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小學數(shù)學遠程培訓心得體會

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小學數(shù)學遠程培訓心得體會

小學數(shù)學遠程培訓心得體會

阿瓦古麗

我這次參加自治區(qū)201*年義務(wù)段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念,知道了交流與彼此學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應(yīng)該思考的東西,得到了學習。這種收獲是巨大的。2、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學生自覺的時候,這次培訓需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機取巧,感覺學習沒有必要,實際上這種思維可能就是學生的思維方式,學生不喜歡學習,或者沒有認識到學習的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

3、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實現(xiàn)在咱們是學生,而指導老師,專家就是我們的老師,實際上這真的是一次學習的回歸,我們平時說學生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學生啊。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論,特別是每天老師的文章和評論得到老

指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓學習了專家們的講座,幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深省。學習之后確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀,如何教會學生學習,在地理學習中如何利用教學的技巧,如何教,如何學,如何分析自身,分析學生,分析教材,分析鄉(xiāng)土,利用地圖,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春風,使我明白了許多學生的學習應(yīng)該是有意義的理解記憶,有動力的,有效的學習應(yīng)該是活學活用的,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學生為本,以學生的發(fā)展為已任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。

此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

總之,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

和碩縣第五小學

201*年7月11日

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小學數(shù)學遠程培訓心得體會(一)

二十一世紀是一個信息化的世界,隨著社會科學技術(shù)的不斷進步,遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學。對于這一發(fā)展趨勢,我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢?又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學教學服務(wù)呢?目前,在數(shù)學教學中的一個事實,就是遠教資源對于小學數(shù)學教學的影響并不大,大多數(shù)的數(shù)學課依舊是粉筆加黑板的模式。

針對這一情況,這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座,他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語,列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學數(shù)學教學的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們的教學工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們的心田,讓我們受益匪淺。

我深深的體會到在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

同時,在教學中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導的最佳教學方式,因為在教師的指導下,利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習完成任務(wù)。最后,師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學生輕松愉悅的接受信息,主動積極的探究學習。

另外,整合遠教資源,拓寬備課視野,利用遠教資源化靜為動,激發(fā)學生思維;促動態(tài)為理性,引導學生主動探索。

遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量?傊,在教學中要充分調(diào)動學生認識與實踐的主觀能動性,讓學生真正成為學習數(shù)學的主人,教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者,而成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。

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