雖然上課時我盡最大的努力使自己集中精神聽講，可是腦中浮現(xiàn)出的奇形怪狀的影象總在不經(jīng)意間困擾著我。一到考試，我心里壓力就特別大，當時考試還要排名次呢，不僅學科排，各科的總分及平均分也排名。復習時，我狠命啃著書，試圖將每個概念，每個事例……都刻在自己的腦子里。終于上“戰(zhàn)場”了，一看，呵，題目好生眼熟，可我百感交集地翻遍記憶的每個角落，答案的倩影卻未曾在“燈火闌珊處”出現(xiàn)。交上考卷，灰溜溜走出教室，所有答案都一股腦兒蹦出來歡迎我，就像跟我捉迷藏似的，讓我哭笑不得。這在心理學上叫暫時性失憶，因為心理壓力所致。沒有壓力的學習最好的方法是邊玩邊學。

學習是不能遺傳的，要靠自己親身去體驗。我在自己的體驗中收獲著學習的快樂。我也會嘗試著讓我的學生親身體驗學習的酸甜苦辣。

《像天才一樣思考》這本書象開啟智力寶庫的鑰匙，我還會繼續(xù)研讀，找出其與教育教學方法上異曲同工之妙處，不斷“刷新”我的思維，不斷地在學習中增值。

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