201*青年教師讀書匯報活動方案
201*201*學年度下學期教師讀書匯報活動方案[復制鏈接]來源:fwdqw.com作者:冰封的記憶發(fā)表于201*-9-10上一篇文章:反邪教警示活動實施方案下一篇文章:201*年“安全生產(chǎn)月”活動方案-一、指導思想:
為了進一步提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)化水平的提高,打造一支學習型團隊,及時總結(jié)讀書經(jīng)驗,推廣學習成果,結(jié)合長春市教育局《關(guān)于在全市中小學教師中開展讀書演講活動的通知》和高新區(qū)教育局對本學期工作的布置,中學部決定于3月15日4月6日舉行以“讀書與教師專業(yè)發(fā)展”為主題的教師讀書匯報活動。
二、活動內(nèi)容:
演講主題為“讀書與教師專業(yè)發(fā)展”,演講內(nèi)容為“讀書與我的教學”、“讀書與我的班主任工作”、“讀書與我的研究”等。
三、活動步驟及時間安排:
1、教師利用寒假時間總結(jié)個人讀書經(jīng)驗,撰寫文章,并發(fā)到個人博客上。
2、3月30日在組內(nèi)進行初選,推選優(yōu)秀教師參加中學部的選拔活動;
3、4月6日在中學部進行選拔,推選優(yōu)秀教師參加區(qū)讀書匯報活動;
4、4月20日參加高新區(qū)教師讀書匯報活動。
5、區(qū)教育局選送優(yōu)秀選手參加5月末舉行的市級讀書演講會。
四、評審組:
高淑云、胡柏、張會芳、于春梅、劉紅宇、黃芳、張峰
五、具體安排:
分為組內(nèi)選拔和中學部選拔兩次進本文來自范文大全網(wǎng),轉(zhuǎn)載請保留此標記。行,由評審組進行打分,取每名選手的平均分。
1、3月30日組內(nèi)初選
參加教師地點評審領導
語文組、數(shù)學組、信息組全體教師數(shù)學組高淑云、胡柏、張會芳
外語組、政史組全體教師政史組于春梅、黃芳理化組、體育組、翟老師三樓教室劉紅宇、張峰
2、4月6日中學部選拔
由組內(nèi)推選出來的教師按照抽簽的順序,參加本次選拔活動。全體評審組成員參加打分。
活動地點:中學部一樓多功能教室。
六、工作人員安排:
多功能教室設備調(diào)試:李剛、王玲玲
照相:張守英、王春薇
七、幾點要求:
1、無特殊事情,初中部全體教師均參加4月6日的匯報活動。
2、參加4月6日匯報的教師應基本脫稿。
附:評比打分細則(滿分100分)
1、書目選擇恰當,有利于陶冶道德情操,拓寬教育視野,更新教育觀念,提高教學能力。(20分)
2、匯報內(nèi)容真實、具體,有說服力,有代表性、針對性、指導性。(25分)
3、匯報教師表現(xiàn)力強,用詞準確、恰當,表述清楚;態(tài)度親切、自然。(25分)
4、匯報教師能恰當使用多媒體等輔助媒體,使匯報內(nèi)容更直觀、清晰地呈現(xiàn)出來。(10分)
5、匯報教師能脫稿或基本脫稿。(10分)
6、匯報時間:每人10分鐘(10分)
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擴展閱讀:讀書匯報會方案
實驗中學青年教師讀書匯報會方案
活動目的:
通過匯報活動,加強“書香校園”建設,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,進一步構(gòu)建終身學習體系,創(chuàng)建學習型學校,全面提升教師的整體素質(zhì),不斷更新教師觀念,拓寬視野,努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應的教師隊伍,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定堅實的基礎。會議時間:10月20日參加對象:全體教師。
匯報內(nèi)容:閱讀《新教育之夢》的體會會議地點:二樓體操房匯報教師:
趙艷輝《每位教師都可成為傳奇》
于忠波《她,讓我心隨激情飛揚,夢隨理想共舞》朱天宇《用“學生的情感”體驗》
每位教師都可成為傳奇
《美國最優(yōu)秀教師的自白》讀書匯報
實驗中學趙艷輝
