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師生讀書活動(dòng)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 12:10:44 | 移動(dòng)端:師生讀書活動(dòng)總結(jié)

師生讀書活動(dòng)總結(jié)

共和中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》,以方塘作比,其間表現(xiàn)的讀書時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界,是讀書的佳境及所得。201*年我校掀起了師生讀書的熱潮。一、制定讀書活動(dòng)實(shí)施方案。

201*年開(kāi)學(xué)伊始我校就制定了三項(xiàng)活動(dòng)方案,其中師生讀書活動(dòng)作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)、有措施、有組織、有方案,實(shí)際操作性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng)。二、讀書活動(dòng)具體措施。

針對(duì)師生讀書活動(dòng),要求教師讀課標(biāo)、讀教材、讀有關(guān)教育教學(xué)的專業(yè)書籍、讀文史類書籍,走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時(shí)機(jī),建立班級(jí)讀書角,鼓勵(lì)學(xué)生每人購(gòu)買一本課外讀物,認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng),做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生的業(yè)余生活,養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。要求語(yǔ)文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物,語(yǔ)文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文。要求讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好讀書活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)記載及資料收集。三、讀書活動(dòng)過(guò)程管理。

1、201*年春季學(xué)期對(duì)班級(jí)讀書角圖書進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和檢查。七年級(jí)1班、7班,八年級(jí)2班、3班班級(jí)讀書角建設(shè)較好。統(tǒng)計(jì)整理了教師的讀書目錄。語(yǔ)文教研組的讀書活動(dòng)開(kāi)展的較好。

2、201*年秋季學(xué)期組織班級(jí)評(píng)選了班級(jí)讀書標(biāo)兵(“十佳博覽之星”)活動(dòng),每個(gè)班級(jí)評(píng)選了兩位同學(xué)。各個(gè)教研組組織了教師讀書交流活動(dòng)。

四、教師讀書活動(dòng)

1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書

要求學(xué)生讀好書,教師首先要愛(ài)讀書;要求教師讀好書,校長(zhǎng)及班子成員必須帶頭讀書。學(xué)校校長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人都參加到讀書活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然對(duì)讀書也提出了更高的要求,校領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)展珍藏閱讀,即讀有珍藏價(jià)值的書,讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品,常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用,成為推動(dòng)學(xué)校讀書深入開(kāi)展的一種動(dòng)力。

2.教師開(kāi)展專題閱讀教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成:一是教育理論著作研讀、學(xué)科教學(xué)精讀;二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每學(xué)期需完成5000字的讀書筆記。對(duì)于教師的讀書活動(dòng),學(xué)校以自學(xué)的方式開(kāi)展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行,每一個(gè)人都以積極的熱情投入到讀書活動(dòng)當(dāng)中。

教師讀書在不知不覺(jué)間已成為一種習(xí)慣。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣,剩下的就是滿滿的期待,因?yàn)榻處熞褠?ài)上了讀書,我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng),為教師訂書,對(duì)學(xué)校的書庫(kù)進(jìn)一步的填充。讓那書渠,永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。五、學(xué)生讀書活動(dòng)。

清晨、校園、朗朗書聲,永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景;課間、榆蔭、捧卷而讀,永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒(méi)有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái),要求學(xué)生齊讀、誦讀、開(kāi)口朗讀,讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開(kāi),即以語(yǔ)文課本為主體開(kāi)展課內(nèi)讀,利用早自習(xí)、語(yǔ)文課為載體進(jìn)行;以初中生必讀書目為補(bǔ)充開(kāi)展課外閱讀,利用讀書課和休息時(shí)間進(jìn)行;以教師推薦名家名篇名作為參考,開(kāi)展假期閱讀。

讓學(xué)生愛(ài)上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事,孩子們無(wú)書可讀,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生每人買一本課外書籍,班主任老師、語(yǔ)文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校,學(xué)校圖書室全面向?qū)W生開(kāi)放,大家共同組建的圖書角。在讀書課上,在課余時(shí)間,學(xué)生們開(kāi)始廣泛的閱讀。六、師生讀書活動(dòng)中的實(shí)效:

師生讀書活動(dòng)的開(kāi)展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理念,教師又一次認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到讀書的樂(lè)趣,書香飄蕩在校園的各個(gè)角落。一方面促進(jìn)了教育教學(xué)的開(kāi)展,教師的專業(yè)水準(zhǔn)和知識(shí)儲(chǔ)量增長(zhǎng)了,教學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變明顯;學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到大大的改善。七、讀書活動(dòng)中反映的問(wèn)題:

1、活動(dòng)的開(kāi)展中檢查不夠細(xì)化,沒(méi)有細(xì)致全面的做到記錄。2、活動(dòng)開(kāi)展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問(wèn)題,如:上課讀課外書的現(xiàn)象時(shí)有存在。3、教師的讀書中反映出:讀教育教學(xué)方面的書籍較少。

八、讀書活動(dòng)的啟示:1、讀書活動(dòng)要成為常態(tài)化,要成為學(xué)校文化建設(shè)的主要部分。2、正確的引導(dǎo)和管理是讀書活動(dòng)見(jiàn)成效的基本要求。

3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要;厥讓W(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)的每一個(gè)瞬間,每一段歷程,活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑;而逐漸的對(duì)讀書“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”時(shí),是一種渴望與需求;最終我們“眾里尋他千百度,驀然回首”,才是真正意義上的讀書,那是一種境界。

