赴上海名校培訓(xùn)總結(jié)

赴上海名校培訓(xùn)總結(jié)

云南省昭通市化學(xué)組教師鳳凰中學(xué)李宏

201*年3月9日,我市全體各學(xué)科教師共計69人(其中化學(xué)組教師15人,領(lǐng)隊一人)，在云南省教育昭通市教委教育科會議室集中開會。會上市教育副局長陳必貴給全體參加赴學(xué)的教師作了講話，陳副局長講了訪學(xué)培訓(xùn)的目的，強(qiáng)調(diào)訪學(xué)培訓(xùn)期間的要求。全體教師對本次訪學(xué)充滿期待，希望通過此次訪學(xué)培訓(xùn)使用自己在教育教學(xué)得到提升。3月10日教師們在領(lǐng)隊張柳燕老師（市教育局教研員）帶領(lǐng)下，先坐火車到重慶，再乘飛機(jī)于3月11日抵達(dá)上海。到了上海我們得到本次訪學(xué)培訓(xùn)的組織方上海方略教育的大力支持和幫助，安排我們住在上海航空酒店（在此對上海方略教育所有工作老師表示感謝）。

3月12日早上，上海方略教育為我們來自各地的訪學(xué)教師舉行了歡迎儀式和開班典禮，訪學(xué)培訓(xùn)活動就此開始，（3月23日結(jié)束）為期兩周。兩周的訪學(xué)培訓(xùn)時間緊湊，內(nèi)容豐富。訪學(xué)培訓(xùn)期間，我們先后走訪了上海世界外語學(xué)校、晉元中學(xué)、尚德中學(xué)、新中初級中學(xué)四所上海知名中學(xué)；聽了3場主題報告；6場專題介紹；5場專家講座；觀摩了5節(jié)化學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課和一堂主題班會課；進(jìn)行多次討論、分析和總結(jié)座談會。雖然訪學(xué)培訓(xùn)很辛苦，但老師都覺得收獲頗多。下面是我對訪學(xué)培訓(xùn)的體會和總結(jié)：

一．名校走訪

我們兩周來，走訪了四所名校校園，讓我們感覺到每所學(xué)校校園建筑美觀、大氣；校園環(huán)境整潔、舒適充滿了學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)設(shè)施完善、先進(jìn)；校園文化建設(shè)豐富多彩。學(xué)校管理者和教師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂于各自的教育工作；學(xué)生個個精神煥發(fā)、積極向上、成績優(yōu)秀、素質(zhì)全面。每所學(xué)校都自己的特色和鮮明的時代感。二．優(yōu)質(zhì)課觀摩

我們觀摩了5節(jié)不同化學(xué)課，其中有世界外語學(xué)范老師的《金屬的性質(zhì)》，晉元中學(xué)許老師的《溶液的鑒別》和李老師的《氣體的鑒別和除雜》，尚德中學(xué)王老師的《物質(zhì)的分類》，新中初級中學(xué)《物質(zhì)的鑒別》。每堂師范課都值得我們學(xué)習(xí)的地方都很多，我深刻體會到教師整個教學(xué)活動中充當(dāng)了設(shè)計者和引導(dǎo)者，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考問題解決問題。教學(xué)中老師都嫻熟的應(yīng)用了先進(jìn)的教學(xué)輔助工具白板，白板的使用讓知識變得直觀形象和豐富，節(jié)約了時間,增加了教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率。教師在教學(xué)實施前，認(rèn)真?zhèn)湔n和精心設(shè)計；教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出；力求使每節(jié)課都達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。三．專家講座

我們聽了5位專家講座，主要有徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

高暉的《教師的成長》，華東師范大學(xué)教育博士周彬的《叩問課堂教學(xué)的前因后果》，上海特級教師閘北教師進(jìn)修學(xué)院院長張長江的《說課評課》《課堂教學(xué)的行為思考》和《人生感悟》。每位專家的講座都精彩紛呈，無一例外的讓我們收獲很多知識，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”。這些講座使我們的教育理念又一次更新，提升了我們的教育素養(yǎng)，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向，鼓勵著我們滿懷激情的投入到教育事業(yè)中去。

通過這次訪學(xué)培訓(xùn)我的教學(xué)理念得到了更新，明確了教學(xué)目標(biāo)，收獲了很多教學(xué)方法。我深刻的體會到了教師的要上好不是一堂課，而是一輩子的課，這就需要我們得明白自己所教學(xué)科的特點，究竟要轉(zhuǎn)授給學(xué)生怎樣的知識，培養(yǎng)什么樣學(xué)生，訓(xùn)練他們那方面的能力，該學(xué)科知識對其他學(xué)科有何幫助等等。我們要利用學(xué)科特點教育和培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀，讓他們長大后，還能把老師給予他們的知識應(yīng)用在社會生活的各個方面，讓他們終生受益，這才是我們最終的教學(xué)目標(biāo)。