首先感謝學校領導給我這次與各位同仁一起交流學習的機會。今天我不想用華美的詞藻夸夸其談,我只想說說自己真真實實的切身感受。
如果說讀完這本書后才開始熱愛教育事業(yè),熱愛學生,才學會了一些教學方法的話,未免太矯情了。其實這些優(yōu)秀教師身上的美好品質(zhì),我們老師身上也都有,他們的一些做法,我們也早已經(jīng)做了或一直在做,只是他們做得更出色,更接近極致。因此當我們讀這本書時才會覺得那樣的親切,才會有共鳴,感覺到有一種精神上的引領,理論上的提升,相同做法被肯定,被認可后的自信。在日常教學中時常的不盡如人意,使我們內(nèi)心深處感到落寞,火一樣的熱情漸漸沉寂,而這本書適時的,再一次點燃了我們?nèi)嵺`,去追求,去改變,去創(chuàng)造的信念。
最初這本書放到我桌子上的時候,我不以為意,覺得東西方文化差距那么大,教育思想與教育方式有天壤之別,對我們來說也就是開闊視野吧?墒钱斘铱吹角把缘臅r候,就覺得相見恨晚,遇到了知音。托馬斯。杰弗遜的這段話,說到了我的心里“如果孩子不接受教育他們將會為自己的無知和陋習付出沉重的代價;但如果糾正了陋習,接受了良好的教育,這種代價會小的多!逼鋵嵨覀儸F(xiàn)在所面對的孩子,他們大多數(shù)都是被動的,心不甘,情不愿的接受教育,有良好習慣的
孩子更是鳳毛麟角。所以讓孩子們快樂的接受教育,讓他們把優(yōu)秀當成習慣,就成為我們每一位教師面對的難題。
這一屆孩子開學的第一節(jié)語文課,我就給他們洗腦,每個人都有優(yōu)秀的潛質(zhì),只是有些同學的還沒有被開發(fā)出來,原因是你沒有把優(yōu)秀當成習慣,培根說過“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣!边告訴他們?nèi)绻氡M快適應初中生活,首先要轉(zhuǎn)變學習觀念,變“要我學”為“我要學”,要學會主動學習,自主學習,讓他們懂得“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。也許他們還很懵懂,不能完全的理解,但我覺得至少他們已經(jīng)有了這方面的認知,在以后的學習生活中需要我們師生共同的實踐,共同努力,共同追求。開學的一個多月以來我一直放手,課前指導他們進行預習,課上盡量讓同學進行交流,課后完成作業(yè)學會自我糾錯,學會合作學習。這么做的結(jié)果惰性的孩子,習慣了量化學習的孩子,習慣了被老師和家長監(jiān)管的孩子,也許會不盡如人意,甚至令人大失所望,但是對他們的健康成長,對他們的未來人生是負責任的。
我看到第一個標題“改變世界從每次改變一個孩子開始”的時候,心里滿溢的是溫暖與感動。201*年我來到實驗中學,帶的第一屆學生有個叫李陽的男孩,在我的教育幫助下,改變了他的未來人生,至少他是這樣認為的。記得其中考試剛剛結(jié)束,我到一年六班去上課,六班是大教室,后面有一塊空地,下課的時候孩子們活動空間比較大,李陽手里拿著笤帚清理自己的座位,也許是和同學玩笑,拿著笤帚比
比劃劃,剛好我從后門進來,打到了我的肩上,他向我道歉,我沒理他,走到講臺組織上課,講課的時候我發(fā)現(xiàn)李陽課間的興奮勁還沒過,在和同學搞小動作,于是我提問他回答問題,他自然答不上,我很嚴厲的批評了他。下課的時候他在班級門外叫住了我說:“老師,我用笤帚打到你是我不對,可我不是故意的,而且我已經(jīng)向你道歉了,你為什么上課還那么嚴厲的批評我呢?”當時我覺得他非常好笑,也很可愛,我笑著對他說:“你以為老師象你一樣小心眼啊!如果這點小事都忌恨在心,對學生打擊報復的話,能活到現(xiàn)在就是奇跡!薄澳銥槭裁创鸩簧衔业膯栴}呢,你認真聽課了嗎?你知道你在老師心目中是多么出色,多么優(yōu)秀的男孩子嗎?我覺得你不應該是這個樣子的。你自己感覺考了班級十幾名就很滿足了,沾沾自喜,驕傲起來,不求上進,其實你完全可以進年級前十名!彼敃r瞪大眼睛,很吃驚的看著我,然后問:“老師,你說的是真的嗎”我笑著說:“當然”。他說:“謝謝老師”,就開心的跑回了教室。從那以后他真的變了,也真的考進過年級前十名。今年我女兒高考那天,他發(fā)給我短信:“趙老師,今天你女兒高考,我祝愿她考上理想的大學。今天,我坐在大學的圖書館里,想起以往的點點滴滴,沒有當初您的教誨就沒有今天的我!
