農(nóng)村完小課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對策 小學(xué)體育論文
免費教育文稿網(wǎng)無需注冊，免費下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考小學(xué)體育論文農(nóng)村完小課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對策澤國鎮(zhèn)聯(lián)樹小學(xué)陳觀華
摘要：學(xué)校課余田徑運動訓(xùn)練是指利用課余時間，對部分具有運動潛能的學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，不斷提高其競技能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國競技運動的發(fā)展培養(yǎng)后備人才的一種教育過程。我們認(rèn)為，在農(nóng)村偏完小開展課余田徑訓(xùn)練，既能豐富和活躍學(xué)生課余文化生活，又能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，推動學(xué)校群眾體育活動的開展，提高運動技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地完成學(xué)校教育和體育培養(yǎng)目標(biāo)。為此，筆者帶著偏完小學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及存在著哪些問題和困難？今后將如何做好農(nóng)村偏完小學(xué)校課余訓(xùn)練工作，對澤國鎮(zhèn)10所偏完小學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，擬從中失節(jié)找出差距，尋找對策，為搞好農(nóng)村學(xué)校課余訓(xùn)練工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
關(guān)鍵詞：田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀對策1、研究對象和方法1.1、研究對象
隨機抽樣，樣本為聯(lián)樹小學(xué)、夾嶼小學(xué)、橫塘小學(xué)、光明小學(xué)、三衙橋小學(xué)、下鄭小學(xué)、鳳城小學(xué)、茶山小學(xué)，鄭巖小學(xué)、五里涇小學(xué)，共10所偏完小。
另外，抽取部分學(xué)生、家長、班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師作為調(diào)查對象。1.2、研究方法1.2.1、問卷調(diào)查方法
本人通過走訪調(diào)查或電話訪問。問卷分師資隊伍現(xiàn)狀、體育場地與器材情況、課余訓(xùn)練情況等三部分。
1.2.2、訪問調(diào)查法
訪問了周圍8所小學(xué)，進(jìn)行實地考查，結(jié)果與問卷反映一致，在訪問了解和掌握許多問卷上未能反映的問題和情況，給調(diào)查研究工作提供了真實的依據(jù)。
1.2.3、查閱文獻(xiàn)法（附后）1.2.4、體育統(tǒng)計法（見表）2、結(jié)果與分析
2.1、課余田徑訓(xùn)練與分析2.1.1、課余田徑訓(xùn)練開展?fàn)顩r
現(xiàn)狀：通過對澤國鎮(zhèn)10所學(xué)校問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有10%的學(xué)校組織了課余田徑訓(xùn)練隊，長年訓(xùn)練。有53%的學(xué)校，有時訓(xùn)練，只是在比賽前組隊訓(xùn)練，有37%的學(xué)校長年沒組隊訓(xùn)練。
分析：（1）體育專業(yè)教師數(shù)量不足，從調(diào)查資料上看，有21%的學(xué)校擁有專業(yè)體育教師，有79%的學(xué)校沒有專業(yè)體育教師，為了開足課，由文化課教師兼職，只是應(yīng)付上課，談何訓(xùn)練。
（2）體育教師工作量大，沒精力搞訓(xùn)練，從調(diào)查中看出，小學(xué)體育教師每周有16－20節(jié)體育課。繁重的教學(xué)已經(jīng)讓教師們不堪重負(fù)，再加上課間操、課外活動、眼保健操、體育
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運動競賽等大量工作，如再抓課余田徑訓(xùn)練已是心有余而力不足了，即使精力旺盛的體育老師也有點吃不消。
（3）課余田徑訓(xùn)練報酬低
據(jù)調(diào)查，有35%的學(xué)校給帶隊訓(xùn)練的老師有報酬，但很少。有29%的學(xué)校在比賽取得名次后，才付報酬（按運動員的成績來算）。如沒有成績的話，就沒有報酬。這些與其他任課教師不能一視同仁（其他任課教師課余補課每小時20－30元），這很大程度上挫傷了體育教師的積極性。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視課余田徑訓(xùn)練。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有87%的體育教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視學(xué)校課余田徑訓(xùn)練。有65%學(xué)校沒有把課余體育訓(xùn)練納入學(xué)校工作計劃中，即使有35%的學(xué)校已經(jīng)把課余體育訓(xùn)練納入學(xué)校工作計劃中，但實施比較好的學(xué)校只有3所，其他幾所只是停留在紙上，應(yīng)付上級檢查。