擴(kuò)展閱讀:共和中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

共和中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》,以方塘作比,其間表現(xiàn)的讀書時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界,是讀書的佳境及所得。201*年我校掀起了師生讀書的熱潮。

一、制定讀書活動(dòng)實(shí)施方案。

201*年開(kāi)學(xué)伊始我校就制定了三項(xiàng)活動(dòng)方案,其中師生讀書活動(dòng)作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)、有措施、有組織、有方案,實(shí)際操作性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng)。

二、讀書活動(dòng)具體措施。

針對(duì)師生讀書活動(dòng),趙校長(zhǎng)在201*年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)教職工會(huì)議上,做了積極地動(dòng)員、扎實(shí)地安排。要求教師讀課標(biāo)、讀教材、讀有關(guān)教育教學(xué)的專業(yè)書籍、讀文史類書籍,走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時(shí)機(jī),建立班級(jí)讀書角,鼓勵(lì)學(xué)生每人購(gòu)買一本課外讀物,認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng),做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生的業(yè)余生活,養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。要求語(yǔ)文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物,語(yǔ)文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文。要求讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好讀書活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)記載及資料收集。三、讀書活動(dòng)過(guò)程管理。

1、201*年春季學(xué)期對(duì)班級(jí)讀書角圖書進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和檢查。七年級(jí)1班、7班,八年級(jí)2班、3班班級(jí)讀書角建設(shè)較好。統(tǒng)計(jì)整理了教師的讀書目錄。語(yǔ)文教研組的讀書活動(dòng)開(kāi)展的較好。

2、201*年秋季學(xué)期組織班級(jí)評(píng)選了班級(jí)讀書標(biāo)兵(“十佳博覽之星”)活動(dòng),每個(gè)班級(jí)評(píng)選了兩位同學(xué)。各個(gè)教研組組織了教師讀書交流活動(dòng)。四、教師讀書活動(dòng)

1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書

要求學(xué)生讀好書,教師首先要愛(ài)讀書;要求教師讀好書,校長(zhǎng)及班子成員必須帶頭讀書。學(xué)校校長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人都參加到讀書活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然對(duì)讀書也提出了更高的要求,校領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)展珍藏閱讀,即讀有珍藏價(jià)值的書,讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品,常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用,成為推動(dòng)學(xué)校讀書深入開(kāi)展的一種動(dòng)力。

2.教師開(kāi)展專題閱讀

教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成:一是教育理論著作研讀、學(xué)科教學(xué)精讀;二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每學(xué)期需完成5000字的讀書筆記。對(duì)于教師的讀書活動(dòng),學(xué)校以自學(xué)的方式開(kāi)展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行,每一個(gè)人都以積極的熱情投入到讀書活動(dòng)當(dāng)中。

教師讀書在不知不覺(jué)間已成為一種習(xí)慣。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣,剩下的就是滿滿的期待,因?yàn)榻處熞褠?ài)上了讀書,我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng),為教師訂書,對(duì)學(xué)校的書庫(kù)進(jìn)一步的填充。讓那書渠,永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。

五、學(xué)生讀書活動(dòng)。

清晨、校園、朗朗書聲,永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景;課間、榆蔭、捧卷而讀,永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒(méi)有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái),要求學(xué)生齊讀、誦讀、開(kāi)口朗讀,讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開(kāi),即以語(yǔ)文課本為主體開(kāi)展課內(nèi)讀,利用早自習(xí)、語(yǔ)文課為載體進(jìn)行;以初中生必讀書目為補(bǔ)充開(kāi)展課外閱讀,利用讀書課和休息時(shí)間進(jìn)行;以教師推薦名家名篇名作為參考,開(kāi)展假期閱讀。

讓學(xué)生愛(ài)上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事,孩子們無(wú)書可讀,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生每人買一本課外書籍,班主任老師、語(yǔ)文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校,學(xué)校圖書室全面向?qū)W生開(kāi)放,大家共同組建的圖書角。在讀書課上,在課余時(shí)間,學(xué)生們開(kāi)始廣泛的閱讀。六、師生讀書活動(dòng)中的實(shí)效:

師生讀書活動(dòng)的開(kāi)展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理念,教師又一次認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到讀書的樂(lè)趣,書香飄蕩在校園的各個(gè)角落。一方面促進(jìn)了教育教學(xué)的開(kāi)展,教師的專業(yè)水準(zhǔn)和知識(shí)儲(chǔ)量增長(zhǎng)了,教學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變明顯;學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到大大的改善。七、讀書活動(dòng)中反映的問(wèn)題:

1、活動(dòng)的開(kāi)展中檢查不夠細(xì)化,沒(méi)有細(xì)致全面的做到記錄。2、活動(dòng)開(kāi)展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問(wèn)題,如:上課讀課外書的現(xiàn)象時(shí)有存在。3、教師的讀書中反映出:讀教育教學(xué)方面的書籍較少。八、讀書活動(dòng)的啟示:

1、讀書活動(dòng)要成為常態(tài)化,要成為學(xué)校文化建設(shè)的主要部分。2、正確的引導(dǎo)和管理是讀書活動(dòng)見(jiàn)成效的基本要求。

3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要。

回首學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)的每一個(gè)瞬間,每一段歷程,活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑;而逐漸的對(duì)讀書“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”時(shí),是一種渴望與需求;最終我們“眾里尋他千百度,驀然回首”,才是真正意義上的讀書,那是一種境界。

讓我們,用心靈去關(guān)注讀書,并且深深的愛(ài)上讀書。

共和中學(xué)讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年12月

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