軍事理論課心得

軍事理論課心得

英語10-4班100914412張帆

201*年4月15日至24日，我們進行了為期10天的軍事訓練。通過軍訓，收獲頗豐，感受良多。我們深深明白了軍人有鐵的紀律，鐵的紀律產(chǎn)生無窮的戰(zhàn)斗力。所謂“擊鼓進軍，鳴金收兵”，“軍令如山倒”，即使是赴湯蹈火，也是義無返顧。訓練場上哨音一響，所有人都要立正肅靜，令必行、禁必止�；仡櫄v史，正是這嚴格的紀律讓人民軍隊由小變大，戰(zhàn)勝敵人，從失敗走向勝利。軍隊是一座鍛煉人的熔爐，一個個戰(zhàn)士在這里成鐵成鋼。在這里，我們能學到雷厲風行，遵規(guī)守紀的作風。在這里，我們還可以養(yǎng)成吃苦耐勞，堅如磐石的品質(zhì)。一天的訓練下來，腰也酸背也疼，兩條腿已經(jīng)不再屬于自己。但我從心底感激能有這樣一次機會讓自己更加堅強，也許許多年以后，當我回首往事的時候，我仍會留戀這段美好的回憶，才會體會到它是我人生中一筆巨大的財富。這個時候我才第一次體會到了什么是真正的軍人，也開始懂得，原來小時候喜歡看的那么精彩的軍事演習，訓練起來卻是那么的辛苦。于是我在心底里對解放軍戰(zhàn)士肅然起敬。軍訓期間我們學習了軍事理論課程。通過軍事理論的學習，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。軍事理論課生動有趣而且意義深遠，每次全神貫注的聽完卻還意猶未盡。國防軍事專家們向我們講述了核武器與核威脅、國防力量建設、軍事技術概論、信息化戰(zhàn)爭以及毛澤東的軍事理念，讓我們更深刻的了解了當今我國國防的形式與現(xiàn)狀，各種軍事高技術以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢、國際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國周邊的安全環(huán)境,讓我們學習到大量的現(xiàn)代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念�！疤煜码m安,忘戰(zhàn)必�！�、“生于憂患,死于安樂”……這些千古名訓告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強化我們的國防意識！

另外，學習軍事理論對于完善我們大學生的知識結構具有重要作用：每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學生通過學習現(xiàn)代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業(yè)和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學習現(xiàn)代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學高峰的意識。我認為要想深入地學好軍事理論課程，更好地接受國防教育，我們可以借助于網(wǎng)絡以及其他現(xiàn)代傳媒手段，廣泛地接觸有關國防方面的各種信息。就拿上網(wǎng)瀏覽軍事網(wǎng)站和時政要聞來說：由于可以經(jīng)常接觸最新的實事消息，幾乎在第一時間內(nèi)知道了我國最新戰(zhàn)斗機殲-10的服役和高調(diào)亮相，以及世界各方尤其是美國、日本和臺灣對這件事的反應；了解到了隨后公布的振奮人心的殲-14研制計劃，和令世界為之震動的地基導彈擊毀在軌運行衛(wèi)星的成功試驗；第一時間獲悉了中國新型潛艇的成功下水……這樣，在軍事理論課堂上，當專家講授軍事高科技等方面的知識時，學習起來就更為輕松；結合網(wǎng)絡上的圖片、視頻等形象化的信息我們就可以更深刻地理解軍事高科技的神奇力量以及其中的奧妙。當專家講述到國防的歷史時，通過查閱有關的資料，深入地了解了新中國成立以來我國被迫對外進行的六場戰(zhàn)爭，了解到不少的課外知識，更加激發(fā)了我的愛國熱情，堅定了我努力學好自己的專業(yè)，將來全力為社會主義建設服務的決心。

對中國而言，擁有華夏五千年歷史的悠悠古國，自古就涉及到了戰(zhàn)爭，就涉及到了軍事，再逐漸為現(xiàn)代軍事理論奠定了基礎，而當代則是以現(xiàn)代化戰(zhàn)爭為主流，從機械化到信息化，信息時代和科學技術是改變戰(zhàn)爭形態(tài)的兩大推手。