2.1.2、場地器材狀況
現(xiàn)狀：調(diào)查得知有200米以上（含200米）的田徑場的學(xué)校沒有，僅光明小學(xué)有100多米的塑膠跑道；有已可建田徑場地（待建）的學(xué)校僅3所，有100米直道場地的學(xué)校有4所，而大部分學(xué)校只有1－2塊籃球場大小的運動場地。沙坑具有1－2塊的學(xué)校有8所，其他學(xué)校有的已被埋沒，有的沒有建造，平均每所學(xué)校只有2個鉛球，8個實心球，5.5個壘球，3.5條接力棒，7.5條小墊子，1條皮尺，2只秒表，有4所學(xué)校沒有跳高架，有7所學(xué)校沒有起跑器和跑鞋。
分析：（1）體育場地不足，調(diào)查表明約100%的學(xué)校沒有200米以上的標(biāo)準(zhǔn)運動場，約20%的學(xué)校沒有沙坑。可見，歸根到底還是學(xué)校和當(dāng)?shù)卣匾暫屯度胭Y金不足。
（2）田徑訓(xùn)練常用器材不足。調(diào)查表明約53%的學(xué)校具有田徑訓(xùn)練常用器材，但47%的學(xué)校沒有達(dá)到。甚至有的學(xué)校連一個鉛球和一只秒表都沒有，這與國家教委頒發(fā)《農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》也相差甚遠(yuǎn)。
（3）田徑訓(xùn)練好比讀書者一樣，如讀書者沒有書怎么讀，田徑訓(xùn)練也一樣，如沒有場地和器材，田徑訓(xùn)練也難搞，由于場地器材的不足，嚴(yán)重影響了學(xué)校課余田徑訓(xùn)練的開展和田徑技術(shù)水平的提高。
2.1.3、田徑訓(xùn)練狀況
現(xiàn)狀：（1）不重視選材工作。（2）訓(xùn)練計劃“一鍋煮”（3）盲目求大。（4）忽視身體素質(zhì)訓(xùn)練。（5）早期專項化。（6）訓(xùn)練方法“閉關(guān)自守”。
分析：（1）由于各類體育比賽的主辦單位的競賽規(guī)程、比賽體制是以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，所以相當(dāng)一部分學(xué)校不以選材為主要目標(biāo)，而是以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，應(yīng)付比賽任務(wù)，只要成績優(yōu)于同齡駔的可以入選訓(xùn)練隊，而把一些成績不理想?yún)s有發(fā)展前途的苗子給放棄了。
（2）由于各類學(xué)校以成績?yōu)榍疤�，以比賽任�?wù)為目的，對少年兒童沒有區(qū)別對待，訓(xùn)練科學(xué)性不強，甚至出狠練的方法，盲目追求成績，采用“大鍋飯”“一鍋煮”。認(rèn)為訓(xùn)練行為是短期的，出現(xiàn)了早期專項化，訓(xùn)練成人化，忽視身體素質(zhì)訓(xùn)練及“拔苗助長”等現(xiàn)象，這使不利于人才的后繼培養(yǎng)，使小運動員的運動生涯曇花一現(xiàn)，難有作為，造成人力財力的極大浪費，不利于人材的成長。（3）由于體育教師長期擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)，很少有機會外出學(xué)習(xí)交流，開闊視野，特別是同專職訓(xùn)練的教練員接觸少，不了解新的技術(shù)動態(tài)，新的科
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學(xué)方法，“閉關(guān)自守”。如此狀況對提高訓(xùn)練質(zhì)量不利，不利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。
2.1.4、社會環(huán)境狀況
現(xiàn)狀：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有91%的學(xué)生家長認(rèn)為自己的子女只是學(xué)文化知識，體育無關(guān)重要，有86%的學(xué)生家長不支持自己的子女搞體育訓(xùn)練，有78%的班主任不同意自班的學(xué)生去搞體育訓(xùn)練，有65%的學(xué)生認(rèn)為參加體育訓(xùn)練，吃不了苦，即使考上了體校，國家也不包分配。
分析：1、由于家庭環(huán)境的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)這代學(xué)生正趕上計劃生育時期，即家庭實現(xiàn)“一胎化”，學(xué)生自然也就成了全家的寶貝，不讓子女吃苦，盡量提供子女的優(yōu)越條件，還談什么體育訓(xùn)練。
2、由于近年來招生數(shù)量的增加和教育并軌及國家人才流動的放開，使得一些體校畢業(yè)生前途“無亮”這《這樣，大大地影響了家長、學(xué)生課余訓(xùn)練的積極性。
3、對體育教育工作的偏見，認(rèn)為搞體育都是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”將來無出息。認(rèn)為學(xué)生在校是學(xué)習(xí)文化知識，只有文化知識成績好，其他無關(guān)重要，重文輕體的觀念很嚴(yán)重，雖然素質(zhì)教育已成為教育的大方向，但是音、體、美仍得不到足夠的認(rèn)識。