在教學中讓我們苦惱不堪的是,希望每個孩子都出色,學習成績達不到我們的理想就著急,就生氣,就抱怨。如果我們換一種心態(tài),從每次改變一個孩子開始會如何呢?其實我們苦惱的主要原因是太看重學習成績,如果我們能像這些優(yōu)秀教師那樣,讓孩子們的心中充滿
希望,讓他們相信有一千個擁抱生活的理由的話,也許會有所不同吧。有的孩子如果就學習成績來說,是學困生,可是在參加學校的各項活動中卻表現(xiàn)得非常出色,找到了屬于他們的快樂與自信。其實我覺得這本書以及相關(guān)的教育論著馬校長學的最好。我們老師大多學的是教學方法,而馬校長從中收獲的是教育思想的改變,從單一的教學形式到多樣化,從追求教學成績到開發(fā)學生潛能,在這方面我們學校正在探索中,也給學生搭建了一些健康發(fā)展的平臺,像新組建的軍樂隊,還有剛剛結(jié)束的陽光體育活動,可以用兩個字來形容我的感受“震撼”。孩子們是那樣的活力四射,激情飛揚,每一個孩子都是那樣的可愛,那樣的出色。我們學校還有英語課的模擬對話,快樂短劇,政治課、歷史課的情景教學,語文課的課本劇,給孩子們提供了更寬、更廣的發(fā)展空間。當我看到菲利普。比格勒的歷史課教學是模擬情景時,我覺得我們學校的這些活動和他有異曲同工之妙,只不過是不同的文化背景,不同的地域,不同的現(xiàn)狀,采用更適合自己的方式而已。而馬校長的學習不是簡單的,機械的模仿,而是創(chuàng)造性的運用。
讀完這本書,有太多太多的感觸,不是一時半會能說的完的。開卷有益,多讀書,讀好書,是馬校長一直以來對我校教師的要求與鼓勵,并且還給我們買來了《肖川教育隨筆》,朱永新的《新教育之夢》《校園守望者》《心靈的軌跡》等教育論著,還向全校師生推薦電影《秘密》,F(xiàn)在我們學校又新建了圖書館,師生讀書就更方便了。在馬校長的影響下我也把這種理念貫穿在語文教學中,要求學生多讀書,讀好書,并和他們進行交流,看到學生讀書筆記里讀了什么好書,有
時我會借過來讀,并且推薦給其他同學。李昕陽、閆鵬等同學被我激發(fā)出的讀書熱情,讓我感到特別欣慰。
讀過這本書之后,我在教育教學上有了更高的追求。我所追求的境界是:“我要用一片新綠,點染孩子心靈永恒的生機”。我要用微笑讓一屆屆孩子們難以忘懷,在我的微笑中讓孩子們感受到比語言更豐富的善意與溫暖,讓他們感受到我對他們平和、久遠、深長的愛。我要讓我的語文課堂是“陽春白日風在香”我要把春天種在孩子們的心里,使孩子們的心房永遠春暖花開。在我的眼里孩子們就是整個春天,滿眼的新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,溫柔著我的視線;還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫,永遠驚喜著我的目光。在我的語文課堂上“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美”(泰戈爾)。在心與心的交流和思想的碰撞中,我要讓孩子們懂得先秦散文的璀璨,漢宮秋月的凄清;云卷云舒是語文,潮起潮落是語文,人比黃花是語文,獨自憑欄是語文,采菊東籬是語文,一蓑煙雨是語文。。。。。。我要讓我的課堂像春天攜著特有的溫煦,像鮮花在土壤溫暖的懷抱中恣意綻放著快樂。我知道現(xiàn)實與夢想的距離有多么遙遠,但只要我們敢于放飛夢想,至少我們的人生不會有遺憾。
榜樣,讓我們有了明確的目標和前進的動力,這些優(yōu)秀教師,他們身上所散發(fā)的人性的光輝是那樣的質(zhì)樸,讓我確信其實我們每位教師,只要你有了一種夢想并且去追求,去實踐,都可成為傳奇。
《她,讓我心隨激情飛揚,夢隨理想共舞》
讀《新教育之夢》的心得
實驗中學于忠波
我作為一名教師對應試教育更是深有體會,應試教育抹殺了孩子們的個性、才能和創(chuàng)造力;阻礙了教育的發(fā)展,為國家的未來留下了永遠無法彌補的人才缺陷。讀過《新教育之夢》后,這種感觸尤為深刻。最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》,我用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,令我油然而生敬意。我強烈的感覺到,這新教育之夢,她,并不遙遠,她,就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書,我一下子被書中那句“中小學搞教育科研,就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始的,把這一串的‘珍珠’串起來,那就是一條非常美麗的項鏈!蔽冶粯銓嵉脑捝钌畹母腥九c震撼了。我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果能從教育隨筆,教育日記開始,那不是最真實的科研嗎?從那時起,我找到了自己努力的方向一定要堅持從關(guān)注學生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學,和學生一起成長!