總之，我們作為一線教師，想要成長為一名優(yōu)秀的骨干教育工作者，就要不斷學(xué)習(xí)實踐和創(chuàng)新。只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己業(yè)務(wù)水平；只有不斷的實踐采能提升自己的教學(xué)方法；只有不斷的創(chuàng)新才能使自己進(jìn)步，走在教育隊伍的前列。

201*年3月23日于上海

擴(kuò)展閱讀：赴上海名�？疾煺J(rèn)識體會

赴“上海特色教育考察”的幾點認(rèn)識和體會

201*年11月8日至15日，本人和50多名初中校長一道，隨市教體局組織的“上海特色教育考察團(tuán)”參觀考察了上海閘北八中、嘉定一中和建平中學(xué)等幾處全國知名學(xué)校，深受觸動。這些學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍和一流的設(shè)施條件都給我留下了深刻的印象，受到了有益的教育和啟發(fā)。特別對閘北八中劉校長的成功教育感觸很深。下面，就這次參觀考察的所感所思談點認(rèn)識和體會。

一、樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學(xué)過程素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于教師一線的教育教學(xué)實踐，首要是教師的教育思想觀念。我們在參觀考察期間，分別聽取了幾所著名特色學(xué)校校長的報告，參觀了他們的校園環(huán)境、專用室等，到課堂中聽了課，感受到上海這些中學(xué)，他們有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。他們不僅注意加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且更重視加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

我們知道，課堂教學(xué)是教師全面實施素質(zhì)教育的主渠道。如何充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性和創(chuàng)造性，便被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，是當(dāng)前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。在進(jìn)入上海幾處中學(xué)課堂聽課的過程中感到，這些學(xué)校都具有一種很好的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式，具體表現(xiàn)為：在教學(xué)思想上，體現(xiàn)主體性、全面性、民主性、發(fā)展性、活動性、開放性等；在教學(xué)目標(biāo)上，把教學(xué)目標(biāo)定位與全面發(fā)展、充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展；在教學(xué)程序上，使一個總體的教學(xué)模式分化出多種變化了的形式；在教學(xué)主體上，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體而積極參與各種教

學(xué)活動，特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生活動起來。師生的活動創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主、平等、合作、共振的教學(xué)環(huán)境；在教育技術(shù)上，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)了課堂，特別是多媒體計算機(jī)在課堂教學(xué)的運(yùn)用，創(chuàng)造了現(xiàn)代課堂教學(xué)的理想環(huán)境

二、突出學(xué)校特色與風(fēng)格，構(gòu)建豐富多彩的素質(zhì)教育模式素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學(xué)生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標(biāo)上是多層次的。實施素質(zhì)教育的過程，也就是構(gòu)建豐富多彩的學(xué)校素質(zhì)教育模式的過程。

在這個實施過程中，不可能在各個方面同時突破，而應(yīng)該依據(jù)各校主客觀條件選擇一兩個最有力的突破口，作為向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的切入點。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進(jìn)行了大量的教改實驗和探索，開展了“成功教育”、“愉快教育”、“創(chuàng)造教育”、“和諧教育”等各種各樣的特色教育，從改善師生關(guān)系、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、發(fā)展個性等入手，既做到學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，又具有學(xué)校的特點與風(fēng)格，收到了突破一點，帶動全面的效果。

上海嘉定一中，是一所創(chuàng)辦于1926年、有著豐富文化底蘊(yùn)的學(xué)校。60年代是上海市文教方面社會主義建設(shè)先進(jìn)單位；80年代是上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)集體；1997年被評為上海市行為規(guī)范示范學(xué)校；是一所與時俱進(jìn)、充滿生機(jī)、面向未來、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)校。他們以“三個面向”為指針，繼承、借鑒、創(chuàng)新，全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性與人才，從小到大全面管，人腦加電腦加網(wǎng)絡(luò)。他們開展的“研究性學(xué)習(xí)”很有特色。一是作為一種學(xué)習(xí)方式，在所有學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行；二是作為一門特定的必修課程，列入學(xué)校課程計劃。經(jīng)過幾年的研究性學(xué)習(xí)實踐，他們形成了自己的做法，教師積累了一定的經(jīng)驗，學(xué)生取得了“嘗試”的體驗。“研究性學(xué)習(xí)”，為學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生主體發(fā)展提供了時間和空間，為學(xué)生“自主發(fā)展，學(xué)有所長”創(chuàng)造了條件。上海建平中學(xué)以優(yōu)秀教師隊伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀的課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)

生優(yōu)良的心理品質(zhì)為重點，促進(jìn)全面育人，倡導(dǎo)“我能行”教育；上海閘北八中開展“成功教育”，走“參與求體會，創(chuàng)新求發(fā)展”的課堂教學(xué)改革之路。都具有各自的特色與風(fēng)格，都收到了理想的教育效果。