4、讀訓(xùn)矛盾。認(rèn)為參加體育訓(xùn)練而影響文化成績，包括一些班主任也這樣，認(rèn)為去參加田徑訓(xùn)練，不僅影響他自己成績而且還影響班級的平均分，拖班級的后腿，所以往往家長、班主任不讓自己的子女、學(xué)生去搞田徑訓(xùn)練。
2.2、農(nóng)村學(xué)校課余田徑訓(xùn)練發(fā)展對策2.2.1、明確目標(biāo)、任務(wù)、擺正位置
學(xué)校體育是一個多功能、多目標(biāo)的動態(tài)系統(tǒng)，而“增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展”是中小學(xué)體育的根本目標(biāo)。課余田徑訓(xùn)練只有在此目標(biāo)上定位。是要成績還是以培養(yǎng)、輸送人才為主，這是學(xué)校課余訓(xùn)練中一個值得思考的問題，也是一個該如何定位的問題，搞體育訓(xùn)練工作要成績似乎天經(jīng)地義，無論是學(xué)校的管理者還是教練員都會這么認(rèn)為，這也成為許多學(xué)校衡量體育工作的標(biāo)準(zhǔn)，然而，僅有成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課余訓(xùn)練的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才，并向上輸送人才。只有定位在這一目標(biāo)上，課余田徑訓(xùn)練的路才會越來越寬。因此，在中小學(xué)體育實踐中要擺正課余體育訓(xùn)練的位置，注意防止糾正“重訓(xùn)練，輕教學(xué)“只抓訓(xùn)練，忽視群體等錯誤傾向，正確處理多數(shù)與少數(shù)，普及與提高的關(guān)系，只有這樣，才能將學(xué)校體育工作搞好，學(xué)校課余體育訓(xùn)練才能抓上去。
2.2.2、更新人才觀
學(xué)校教育要處理好德、智、體、美、勞各方面的關(guān)系，在體育方面，處理好教學(xué)，群體活動和課余體育訓(xùn)練的關(guān)系，處理好了這些方面的關(guān)系，是爭取各方面支持的關(guān)鍵所在。因此，體育教師不僅要盡心盡力抓好運動訓(xùn)練，而且，還要對訓(xùn)練學(xué)生加強全面管理，多方面關(guān)心幫助學(xué)生解決文化學(xué)習(xí)的問題，要經(jīng)常與運動員所在班級的班主任，任課教師取得密切聯(lián)系，了解運動員的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。有問題要及時解決。這樣才能使運動員安心搞好訓(xùn)練，從而使學(xué)生家長，班主任，任課教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，達(dá)到更新人才觀目的。
2.2.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起高度重視，把學(xué)校課余田徑訓(xùn)練工作納入議事日程中。對一所學(xué)校來說，學(xué)生體育活動是普及，課余田徑訓(xùn)練是提高，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。課余田徑訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生體育開展的情況而展開來的，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把課余田徑訓(xùn)練工作
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納入議事日程，做到訓(xùn)練時間上安排得合理，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和運動成績兩不誤。全面關(guān)心學(xué)生，鍛煉學(xué)生，就能使學(xué)校教育和體育工作達(dá)到共同的目標(biāo)，培養(yǎng)體育后備人才和國家的合格人才。
2.2.4、課余田徑訓(xùn)練工作要做到科學(xué)性、合理性。
（1）認(rèn)真對待選材工作。實踐證明，科學(xué)的選材，嚴(yán)格的管理，科學(xué)化的訓(xùn)練是人才成長的必要保證。因此，如何提高成材率首先必須從科學(xué)選材開始，這個問題一定要引起要高度重視。
（2）訓(xùn)練隊要做到嚴(yán)格管理
運動隊好比一個戰(zhàn)斗的集體，嚴(yán)明的紀(jì)律是搞好訓(xùn)練的保證，因此，要制定一些有關(guān)規(guī)章制度，來制約，來約束他們，使一些不該做的，不要做的。當(dāng)做的，就認(rèn)真努力地去做。做到獎有懲，當(dāng)批評的就批評，當(dāng)表揚的就表揚。
（3）根據(jù)田徑運動訓(xùn)練的特點
小學(xué)的課余訓(xùn)練，應(yīng)立足于打好基礎(chǔ)。注意增強學(xué)生的體質(zhì)與健康。因此，要制定好訓(xùn)練計劃，區(qū)別對待，不要“一鍋煮”，根據(jù)學(xué)生的生理心理特點，不要過早地從事專項化，這樣不利于具體全面發(fā)展，也不利于該項目技術(shù)的掌握。應(yīng)以一般身體訓(xùn)練和基本技術(shù)訓(xùn)練為主，全面發(fā)展少年兒童的體力與智力，為他們今后從事專項運動訓(xùn)練，提高運動技術(shù)水平打好多方面的基礎(chǔ)。只有在一般身體訓(xùn)練和基本技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行專項訓(xùn)練，但對專項訓(xùn)練的任務(wù)和技術(shù)水平上不能要求過高、過急，更不能“拔苗助長”，不顧兒童的身體健康，片面追求運動成績。
