省委黨校學習總結

省委黨校第九期教師進修班學習總結

趙金山

尊敬的各位領導各位同事：

首先感謝學校領導和各位同事的關照，能給我這么好的鍛煉學習機會，現在我把在省委黨校學習的情況向領導同事匯報，請大家多加批評。

6月4日至6月29日，單位安排我跟著岳處長去省委黨校學習，我參加的是省委黨校第九期教師進修班為期四周的學習。下面我從進修班的開設背景、進修班班級組成情況、學習情況總結三個方面向大家匯報。

一、開設本次進修班的背景

本次進修班側重文史教學，課程設包括四部分：一是基本理論；二是文史知識；三是教學研討會；四是黨性教育。這次教師進修班以文史教學為主，授課教師以省委黨校文史教研部老師為基本班底，所以這次教師進修班也叫問文史班，省委黨校強調文史教學，是以黨的十七大、十七屆六中全會、省委九屆十三次全委會和省第十次黨代會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習中央領導同志關于文化建設的一系列重要講話和中央作出的關于文化建設的重要決定。本次進修班的教學目標在于讓參加培訓的老師通過學習和研討，進一步了解當代世界文化發(fā)展潮流，了解中國的歷史文化與現實的文化問題，增強文化自覺，拓寬人文視野，提高自身文化素質，從世界文化發(fā)展的高度和歷史文化傳統(tǒng)中把握社會發(fā)展規(guī)律。學習和借鑒新型教學方式，交流全省黨校系統(tǒng)教學改革的經驗做法，探討黨校教學規(guī)律，提高文史學科教學水平。

二、進修班班級組成情況

本班次共有51名學員，來自各地市黨校和部分縣市區(qū)和企業(yè)黨校。班主任是省委黨校進修處孫守清主任。班級學員在年齡結構上，有年長的教授，也有剛剛參加工作的年輕人。學科背景方面，班級學員基本都是從事文史教學的，有的市級黨校有專門的文史教研部，他們教學研究比較側重文化，其他一些兄弟黨校學員教學研究就比較寬泛。從整體來說，本班級學員素質很高，有較高的理論素養(yǎng)，有深刻的思想，有較強的分析問題的能力。在課間休息時，很多學員都積極主動向老師探討問題，在討論課上，大家都能踴躍發(fā)言，而且言之有物，言之有理，發(fā)人深思，給人啟示。

三、學習情況總結1、教學安排與課程設

這次培訓班開學典禮在6月5號上午，班級教育活動在6月5號下午。

（1）教學專題設分基本理論和文史知識兩個大塊。基本理論課包括：（黨史教研部楊明清教授）毛澤東思想的科學體系與歷史地位；（魏恩政教授）深入學習實踐科學發(fā)展觀；（李永清副校長）中國特色社會主義民主政治建設；（哲學教研部主任張友誼教授）社會主義核心價值體系建設。孫占元教授十七屆六中全會精神輔導。

文史知識專題課有：（文史教研部副主任張文珍教授）世界文化發(fā)展趨勢與中國特色社會主義文化建設；（文史教研部副教授王鳳青）中國近代文化演進中的幾個問題；（文史教研部副教授李素英）儒學的形成與發(fā)展；（文史教研部王穎）增強國家文化軟實力的戰(zhàn)略思考；（文史教研部副教授趙榮耀）中國宗教歷史文化研究；（文史教研部主任孫建昌教授）辛亥革命前留日學生譯介西方文化研究；（文史教研部副教授王曉文）中國當代文化思潮研究；弘揚培育新時期山東精神，以優(yōu)秀精神塑造山東人（論壇式教學由張文珍教授和王曉文副教授主持）。

（2）教學活動與黨性教育

教學活動：班級小組討論，題目是黨校文史教學面臨的問題與對策，時間在6月14日下午。6月21日下午舉辦學員論壇，題目是黨校文史教學的實踐與經驗。

黨性教育，6月18日到20日，到臨沂黨性教育基地進行體驗式教學，教學地點有孟良崮戰(zhàn)役紀念館、革命老區(qū)沂南馬牧池、臺兒莊大戰(zhàn)紀念館。

