教師暑期閱讀計劃

濱江實驗學校師生暑期閱讀計劃

書籍是人類進步的階梯！為培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有較高理論素養(yǎng)和人文精神的高素質教師隊伍，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，全面促進素質教育的深入實施，按照市教育局要求及我校實際，經研究，決定在我校廣泛開展師生暑期閱讀活動。特擬定如下計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以“構建學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為主導，以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點，以擴大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學樂學習慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標，以建設和諧校園、文明校園、書香校園為載體，通過開展師生暑期閱讀活動，激勵師生從前賢和經典名篇中汲取精神營養(yǎng)，促進師生成長，全面提高學校整體發(fā)展水平和教師生綜合素質。

二、活動對象

濱江實驗學校全體教師和學生。三、讀書目標：

1、在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書，了解更新的教育動態(tài)，及時轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

3、通過讀書，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

4、通過讀書，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內涵的小學生。

四、讀書所遵循的思路：

1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛

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讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長。

2、參與各種讀書交流活動，積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。3、充分利用網絡資源，進行網上電子閱讀，開闊自己的視野。4、將讀書運用到自己的教學中，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

5弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。

6、在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。

五、保障措施：1、時間保障：

教師每天確保有1小時的讀書的時間；

各學科要嚴格控制假期作業(yè)的數量，把讀書作為一項暑假作業(yè)的內容，使得學生每天有不少于30分鐘的讀書時間，并做好讀書記錄，開學后進行檢查和指導。充分利用返校日時間對隊學生進行專門的閱讀指導，引領學生集中讀書，與智者進行精神的交流與對話，獲得更加有益的人生啟示。

2.書源保證：

結合活動的安排，編成“暑假讀書活動推薦目錄”，供師生選擇。班主任要積極引導學生根據書目，鼓勵學購買圖書。教導處做好宣傳組織發(fā)動工作。同時進一步建立健全學校圖書室開放借閱體系。學校圖書室盡量組織資金配齊配全《語文課程標準》推薦的有關書目，健全有關的借閱制度，定時開展圖書借閱活動；召開家長會要求家庭建立“圖書柜”，同時組織同學進行圖書交流活動，與其他同學共享文化資源；引導學生節(jié)約身邊的每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習慣。學校將采取進一步的措施，協同有關部

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門特困學生免費配送部分圖書資料，以促進學生課外閱讀活動的正常開展。

3.相關要求

九月份開學，每位教師提交一份讀書心得，45周歲以下教師每人交一本讀書筆記；每班提交3本質量較高的讀書筆記和三份讀書心得。

六、暑假讀書活動推薦目錄教師推薦目錄：

1、《斯賓塞教育論著選》2、《裴斯泰洛奇教育論著選》3、《維果茨基教育論著選》4、《班主任工作漫談》5、《教育的55個細節(jié)》6、《于丹〈論語〉心得》

7、《教師如何避免易犯的25個錯誤》8、《學校與社會明日之學�！�9、《大教學論教學法解析》10、《童年的秘密》

11、《今天，我們怎樣做班主任》

12、《學會生存教育世界的今天和明天》13、《兒童教育的文化視角》14、《構建生活的課堂》15、《差生教育啟示錄》16、《班主任工作創(chuàng)新藝術》學生推薦目錄：1、《東周列國志故事》2、《中外神話傳說》

3、《中國古代寓言故事》4、《史記故事》

5、《科學家故事１００個》6、《中外探險故事精選》7、《中外體育明星故事》8、《中外藝術家的故事》9、《雷鋒的故事》10、《三毛流浪記》11、《嚴文井童話選》12、《稻草人》13、《小兵張嘎》14、《皮皮魯傳》15、《三寄小讀者》16、《在我和你之間》17、《我要做個好孩子》18、《草房子》19、《魯濱遜飄流記》20、《湯姆索亞歷險記》

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擴展閱讀：育才學校教師暑期讀書計劃

育才學校教師暑期讀書計劃

為進一步構建“書香校園”，引領我校教師樹立終身學習理念，提高教師隊伍的綜合素質，學校將組織全體教師在暑假期間繼續(xù)開展讀書活動。

一、指導思想

開展“教師讀書活動”，是為教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推廣，全面推進素質教育，有效提升我�；�礎教育水平。

二、具體要求

1、暑假期間每位教師至少選讀1~3本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記。2、提倡個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

3、暑假結束，教師上交讀書筆記及教育隨筆或讀后感（計入個人教育學分）。4、8月下旬舉辦讀書成果交流會，展示教師們的讀書成果。屆時將評出10篇優(yōu)秀讀書心得或教育隨筆。

5、讀書內容：教育報刊、教育理論書籍。教育書籍目錄見參考目錄。三、讀書活動領導小組組長：李寶明

副組長：隋書生劉德言曹玉泮崔友民

成員：劉江高燕任華中郝光輝宋曉青

參考書目：

1、《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基2、《我的教育探索：顧明遠教育文選》顧明遠著3、《“新基礎教育”探索性研究報告集》葉瀾4、《何炳章文選》（一、二、三卷）何炳章5、《新課程改革與課程評價》葉瀾主編6、《重建學校精神家園》葉瀾主編7、《新基礎教育論》葉瀾主編8、《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編9、《基礎教育課程改革綱要解讀》鐘啟泉10、《教師與課程》鐘啟泉

11、《教育的理想與信念》肖川12、《教育的視界》肖川13、《基礎教育課程改革的四大支柱》余文森14、《聚集新課程Ⅰ》、《聚集新課程Ⅱ》李建平15、《校本教學研究》劉良華16、《校本行動研究》吳剛平

17、《新課程的深化與反思》余文森、吳剛平18、《靜悄悄的革命》李季湄編譯19、《多元能力課堂中的差異教學》劉頌譯

20、《新課程的教學策略與方法》周小山、嚴先元編著21、《多元智能：理論方法與實踐》吳志宏22、《劉佛年教育文選》金一鳴等編23、《魏書生文選》魏書生著24、《著名教育家演講鑒賞》張泉君主編25、《走在教育的邊緣》劉鐵芳26、《寫在新教育的邊上》朱永新27、《幻想之眼一個教育者的內在沖突》張文質28、《前方是什么》吳非29、《教育凝眸》郭志明30、《溝通與融合中國近現代教育思想史》朱永新有關教育網站：

教育在線：K12教育網：1+1教育社區(qū)：

東營市育才學校讀書領導組

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