2.2.5、加強農(nóng)村學(xué)校體育師資隊伍的建設(shè)。
千里馬的出現(xiàn)必須有伯樂在先，天才運動員必須有教練員的選拔和培養(yǎng)。所以必須有一批有知識，有能力的體育教師來充實到農(nóng)村學(xué)校的田徑訓(xùn)練中。因此，一方面大力加強體育教師的業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)造條件讓體育教師參加各級各類培訓(xùn)、進(jìn)修、函授、提高現(xiàn)有體育教師的素質(zhì)。另外，以鎮(zhèn)、鄉(xiāng)為單位的，成立中心教研組，進(jìn)行觀摩教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)術(shù)交流，邀請一些優(yōu)秀的教練員講課，組織短期培訓(xùn)，擴大體育教師的知識面，交流經(jīng)驗，學(xué)術(shù)交流，邀請一些優(yōu)秀的教練員講課，組織短期培訓(xùn)，擴大體育教師的知識面，交流經(jīng)驗，提高體育教師帶隊訓(xùn)練的質(zhì)量。另一方面，要充分調(diào)動農(nóng)村學(xué)校體育教師的積極性。要從政治上愛護(hù)、生活上關(guān)心、福利待遇上從優(yōu)、在評定職稱、表彰獎勵等方面，堅持與文化課教師同等待遇，甚至向體育教師傾斜。
2.2.6、多渠道籌集經(jīng)費
體育經(jīng)費的不足，影響著農(nóng)村學(xué)校體育的開展。據(jù)98年統(tǒng)計，全國農(nóng)村中學(xué)體育器材經(jīng)費缺口達(dá)6.8億元，需要5－8年才能滿足，農(nóng)村學(xué)校則可能需要更長時期，所以我們不能等不能靠，要走自力更生，艱苦奮斗的道路，采取“上面撥一點，學(xué)校擠一點，社會贊助一點”的辦法，解決體育經(jīng)費。除此之外，自力更生，勤儉節(jié)約辦體育，自己動手，土法上馬，因陋就簡，就地取材，自制體育器材。在體育場地建設(shè)方面要因地制宜，在爭取當(dāng)?shù)卣獾那疤嵯拢l(fā)動師生自己動手挖高墊低，開辟場地，也可以利用學(xué)校周圍的山坡，沙灘，草地，樹林和山路開展體育教師訓(xùn)練，這樣才能適應(yīng)發(fā)展體育運動的需要和體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
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2.2.7、組建訓(xùn)練檔案。
在訓(xùn)練過程，一方面組建訓(xùn)練日記、運動員基本情況訓(xùn)練檔案、各時期競技能力診斷、各種類型訓(xùn)練計劃及完成情況訓(xùn)練檔案等，這樣，不僅為運動訓(xùn)練提供基本依據(jù)和出發(fā)點，并能及時檢查評定訓(xùn)練工作的效果，而且為運動訓(xùn)練科學(xué)化創(chuàng)造了條件。另一方面，應(yīng)組建運動員考上哪所學(xué)校，保送到哪所學(xué)校，成績?nèi)绾蔚臋n案。這樣，不僅為科學(xué)訓(xùn)練提供可靠的依據(jù)，而且為下屆運動員的努力學(xué)習(xí)樹立榜樣作用。
2.2.8、建立與各校取得聯(lián)系，為學(xué)生提供門路服務(wù)。
體育教師應(yīng)隨時和縣體校，重點中學(xué)，普通中學(xué)取得聯(lián)系。為學(xué)生畢業(yè)后可通過推薦考試到縣體校，重點中學(xué)，普通中學(xué)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。成績突出的體育尖子生可向市體校及其它專業(yè)運動隊推薦。這樣，一方面可解決學(xué)生的后顧之憂。另一方面，為課余田徑訓(xùn)練等到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，家長及社會上認(rèn)可，使課余田徑訓(xùn)練越搞越有生機。
2.2.9、加強田徑基礎(chǔ)訓(xùn)練的科學(xué)研究。
田徑訓(xùn)練始終是一個科學(xué)的過程，有關(guān)研究表明：世界冠軍的培養(yǎng)從選材開始。因此，要加強課余田徑的訓(xùn)練工作。諸如，科學(xué)選材，科學(xué)訓(xùn)練及隊伍的科學(xué)管理等的研究，通過研究才能更好地指導(dǎo)實踐中，為訓(xùn)練服務(wù)，爭取早出人材，多出人材出好人材。
3、結(jié)論與建議
1.小學(xué)課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，是我國競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略重點，深入開展小學(xué)課余體育訓(xùn)練。從少年兒童中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)人才，不僅能有效促進(jìn)學(xué)校體育工作的全面發(fā)展，而且也是積極開展體育人才資源和迅速提高學(xué)校運動技術(shù)水平的基本途徑。
2.農(nóng)村小學(xué)的人才市場是培養(yǎng)天才運動員的最好基地，充分挖掘這塊“寶藏”是當(dāng)務(wù)之急。
3.農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練只要克服各種困難，我們的課余訓(xùn)練工作將會取得豐碩的成果。