朱永新先生在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后,理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端,全方位、多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念,打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻。《新教育之夢》既沒有空泛地說教,也沒有那種故作高深的神秘,更為可貴的是,朱永新先生以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦,并運用通俗的手法表達出來,催人反思。
在《理想的教師》中,他批判說“我們的不少教師,沒有愛心,不是擔任教書育人的角色,而是擔任‘教育警察’的任務,不是肯定成績,而是發(fā)現(xiàn)缺點。”他經(jīng)常對他們的優(yōu)秀校長說:“你得意可以,但不要忘形,因為不是你的教學水平特別高,而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師!边@些批判由于是站
在學生、教師、教育研究者、代表社會公平的教育行政官員的角度,所以能直指教育“病灶”,至深至切,刀刀見血。朱永新先生對于“理想的教師”還提出了八點要求,這些要求為我們指明了努力的方向。其中“理想的教師,應該是一個善于合作,具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻,任何一個崗位都充滿著競爭,教師間的競爭往往又是多于合作的。目前,教師這個行業(yè)的職業(yè)特點,工作制度,評價方式都需要競爭。但是朱永新先生在書中說“一個不善于合作的教師走不太遠,因為這個社會是需要合作的社會,社會如此,教師職業(yè)也是這樣。對于合作與競爭,要確立‘雙贏’的觀念,只有雙贏才是真正意義上的競爭”。關(guān)于怎樣成為一個受歡迎的教師,朱永新先生提出了換位、尊重和互惠三點建議,這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作。
富有“激情”。讀朱永新先生的《新教育之夢》時,無時你不感覺到愉悅與沖動,讓你感覺到你不是在讀書,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為教師,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,如果我們沒有激情,我們就無法感染學生,我們就無法調(diào)動學生,生動課堂,課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,課堂教學就很難成效。
富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”,這句話很實在,在我們教育的過程中,教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂,是激發(fā)學生動聽悅耳的語言,是照亮學生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,教師理解信任學生,學生尊重依戀教師。教師富有愛心,可以給學生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,便于學生形成健康的心理。
富有“責任心”。有人把教師比作蠟燭,燃燒自己是為了照亮別人。也有人把教師比作人類靈魂的工程師。不管教師是蠟燭也好,還是人類靈魂工程師也罷,都說明了教師職業(yè)的特殊與責任。二十多年的教師生涯告訴我,作為一個教師他除了具備足以勝任教學的專業(yè)知識外,教師的責任心是很關(guān)鍵和重要的,因為教師面對學生不僅是傳授知識與技能,而且要關(guān)注到學生的心理和生理的健康與發(fā)展,培養(yǎng)學生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會。
富有“扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)”。要勝任新課改需要,教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),使
我們很容易駕馭課堂,采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂,調(diào)動和感染學生;另外,扎實的基礎,使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。富有“健康的個性”自古道“學高為師,身正為范”。在這句話里說明了,教師不僅要學識高,還要身正,所謂“身正”,就是指教師要有健康的個性。教師要大度寬容,教師要充滿自信,教師要堅韌、剛強、不向挫折彎腰,教師要謙虛好學,教師要與人相處合作融洽。教師在教育學生同時,有無時無刻的用自己的言行舉止去影響學生,去感染學生。
在這樣的學習與反思中,我常常在想,新教育實驗的核心理念是師生一起成長,所以,我也一直問自己,在工作中,我真的關(guān)注學生的心靈,體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中,我不敢也不能將自己定下的目標忘卻從關(guān)注學生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學,和學生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!