近幾年來，美國戰(zhàn)爭大片開始沖擊我們的視野，不僅宏大的戰(zhàn)斗場面吸引我們的眼球，其嶄新的戰(zhàn)爭理念更是讓我們大開眼界。尤其是201*年伊拉克戰(zhàn)爭開始后，美軍圍繞“斬首行動”實行聯(lián)合作戰(zhàn)，其綜合集成、一體化作戰(zhàn)模式讓我們耳目一新。無論是虛幻的戰(zhàn)爭大片還是真實的伊拉克戰(zhàn)爭，顯然這種作戰(zhàn)模式跟我們意識中那些戰(zhàn)爭模式不一樣。而是一種全新的，高科技的戰(zhàn)爭，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭萌發(fā)于1980~1983年美國提出的以微電子技術為核心的新技術革命。直到1991年的海灣戰(zhàn)爭，信息化武器裝備，比如衛(wèi)星、GPS等，開始在戰(zhàn)爭中發(fā)揮重大作用，信息化戰(zhàn)爭初露端倪。這場戰(zhàn)爭可以被看作是機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。對于信息化戰(zhàn)爭，我國從上個世紀90年代才提出要打高技術戰(zhàn)爭，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變，從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說，我軍已經(jīng)開始進行信息化建設。1999年科索沃戰(zhàn)爭，可以被看作是全球第一場真正意義上的信息化戰(zhàn)爭。它的特點是，第一次完全使用空中力量進行作戰(zhàn)，地面部隊自始至終沒有進入，信息化裝備大量應用，最后實現(xiàn)戰(zhàn)爭零傷亡。其后是阿富汗戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、互聯(lián)互通，前方不再有大的部隊，而是一個個小戰(zhàn)斗分隊，指揮官在后方通過網(wǎng)絡監(jiān)視大屏幕進行指揮。201*年的伊拉克戰(zhàn)爭是一場信息化水平非常高的戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了戰(zhàn)爭直播，死傷人數(shù)很少，進展速度很快。這三場戰(zhàn)爭都是信息化戰(zhàn)爭的初期階段。

隨著科學技術、武器裝備的發(fā)展，軍事變革處于不斷的發(fā)展和變化中。當前我們指的這場新的軍事變革，主要是以信息化為核心，以信息化戰(zhàn)爭為主要目標的一場新的軍事變化，這場新軍事變革究竟效果如何？可以通過實戰(zhàn)驗證。美國發(fā)動了四場戰(zhàn)爭：海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭，這都是新軍事變革創(chuàng)新成果的驗證，所以戰(zhàn)爭驗證也是推動軍事變革的一大動因。通過學習我們了解到，推動戰(zhàn)爭形態(tài)的變化，主要有這么幾個大的因素。首先是社會變革，社會變革對戰(zhàn)爭形態(tài)起到了很大的推動和催化作用，我們今天講的信息化戰(zhàn)爭，是受信息時代推動。其次是科學技術的推進。科學技術向來是推動戰(zhàn)爭樣式、戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展和變化的助推器，是原動力。我們都知道，沒有核技術就沒有核武器，沒有核武器也就沒有火箭部隊和導彈部隊，當然也就沒有核作戰(zhàn)理論。另外一個動因就是軍事變革的孕育。科學技術進步推動了武器裝備的發(fā)展，武器裝備的變化要求編制體制進行相應的改革；編制體制的改變，也要求軍事理論進行創(chuàng)新，進而要求整個軍隊進行變化，這樣的一切變化就構成了今天所面臨的軍事局面。作為當代大學生而言，學習軍事理論就顯得十分有必要了，畢竟祖國的一個時期，我們將成為主宰，學習軍事理論，提高自身軍事思想，時刻做到有能力在危急時刻為祖國做出一些貢獻，同時，也需要通過軍事訓練去提高自身外在的攻擊防御能力，由內(nèi)而外，綜合提高。這是當代大學生的重要使命。同時我也深刻體會到了，我國的安全環(huán)境仍然十分嚴峻，戰(zhàn)爭的威脅依然存在。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說，就連我們普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時不時地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷史上的縱向看去，這對歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對于中國，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇。友誼的培養(yǎng)是漫長的，仇恨的建立卻可以很快，兩國間的齟齬似乎無法釋懷，同時，越南蹲在中國的南部，依然讓中國人不能忘記可能露出的獠牙。同時，越南的“海洋戰(zhàn)略”也不能不讓中國多一手準備－－誰知道這條狼何時反性呢？