2、進修班老師講課基本思路和授課方式。

本次培訓班，采用了研討式、論壇式和體驗式教學的教學方式。研討式教學也就是集中授課，以專題的形式由授課老師向大家集中講授，每次課都留出一定時間給學員向授課老師提問�；顒咏涣鞅容^好。論壇式教學有具體的教學實施方案，提前印發(fā)實施方案給學員，讓學員做好課前準備。實施方案內容包括：確立課程名稱、授課老師、教學時間地點、教學目的和要求、學員課前準備（主要是針對課程內容提出幾個問題，要求學員課前做好準備）、教學過程及步驟（1、授課老師介紹教學的目的、實施流程。2、授課老師講授專題相關內容3、分組討論并推舉代表發(fā)言4、授課老師點評、講解、闡述觀點5、授課老師對此次論壇教學予以總結）。。

我覺得研討式教學發(fā)揮了教師與學員兩個方面的積極性，促進教學相長。論壇式教學有專門的實施方案，論壇式教學充分發(fā)揮學員參與課題的積極性，發(fā)散性的討論問題，各學員反映收獲很大。

3、參加省委黨校學習培訓對我以后做好教學工作的幾點啟發(fā)。作為一名黨校新人，通過參加省委黨校的這次培訓，與師資班的兄弟黨校學員之間的相互交流，我對黨校教學有了進一步的認識和理解。

（1）講課要有紀律。黨校姓黨，黨校講課要守紀律。教師角度，從大的方面講，首先，要與中央的精神保持一致。這是底線，是鐵的規(guī)矩。教員的任務是幫助學員吃透中央精神而不是去懷疑中央精神。第二，舉例子時尤其要注意“守紀律”。不要以偏蓋全，不要摻雜個人偏見。如果過多的講一些負面例子，很容易引起大家的反感。課堂紀律方面，進修班班主任每堂課都提前去跟班點名，教室前面有班級成員點名表，每堂課都清楚填寫每堂課的學員上課情況，教室后面有專門的手機存放處，每人一個位，上課時關機放在那，要求比較嚴格，課堂紀律方面比較嚴肅。

（2）要贏得學員的滿意，關鍵是講授內容有深度。通過一堂課，學員怎么才能滿意？關鍵是學員能通過聽課有所啟發(fā)，有所收獲，這就要求教師在講課的時候，在講課內容上有深度，對一個課題的講述，既要有整個知識面的寬度，也得有具體問題點上的深入。在交流中，學員們一致認為，相對于只講求形式熱鬧，而內容相對淺顯的課來說，我們更喜歡有思想，有深度的課。

（3）對待教學，要有高度認真負責的態(tài)度。通過學習，我認識到，講一堂課，老師究竟下沒下功夫，下了多大功夫，學員很容易就能聽出來。要想贏得學員的認可，教學態(tài)度是個很重要的標準。所以即使一個老師教學水平很高，要也保持高度負責認真的態(tài)度。

（4）搞好教學，必須要做好科研工作。省委黨校學習這一月讓我深深體會到，黨校的任何一堂課都不是照本宣科或者拼拼湊湊就能講好的，省委黨校老師講課，每堂課都是自己平時科研工作的一個匯總，教授們講的課成體系，有深度，聽起來清晰明白，自己能從中得到好多啟發(fā)。作為一名年輕教師，要搞好教學，得到學員的認可，我認識到必須要有比較深入系統(tǒng)的專業(yè)研究，只有做好扎實認真的科研工作，做好平時的積累，教學工作才能有源頭活水。

四周的學習時間，通過聽課，通過學員之間以及師生之間的交流，我明顯的感受到兄弟黨校同行們都在為如何更好的上課進行著努力的探索，我作為咱們日照市委黨校的一名年輕教師，在領導們和同事們的關照下，能有機會參加省委黨校的學習培訓，我切實感覺到領導和同事們的期許，也深知自己應該肩負的責任，在以后工作學習過程中我定當盡最大努力把工作做好。

