飛舞的筆桿 本文簡(jiǎn)介：

北京市懷柔區(qū)潘若冰指導(dǎo)教師：孫自如　　點(diǎn)滴墨汁，渲染出精彩人生，揮動(dòng)筆桿，繪制出人生宏偉雄圖。遠(yuǎn)觀蒼勁有力，欣賞細(xì)膩飄逸。飽浸墨汁的智慧之筆，在我手中不輟的揮動(dòng)著，似光芒永藏我的內(nèi)心。我熱愛書法，我喜歡駕駛著毛筆，一遍又一遍的書寫著中國(guó)的歷史，書寫著那再我心中的史記�！　∶棵课兆∶�筆時(shí)，我便情不自禁

飛舞的筆桿 本文內(nèi)容：

北京市懷柔區(qū)    潘若冰

指導(dǎo)教師：孫自如

　　點(diǎn)滴墨汁，渲染出精彩人生，揮動(dòng)筆桿，繪制出人生宏偉雄圖。遠(yuǎn)觀蒼勁有力，欣賞細(xì)膩飄逸。飽浸墨汁的智慧之筆，在我手中不輟的揮動(dòng)著，似光芒永藏我的內(nèi)心。我熱愛書法，我喜歡駕駛著毛筆，一遍又一遍的書寫著中國(guó)的歷史，書寫著那再我心中的史記。

　　每每握住毛筆時(shí)，我便情不自禁的想到了我敬愛的李老師。是他在我猶豫時(shí)帶我走進(jìn)書法的大門。

　　李老師個(gè)子不高，一頭短發(fā)十分干練。厚厚的眼鏡片告訴我，他是為在書海中遨游許久的老師。李老師喜歡書法，喜歡對(duì)我們傳播書法知識(shí)。有一次，他的右肩在工作室抻到了一下，他卻仍然扶著我的手臨字，讓我這個(gè)新手找到了感覺，他寫的每個(gè)字都是那么有特點(diǎn)，包括給我們手把手教導(dǎo)時(shí)字寫得也不差，他忍著疼痛不耽誤傳授知識(shí)，他親手寫范字，親手折紙寫作品，我們說要幫他，他卻大手一揮，不讓我們參與。

　　還有一次，我受了風(fēng)寒，可是那是在酷熱無(wú)比的暑日。教室不得不開著空調(diào)，我不時(shí)的吸鼻涕，老師見了，不顧同學(xué)的感受，毅然決然的關(guān)上了空調(diào)，我的心頓時(shí)溫暖了許多。

　　他的字寫得極好，時(shí)而蒼勁，時(shí)而飄逸，變化無(wú)窮，讓我深切地感受到了書法的博大精深。李老師追求變化，厭倦古板，他喜歡將字改變的活潑可愛，他的字讓學(xué)生們?yōu)橹�敬佩�?/p>

　　因?yàn)槔罾蠋�，所以我如今還喜愛書法，一遍又一遍書寫著祖國(guó)的歷史，書寫著那在我心中的史記。李老師便是那我深藏內(nèi)心的感觸！

　　教師評(píng)語(yǔ)：文章邊敘事邊抒情，觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。文筆之間流露出你與老師真摯的情感！

飛舞的筆桿 本文關(guān)鍵詞：筆桿，飛舞

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