通過軍事理論課的學習，使我更好地了解了我國周邊地區(qū)的安全形勢以及當前的國際戰(zhàn)略格局，更深入地理解了專家們講述的內(nèi)容，為我更好地學習和掌握軍事理論課打下了基礎。同時，軍事理論課在豐富學生國防知識、增強國防意識、開闊視野、活躍思維方式以及完善學生知識結構等方面發(fā)揮著積極有效的作用。再結合以軍事訓練，綜合提高大學生的各方面素質(zhì)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，從而為我國全方位的社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻。

擴展閱讀：軍事理論課感想

軍事理論課感想

今天下午進行了軍事理論課的學習，讓我收獲良多，受益匪淺。我感受到了學習軍事理論對于大學生的重要性和歷史使命。

軍事理論關系著個人、社會和國家的安危，在當今社會有著重大意義，是國防現(xiàn)代化和國家安全能否實現(xiàn)的關鍵。通過今天下午的課程，我認為學習軍事理論有著很重大的意義。第一，軍事教育是維系國家安全的迫切需要。想要國家安全，必須要有強大的國防力量，而強大的國防力量又需要通過軍事教育實現(xiàn)。國家的存在面臨著兩大問題：生存和發(fā)展。雖然和平和發(fā)展依然是當今時代的主題，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加，霸權主義和強權政治仍未消失，南北差距拉大。軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。因此，加強國防教育，開展軍事理論學習是迫切需要。

第二，開展軍事理論教育有利于增強綜合國力。有關專家提出了一個計算綜合國力的數(shù)學公式:綜合國力=（基本體積+經(jīng)濟能力+軍事能力）x（國家意志+戰(zhàn)略目標）。不難看出，軍事因素對綜合國力的重要性。因此，對大學生開展和加強軍事理論教育，增強他們的國防觀念和國家安全意識，是增強綜合國力的需要，是民族與國家生存發(fā)展的需要。

第三，接受軍事理論教育史法律賦予每個公民的神圣義務和職責。國家要強大，必須使公民能夠以國家利益為重，系國家安危于一身。為了保衛(wèi)國家的安全，公民必須依法履行對國家的義務。

第四，開展軍事理論教育是加速國防現(xiàn)代化和落實戰(zhàn)時兵員動員的重要措施�，F(xiàn)代國防是全民的國防，提高全民的國防能力是維護國家安全的可靠保證。適當對大學生進行軍事理論和軍事技能的訓練，對于加強國防后備力量建設，做好兵員動員的準備工作，具有重大戰(zhàn)略意義。

最后，開展軍事理論教育史全面培養(yǎng)人才的重要途徑。大學生需要全面發(fā)展，國防教育就是一門綜合性的學科，集德、智、體教育與一身，有利于鍛煉大學生的思維、接受、心里和創(chuàng)新能力。

軍事理論課不僅能訓練我們的硬實力，同時也能培養(yǎng)我們的軟實力。今天下午觀看了《太行山上》這部電影，影片中全國人民為了抗日而奮勇殺敵的決心、八路軍不畏艱險不怕犧牲的精神和國共兩黨共同合作求共贏的決策更是教育了我們不少。我們應該像老一輩們學習，學習他們身上團結合作、不畏艱辛、頑強戰(zhàn)斗的愛國主義精神，我們更應該把這種精神帶到我們的學習工作和生活中，發(fā)揚光大。

最后，我還想對該課程提一些小建議，我覺得我們對軍事的了解不能僅局限于課堂，如果可以的話，我希望學校能組織學生去參觀軍營、軍事博物館或者體驗軍事演習。

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