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省委黨校學習總結

今年2-7月，我參加了省委黨校第36期中青年干部培訓班學習，結業(yè)時，被學校評為“優(yōu)秀學員”。這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統(tǒng)的學習，使我收益匪淺。

一、遵守學習紀律，夯實理論基礎，提高自身素養(yǎng)一是學習態(tài)度端正。在四個半月的學習期間，我從沒請過一天假，基本沒有遲到早退現象。專心聽好每一次講座，認真做好學習筆記。圍繞講座內容，結合實際，積極參加小組討論，認真研討。抓緊時間研讀原著，再次重溫了馬克思的《資本論》，毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》，《鄧小平文選》第三卷，《江澤民文選》等經典著作，尤其是認真研讀了《科學發(fā)展觀學習讀本》、《十七大報告輔導讀本》等。研讀原著讓我深深體會到，我們黨的理論體系博大精深，并且是與時俱進、開拓創(chuàng)新的。為報答組織上的關心，我今后更加要學以致用，把自己在省委黨校中青班學習的理論知識，轉化為“兩城”建設和“三城”創(chuàng)建的實踐動力，立足本職崗位，繼續(xù)解放思想，搶抓發(fā)展機遇，認真謀劃郴州教育科學跨越發(fā)展思路，全面落實好“科教興郴、人才強市”戰(zhàn)略，著力破解教育發(fā)展難題，推進教育強市建設，辦好人民滿意的教育。

二是學習成效明顯。在這四個半月里，我通過系統(tǒng)學習馬克思主義經典原著與中國特色社會主義理論體系；貫徹落實科學發(fā)展觀與湖南經濟發(fā)展；依法治省與湖南民主法制建設；文化強省與湖南文化發(fā)展；社會調研與課題研究；改善民生與構建和諧湖南；領導素質與能力建設；執(zhí)政黨建設與黨性修養(yǎng)等八個單元的內容，進一步夯實了理論基礎，進一步理解了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，進一步提高了自身的辯證思維能力。更加深刻地認識到中國特色社會主義理論體系是馬克思主義的繼承和發(fā)展，是與時俱進的開放型理論體系；更加深刻領會到科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質�？茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想,是中國特色社會主義理論體系的再一次飛躍和升華�？梢哉f，豐富多彩的學習內容與方式，使我的思想再一次受到洗禮，理論基礎有了跨越式提高，事業(yè)心與責任感尤為增強。

二、融會貫通理論，思考工作實際，提高自身能力“學而不思則罔，思而不學則殆。”思考是我最大的樂趣。我在學習的過程中，注重理論聯(lián)系實際，結合本職思考，

著力提高自身把握矛盾、分析矛盾、解決矛盾的能力。

1、關于教育對促進經濟社會發(fā)展作用的思考。教育在現代化進程中具有基礎性、先導性和全局性的地位和作用。創(chuàng)造一流財富，需要一流的教育，需要一流人才。當前，我們郴州正在推進“兩城”建設和“三城”創(chuàng)建工作，核心是經濟，關鍵在人才，人力資源的數量需求大，層次要求高，既需要創(chuàng)新型高端專業(yè)技術人才，又需要高素質實用型人才，還需要有責任感好習慣的大眾市民。所以，引進與培養(yǎng)創(chuàng)新型高端人才，大力推進素質教育，全力實施均衡教育是我市教育發(fā)展的三項重要工程與戰(zhàn)略戰(zhàn)術思考，是助推郴州經濟社會又好又快發(fā)展的重要舉措。