4.應(yīng)當(dāng)抓住當(dāng)前的教育，已從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌為“素質(zhì)教育”的契機，使學(xué)校體育成為素質(zhì)教育的一個重要組成部分。制定一系列切實可行的課余田徑訓(xùn)練計劃，使學(xué)校開展的更有生機。
5.體育局、教委部門應(yīng)重新修訂有關(guān)中小學(xué)體育課余田徑訓(xùn)練的長遠(yuǎn)規(guī)劃，不能單憑田徑運動會比賽成績論定該學(xué)校的田徑運動水平。應(yīng)看重考慮培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，建立輸送有發(fā)展前途的青少年苗子為前提的激勵機制，重視少年兒童的科學(xué)選材。
參考文獻(xiàn)
1、上海體育學(xué)院學(xué)報（201*增刊）2、中國學(xué)校體育（1999、1,1994、4）3、體育教學(xué)（1993、2）
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4、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表。
表1、課余田徑訓(xùn)練情況統(tǒng)計表
名稱學(xué)校數(shù)
表2、體育師資情況統(tǒng)計表名稱教師數(shù)
表3、場地情況統(tǒng)計表
跑道小學(xué)
表4、器材情況統(tǒng)計表
名稱鉛標(biāo)槍實心球壘接小墊子杠跳皮起跑秒田徑場200米以上直道100米以上02沙坑（個）8體育專業(yè)非體育專業(yè)專業(yè)2兼職8常年訓(xùn)練1有時訓(xùn)練7無訓(xùn)練2本科大專中專大專中專高中及以下11281球（支）個數(shù)量
球力棒鈴高架尺跑器鞋表金竹屬制條條個個條條付付條付雙只496211512521634418383全免費的數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站QQ904007915教師群號46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))
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中小學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀及建議
摘要在學(xué)校體育中課余訓(xùn)練是其中必不可少的組成部分，在學(xué)校體育教學(xué)工作中起著極為重要的作用。課余訓(xùn)練的正常開展能促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，吸引更多的學(xué)生參與到體育活動中來。為學(xué)生提供更多的活動方式，掌握運動健身的方法，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。
關(guān)鍵詞田徑課訓(xùn)練方法建議一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對田徑課余訓(xùn)練提起重視
高校體育專業(yè)特招也許正與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望相反。盡管如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余田經(jīng)訓(xùn)練的態(tài)度應(yīng)與改變。而且訓(xùn)練項目也比較單一，大多以跑、跳為主。在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)校在參加各種田徑運動比賽時與重視田徑課余運動訓(xùn)練的學(xué)校相比就成績的取得方面差距是很大的，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這種形式下應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)校課余運動訓(xùn)練的重要性，提高對體育工作的認(rèn)識水；擺正體育與智育之間關(guān)系，進(jìn)一步加大管理力度，實行定職責(zé)、定任務(wù)、定目標(biāo)、定獎懲的目標(biāo)管理；把學(xué)校田徑運動訓(xùn)練工作列入學(xué)校文明建設(shè)的內(nèi)容責(zé)任目標(biāo)考核的條件納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和任期目標(biāo)的管理之中；制定細(xì)則使軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，從而使田徑課余運動訓(xùn)練得到合理開展。
二、教練員對課余訓(xùn)練的理解和認(rèn)識
加深課余運動訓(xùn)練教師對課余訓(xùn)練的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步加強課余訓(xùn)練教練隊伍的建設(shè)；在提高課余訓(xùn)練教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還
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