在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學(xué)設(shè)施的配備與完善。每一處學(xué)校都注意用偉人銅像、題詞來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展；學(xué)校的各種設(shè)施都非常齊全，充滿了現(xiàn)代化氣息。計算機(jī)、語言、自然、史地、音樂、美術(shù)、書法、勞動等專用教室一應(yīng)俱全，并配有體育館、階梯教室、學(xué)生餐廳、塑膠跑道和草皮體育場，以及藏書刊萬余冊的學(xué)生圖書館、閱覽室和較完備的音像資料編輯演播系統(tǒng)。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。

三、“把孩子當(dāng)天才來欣賞，當(dāng)天才來培養(yǎng)�！薄俺晒�教育”的真諦

上海閘北八中校長劉京海認(rèn)為，改革無止境，創(chuàng)業(yè)無止境，“改革者”不是“守業(yè)者”，躺在“功勞簿”上睡大覺，不是改革者、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)取的態(tài)度。他提出，要讓學(xué)生成功，必須先讓教師成功。要用成功教育的理論和方法培訓(xùn)和提高教師。所以一整套讓教師“成功”的計劃在閘北八中逐一實施：師徒制，讓能力強(qiáng)的帶能力弱的，而不論年齡誰大誰��；定格研究，為每位教師實錄一堂課，讓教師通過錄像來自我解剖，仔細(xì)分析教學(xué)中的長處與不足；開展“教師發(fā)展方向研討會”活動，幫助教師總結(jié)教育經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)教學(xué)特色和發(fā)掘教改潛力……

劉京海最贊賞的一句話就是：“把孩子當(dāng)天才來欣賞，當(dāng)天才來培養(yǎng)�！边@句話道出了“成功教育”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生的真諦，反映了“成功教育”的教育觀、學(xué)生觀，這也就是“成功教育的”方法論。劉京海之所以能取得成功教育改革的成就，在一定程度上應(yīng)歸功于他敏銳的洞察力、深刻的思維力以及善于借鑒和吸收的本領(lǐng)。他特別擅

長利用“外腦”，改造他人的經(jīng)驗，發(fā)展他人的理論。

他大力提倡校園“三種文化”：一是反思的文化，即要善于總結(jié)前人的、自身的經(jīng)驗和教訓(xùn)。劉京海認(rèn)為，反思是取得低水平的經(jīng)驗甚至是失敗的教訓(xùn)，提倡反思文化在于幫助師生尋找前進(jìn)的拐杖。二是“大氣”的文化，即建立互為依存、相互信賴、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。劉京海認(rèn)為，提倡“大氣”文化，不僅有利于糾正市場經(jīng)濟(jì)給教育帶來的負(fù)面影響，更重要的是有利于形成心胸豁達(dá)的健康人格，為追求成功形成一個必要的和諧氛圍。三是夢想的文化，即幫助師生樹立成功的理想。這種夢想是站在現(xiàn)實的起點上，對未來發(fā)展做出合乎規(guī)律的思考而提出自我實現(xiàn)的目標(biāo)。劉京海認(rèn)為，理想是行動的先導(dǎo)，夢想是追求成功的動力之源。他主張人人都要有自己的夢想。

閘北八中的校園里，矗立著一塊用鋼絲編制而成的巨幅屏牌，上面綴著12個鮮紅的大字；“認(rèn)識自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我”。這是閘北八中的校訓(xùn)，其實，它正是成功教育的精髓。劉京海，就是這12個大字的身體力行者。

四、幾點思考

從上海幾處特色學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗來看，今后我們的學(xué)校要取得長足的進(jìn)步和發(fā)展，必須做好以下幾點。

1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質(zhì)量觀。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會所需要的人才。

2、提高教師教學(xué)水平。學(xué)習(xí)中做到學(xué)而不厭，銳意進(jìn)取，潛心鉆研，勤于探索，把握教育規(guī)律，提高自身能力，掌握現(xiàn)代教育手段，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性。努力提高教師自身素質(zhì)和教書育人的本領(lǐng)。

3、營造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。讓全社會支持、關(guān)心教育事業(yè)，為全面實施素質(zhì)教育提供有力的保證。

4、在實施素質(zhì)教育的過程中，要有共性，也有差別，要區(qū)別對待，從本校的實際出發(fā)，找準(zhǔn)突破口，扎扎實實地開展。

5、深刻領(lǐng)會“減負(fù)”精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革，提高課堂45分鐘效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，把好備課、上課、批改作業(yè)、考試及輔導(dǎo)流程。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，建立新的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，特別是實施素質(zhì)教育的必要手段。當(dāng)今是信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校要把計算機(jī)應(yīng)用在教育教學(xué)中，應(yīng)用在學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)過程中，使教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而步入輕松的素質(zhì)教育軌道。

總之，只有創(chuàng)新思路，精心打造學(xué)校教育的特色與風(fēng)格，我們的教育才能充滿生機(jī)，我們的學(xué)校才能充滿活力，創(chuàng)出牌子，創(chuàng)響聲譽(yù)。

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