一是要把義務教育作為人力資源建設的戰(zhàn)略工程。義務教育是提高全民素質的奠基工程，提高義務教育水平是提升勞動者素質的前提和基礎。所以，要認真貫徹落實“普及、發(fā)展、提高”的教育工作總體思路，特別是把農村義務教育工作擺在重中之重的位置，加大農村合格學校建設力度，讓所有的孩子都能“好讀書“（保障公民接受義務教育的權利，安全、方便、就近入學）；“讀好書”（大力推行素質教育，普遍提高教育教學質量）；“讀書好”（讓人民群眾和孩子們切實感受到想讀書，要讀書，樂讀書，讀書有用）。加大城區(qū)教育擴容提質力度，切實解決城市“學生多、班額大、學校擠”的問題，使城市學校建設與城市建設同步，與城市

人口增長同速。加大城鄉(xiāng)教育質量提升力度。全面實施素質教育，全力推進均衡教育，全員提升教育理念。要按照小平同志提出的教育“三個面向”要求提高教育教學質量；要按照“三生教育”（即生命教育、生活教育、生存教育）理念提高教育教學質量；要按照“三好學生”（即思想品德好、學習好、身體好）標準提高教育教學質量。

二是要把大力發(fā)展職業(yè)教育作為人力資源建設的戰(zhàn)略措施。推進新工業(yè)、新城市、新農村建設，既需要大批高素質的專家，也需要大量掌握熟練技術的產業(yè)大軍。目前，我市技能型人才短缺的矛盾比較突出，特別是在承接沿海產業(yè)轉移，加快發(fā)展加工貿易經濟中更是需要一大批高素質的技術人才作為支撐。為此，我們要科學統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，緊緊圍繞產業(yè)結構調整和產業(yè)梯度轉移這根主線，積極探索建立以郴州高職院為龍頭，以中等職業(yè)學校為主體的職業(yè)教育體系，加快職教實訓基地建設，切實做好服務工作。圍繞郴州支柱產業(yè)人才需求，調整結構，改進培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務一線需要的高技能人才。

三是要把培養(yǎng)高層拔尖人才作為人力資源建設的戰(zhàn)略高地。以服務經濟建設和社會發(fā)展為宗旨，辦好高中教育，既要面向全體學生提升素質，又要為各級各類高等學校輸送優(yōu)秀學生，多出人才，快出人才，出好人才，全面提高高中教育質量。湘南學院等高校要增強服務于郴州經濟社會發(fā)展

能力，成為我市培養(yǎng)和集聚人才的重要基地。

四是要把建設學習型社會作為人力資源建設的戰(zhàn)略支撐。以學校教育為依托，以現代教育信息技術為手段，整合社會學習資源，努力構建全面教育體系，滿足人民群眾的多樣化學習需求。把郴州建設成為教育強市、文化大市、精神富市。

總之，郴州發(fā)展要實現科學跨越、后發(fā)趕超、全面振興，優(yōu)先發(fā)展教育是大勢，切實發(fā)展教育是大為，全面發(fā)展教育是大略。堅持教育先行，加快建設教育強市，才能贏得“經濟戰(zhàn)役”的先機，才會搶占科學發(fā)展的先頭。

2、關于教育如何貫徹落實科學發(fā)展觀的思考。面對全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會。站在建設中國特色社會主義的新起點，教育怎么辦？黨的十七大報告中關于教育工作的論述，為我們深入思考“辦什么樣的教育”和“如何辦好這樣的教育”這兩個教育工作的重大問題指明了方向。那就是必須堅定不移地全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅定不移地推進教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，辦人民滿意的教育。首先，各級黨委、政府要把發(fā)展教育作為戰(zhàn)略任務，確保教育優(yōu)先發(fā)展落到實處。要加大教育投入，特別是教師隊伍建設的投入，優(yōu)化教師隊伍。進一步健全完善投入保障機制，確保預算內教育經費支出占財政支出的比例逐年提高。其次，要創(chuàng)新發(fā)展機制。進一步深化教育管理

體制改革，完善和落實各級各類教育分層管理，分級負責的教育行政管理體制，著力克服影響教育發(fā)展的體制機制障礙，要強化師德建設，讓“三愛”精神（愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子）深入到每位教師心靈深處，只要每位教師用心去做，我們的教育就會穩(wěn)步發(fā)展，教育質量就會全面提高。要充分利用各種宏觀調控措施激發(fā)教育發(fā)展的內在活力。當前，要重點組織實施好義務教育階段績效工資的分配方案。最后，要努力營造全社會尊師重教的良好氛圍。要依法保障教師的福利待遇。關心和愛護教師，特別要關注教師的心理健康。

