班主任家訪活動(dòng)計(jì)劃
家訪活動(dòng)計(jì)劃
黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡寧
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中,教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中,我們應(yīng)特別重視:對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。
一、聯(lián)系與溝通
教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。因此,教師應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。1、目的性和期望值
每次家訪前,我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?2、了解學(xué)生
家訪前,我要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。3、提前預(yù)約
家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。4、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作。5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,做到以下幾點(diǎn):
1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”:改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校“訓(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”:應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度。
四、班級(jí)基本情況
二年級(jí)一共15名學(xué)生,其中4名女生,5名男生;6名住宿生,9名走讀生。分析即可知道大部分學(xué)生為鎮(zhèn)上居民,離學(xué)校不遠(yuǎn),比較容易開展家訪活動(dòng);另外6名學(xué)生分布周邊各村,有一定的距離,應(yīng)合理安排家訪時(shí)間。經(jīng)分析二年級(jí)家訪對(duì)象分為以下幾種:
1、學(xué)困生:馮雅馨唐歡胡嘉輝廖衛(wèi)宋偉李巖2、留守生:李巖廖衛(wèi)胡嘉輝3、家庭困難:馮雅馨蘇澤強(qiáng)廖衛(wèi)五、家訪安排:
由于二年級(jí)人數(shù)較少,決定采取全面、逐一家訪的模式,這樣可以充分發(fā)揮家訪活動(dòng)的作用。在逐一家訪前,要針對(duì)家訪學(xué)生的情況制定相應(yīng)的家訪計(jì)劃,提高家訪效率。1四月份主要針對(duì)走讀生進(jìn)行家訪。班主任牽頭,各科任課老師配合,盡量抽出時(shí)間一起家訪,與家長(zhǎng)詳盡共同,全面了解學(xué)生家庭及學(xué)習(xí)狀況。
2五月中旬以前對(duì)住宿生進(jìn)行家訪,由于這類學(xué)生家住較遠(yuǎn),應(yīng)該提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,約定好家訪時(shí)間,做到盡心盡責(zé),不誤他人工作。
總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會(huì)一如既往地做好家訪工作,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。
201*年4月1日
附頁(yè)家訪調(diào)查問卷家訪調(diào)查問卷
親愛的家長(zhǎng):
為了加強(qiáng)家校溝通,增進(jìn)彼此了解,促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展,特地設(shè)計(jì)了這份簡(jiǎn)單的家訪問卷,請(qǐng)?jiān)谧罘蠈?shí)際情況的答案上打“√”。希望看到您真實(shí)的想法和要求。謝謝您的配合!
學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名詳細(xì)住址聯(lián)系電話一、對(duì)孩子在家表現(xiàn)的評(píng)價(jià):
1、學(xué)習(xí)上:①自覺主動(dòng),不需操心②偶爾要監(jiān)督③時(shí)時(shí)監(jiān)視④一定要陪學(xué)2、自理上:①自己的事自己做②高興時(shí)做,不高興時(shí)不做③衣來伸手,飯來張口3、勞動(dòng)上:①常幫忙做家務(wù)②偶爾幫忙③從來沒有4、與兄弟姐妹或同齡人:①友好相處②偶爾吵鬧③常常爭(zhēng)執(zhí)5、放假期間:①呆在家中②外出與朋友玩③在家上網(wǎng)二、對(duì)學(xué)校和老師的評(píng)價(jià):
1、對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià):①滿意②比較滿意③不滿意,原因是2、對(duì)班主任評(píng)價(jià):①優(yōu)秀②一般③不是很滿意④不滿意,主要在3、對(duì)任課老師的評(píng)價(jià):①很好②一般③不滿意,主要是老師。4、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況:①進(jìn)步很大②有進(jìn)步③沒有進(jìn)步5、學(xué)生的行為習(xí)慣:①進(jìn)步很大②有進(jìn)步③沒有進(jìn)步(一)教學(xué)管理:
1、教學(xué)進(jìn)度①太快②合適③太慢④其它2、教學(xué)內(nèi)容①難②不難,③其它3、教師與學(xué)生①有②沒有溝通,③其它
4、教師對(duì)學(xué)生提出的問題①有②沒有認(rèn)真解答,③其它5、學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容①能②不能聽懂,③其它(二)學(xué)生管理:
1、班主任是否對(duì)學(xué)生①非常關(guān)心②關(guān)心③其它2、教育教學(xué)過程中管理①非常嚴(yán)②嚴(yán)格③其它3、是否支持學(xué)校組織各類文體活動(dòng)①非常支持②支持③其它(三)后勤管理:
1、學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量①好②一般③其它2、學(xué)校生活費(fèi)用開支①高②一般③其它三、其他意見和建議:
家長(zhǎng)簽名:
3、學(xué)校飲食衛(wèi)生①好②一般③其它
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家訪活動(dòng)計(jì)劃
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中,教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中,我們應(yīng)特別重視:對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。一、聯(lián)系與溝通
教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。因此,教師應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。
1、目的性和期望值
每次家訪前,我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
2、了解學(xué)生
家訪前,我要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約
家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。
4、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,做到以下幾點(diǎn):
1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”:改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)!坝(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”:應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度。
總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會(huì)一如既往地做好家訪工作,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。
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