為了要上交一篇讀書心得,在看這本書之前,我是抱著一種完成任務的態(tài)度去看的。但是當我翻看幾頁之后,情不自禁地被它所吸引。通讀朱永新先生的這部著作之后,才發(fā)現(xiàn)它是一本現(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集,是一本可讀性很強的書籍。全書可以分為理想中的教育模式和理想中的教育角色兩大部分。成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師,感謝《新教育之夢》,她,讓我心隨激情飛揚,夢隨理想共舞,此時我又想起了葉瀾教授的愛:每個學生的心靈都是一片綠葉,每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,和學生一起成長,讓我更深一層的了解到教師的內(nèi)涵。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的,在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,就象朱老師書中所寫的那樣人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長,堅信好夢開始的地方是“理想教育”,為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”!!
《用“學生的情感”體驗》讀《做最好的老師》心得體會
實驗中學趙艷輝朱天宇
看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,我深有感觸的,最多的是拿自己和李老師相比;然后,我腦海中閃現(xiàn)的是:這好像不太容易。在讀過了書的序言之后我才理解了這句話所蘊涵的深意。
到底什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮(zhèn)西老師的話說,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣反思,琢磨,甚至把這一天的說過的話,做過的事都回想一下,堅持不懈,我便能不斷地接近‘最好的教師’了吧!笨吹竭@里,我想到了自己,說實話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是沒用的。但李老師的話使我受到了啟發(fā),也增強了信心,只要我爭取每天多讀些書,多反思自己,我想我每天都會有點進步,每天都做得更好一點的,每天都比前一天有進步的,我想我一定會有很大的提高。不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做一名教師應盡的一切義務和責任,并且,我漸漸愛上這個職業(yè)了。對于自己的學生,其實更多的還是愛。李鎮(zhèn)西老師說,其實老師的尊嚴是學生給的,這是什么意思呢,不大明白,看后明白了。其實,有很多時候,我是犯過類似的毛病的,事實上,我也相信有很多老師,尤其是班主任或性子急的教師容易犯這樣的毛病。在我們的教育教學過程中,很容易與學生發(fā)生沖突或矛盾!記得有一次我在課上提問,提問的盧某時,他沒答上來,我一下字就火了,說了一些很嚴厲的話,聲音很大,這學生很要面子,就這樣以后上我的課,盧某就睡覺,F(xiàn)在提起來我都后悔。后來學生告訴我,老師,其實,我們自己也不想答不上來啊,只是有時不小心出了錯。就是因為我容許學生答不上來犯錯,結(jié)果卻失去了學生。在教學中,我們常常用成人的眼光來看待事物,看待孩子的行為,對他們做出的一些“小事”不以為然,甚至是不屑一顧。比一比李老師,我覺得自己的差距還是太大,我的這種師愛并非學生心目中的信賴和威嚴。換句話說,老師的尊嚴就在你的大發(fā)脾氣中喪失了。
李老師又提到:多想孩子們可愛的地方,盡量把課上好,盡量和他們一起玩兒,這樣孩子們就會越來越愛你,每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,又怎么能
不高興呢?都說人沒當母親之前看學生是一種心態(tài),當了母親之后又是一種心態(tài),以我的理解,可能當了母親,有了自己的孩子,對待學生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”,我想,如果有了母親之心,我們就會發(fā)現(xiàn),原來這種“閃光點”無處不在。總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,像李老師那樣,用心換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。
活動總結(jié):
本次活動,擴大了教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng),為建設書香校園創(chuàng)設了氛圍,以教師發(fā)展為核心,通過開展教師讀書活動,促進教師專業(yè)成長,提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進學校整體水平及全體教師教學能力的共同提高,并著力營造造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
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