3、關于教育與文化強市建設關系的思考。

通過學習，我深刻理解了文化的內涵和外延，充分認識了文化在社會主義新農村和構建和諧社會的作用。準確把握了教育與文化的關系，文化是前提，教育是基礎。在推進文化強市建設時，要把農村公共文化體系建設和農村中小學校園文化建設結合起來，把學校作為農村文化活動的主要陣地。教師要成為農村文化的傳播者、引導者，通過豐富廣大學生的文化生活，來影響家長，影響農村社會。文化部門要把送喜聞樂見的文化下鄉(xiāng)和鼓勵、引導農民創(chuàng)作，自娛自樂文化結合起來，注重文化的多樣性.要把現代文化和弘揚民族文化結合起來，保護好民族文化。

三、求真務實篤行，錘煉思想品德，提高自身黨性

黨校學習的重要目的是錘煉黨性，加強品德修養(yǎng)。而要實現這個目的，全靠自己去務實、篤行，從自己做起，從細節(jié)做起，從當前做起。通過一段時間的黨性教育和黨性鍛煉，自己的思想境界得到了進一步升華。我體會到，人民群眾是我們黨的執(zhí)政之基，力量之源，勝利之本。民生連著民心，民心凝聚民力，“兩城建設”與“三城創(chuàng)建”離不開郴州人民的共同努力。

“發(fā)展優(yōu)先發(fā)展教育，建設優(yōu)先建設學校”，市委的指示靠我們這些教育工作者去落實。作為教育行政領導干部，感覺責任重于泰山。在今后的工作中，我將進一步增強宗旨意識和群眾理念，深入基層、深入學校、深入課堂，真實了解師生的所困、所難、所怨，站在以師生為本的立場，順其意，解其憂，增其利。當前，郴州的教育面臨一些困惑，我們教育行政干部要充分發(fā)揚民主，問政于民、問計于民、問需于民，從廣大干部職工、教師中集中智慧，凝聚力量，掌握戰(zhàn)勝困難的武器，辦好人民滿意的教育。結合郴州實際，我們仍然要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、勤奮創(chuàng)優(yōu)辦教育的精神，在黨委政府的領導下，大力推動教育科學發(fā)展。作為教育行政領導干部，尤其要嚴格自律，與干部職工、全體師生同甘共苦，共克時艱，做到認認真真學習，老老實實做人，干干凈凈做事，接受組織和群眾監(jiān)督，始終保持高尚的品行和追求，真正做到為人民服務。

四、存在的不足與今后努力的方向

通過四個半月的學習，也發(fā)現自己還存在一些不足，有待進一步改進。一是理論學習的系統(tǒng)性和經常性有待進一步加強,進一步增強理論、業(yè)務知識學習的主動性和自覺性.二是雖然自己在工作中有思路、有點子，但有時在工作的過程中碰到困難，會有畏難情緒。在今后的學習和工作中，我將進一步加強學習，做一個“愛讀書、讀好書、善讀書”的人，扎實提高自己的理論水平。進一步加強黨性修養(yǎng)，按照“德才兼?zhèn)�，以德為先”的要求，以學養(yǎng)德，以行踐德，以律明德。真正做一個“政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔”共產黨人。

四個半月的黨校學習生活，使我仿佛又回到了真正的學生時代。從老師和各位學員身上我學到了更多的社會知識、工作方法、為人態(tài)度和處事原則，他們不愧為我的良師益友，使我在理論上得到了充實和提高，知識上得到了補充，思想上更加成熟。四個半月的黨校學習生活，時間雖短，但影響深刻，她是我人生提煉中的一段寶貴時光，是我思想修養(yǎng)中的一段難得時機，是我生活體悟中的一段可貴時景。

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