小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得

小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)深圳市教育局《百校扶百校實(shí)施方案》的文件精神，我來(lái)到小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間我嚴(yán)格按照會(huì)議精神，在工作中多學(xué)、多思、多問(wèn)，做到眼勤、嘴勤、腿勤、腦勤，深入實(shí)際，虛心學(xué)習(xí)；服從領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，不拿自己當(dāng)實(shí)小的“過(guò)客”，從思想上把自己當(dāng)成實(shí)小的一員，努力完成學(xué)校交給的工作任務(wù)；嚴(yán)格遵守師德、師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格遵守掛職學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)市局通知精神，對(duì)本人掛職學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、學(xué)校管理工作

掛職期間，我們先后聆聽(tīng)了校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并深入實(shí)際，認(rèn)真體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有如下認(rèn)識(shí)：

學(xué)校管理首要的是抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍的分工，中層干部的分工；二是要抓好教師管理，要緊緊圍繞師德建設(shè)這根弦，在社會(huì)上樹(shù)立良好的社會(huì)形象，著重培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，學(xué)校要形成積極、健康、向上的文化；三是彰顯一種規(guī)范化、制度化、精細(xì)化的管理特色。

在學(xué)校管理上黃校長(zhǎng)探索出了“以黨政聯(lián)席會(huì)議為中心，東西校區(qū)雙軌運(yùn)行；分管校長(zhǎng)與職能科室條塊結(jié)合管理，東西校區(qū)學(xué)校特色彰顯”的學(xué)校管理新路子，從我所看到的上屋小學(xué)的方方面面來(lái)看，這是一種適合實(shí)小發(fā)展的模式。上屋小學(xué)實(shí)行的月度工作匯報(bào)制，明確、細(xì)化了各科室的工作職責(zé)，學(xué)區(qū)科室與學(xué)校之間的工作關(guān)系非常協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)了所有人的工作積極性，營(yíng)造出一種關(guān)系和諧，目標(biāo)一致，分工合作，責(zé)任明確的科學(xué)管理氛圍。各科室逐月向黨政工聯(lián)席會(huì)匯報(bào)月度工作計(jì)劃、工作總結(jié)，由黨政工聯(lián)席會(huì)統(tǒng)籌安排，客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)月度工作匯報(bào)制，切實(shí)減輕了師生的負(fù)擔(dān)，提高了工作的效率。黃校長(zhǎng)向我們介紹的學(xué)校的管理制度，分為黨建工作、崗位職責(zé)、學(xué)校管理三大部分，正是這種規(guī)范化、制度化、精細(xì)化的管理在引領(lǐng)著上屋小學(xué)飛速提升。

二、校園制度文化

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。上屋小學(xué)各類規(guī)章制度很是齊全，以制度化的方式保障教師對(duì)教學(xué)的自主決策和改進(jìn)的權(quán)利，充分的調(diào)動(dòng)了廣大教師的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)校管理制度得以有效落實(shí)。從校委會(huì)成員到教師，從師德師風(fēng)建設(shè)到教書(shū)科研活動(dòng)，從教學(xué)常規(guī)到班主任管理，從平時(shí)出勤到參加學(xué)習(xí)，都有了明確要求。同時(shí)還對(duì)傳達(dá)室、食堂、圖書(shū)室、儀器室等管理作了規(guī)定。為了確保制度原則性、嚴(yán)肅性和人文性相結(jié)合，讓規(guī)章制度傳遞出鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理思想，在廣泛征求聽(tīng)取廣大教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會(huì)成員集中認(rèn)真討論、研究而制定。通過(guò)建章立制，學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，在矩可韜，保證了學(xué)校的健康發(fā)展。

三、校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園精神文化建設(shè)的主要內(nèi)容，學(xué)校每天舉行升旗儀式，利用“國(guó)旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校宣傳櫥窗通過(guò)“校園宣傳欄”、“班級(jí)展示欄”“安全知識(shí)宣傳欄”等欄目，定期出刊宣傳畫(huà)頁(yè)、宣傳材料，校園新聞、學(xué)生作品等，加強(qiáng)育人氛圍；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)定時(shí)播放校園內(nèi)外、學(xué)習(xí)之聲、學(xué)生來(lái)稿、幽默一刻，豐富了學(xué)生的課余生活。

這次掛職學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我看到了、聽(tīng)到了、想到了很多，也是回顧、反思與梳理自身工作的過(guò)程。盡管兩校差異很大，我將把取得的經(jīng)驗(yàn)，加以消化吸收，不斷更新觀念，提高工作水平，以更飽滿的工作熱情去投身到學(xué)校的安全工作管理中去，相信明天更加美好！

201*年1月

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小學(xué)掛職學(xué)習(xí)小結(jié)

我有幸來(lái)到牛店小學(xué)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉，在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、牛店小學(xué)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門(mén)運(yùn)作情況，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)牛店小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：**小學(xué)始建于201*年9月，建校才4年多，是一所年輕、朝氣蓬勃的小學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有教職工97人，學(xué)生2058人，學(xué)校全面貫徹落實(shí)了黨的“十六大”精神，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創(chuàng)新舉�！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持以培養(yǎng)“四有”新人為根本，以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力構(gòu)建“以德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，主動(dòng)求發(fā)展”的辦學(xué)模式，舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“全手拉手助殘先進(jìn)集體”、“全國(guó)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ�**縣示范小學(xué)”、“**縣師德師風(fēng)示范校”、“**縣文明禮儀示范學(xué)�！�、“**縣科技活動(dòng)示范�！�、“**縣文明單位”，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。剛到**小學(xué)，我就有幾個(gè)“想不到”一、想不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子那么年輕，那么團(tuán)結(jié)，那么專業(yè)，那么管理有序。目前，班子成員僅有6人，平均年齡只有30來(lái)歲，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂(lè)學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對(duì)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在**小學(xué)，許多教師每周任課達(dá)到16節(jié)及以上，資助班學(xué)生人數(shù)較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級(jí)組活動(dòng)達(dá)到經(jīng)�；�，因此，教師們除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無(wú)所事事的現(xiàn)象。另外，學(xué)校雖沒(méi)有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺(jué)早上7∶40以前到校，中午12∶00離校，下午2∶40到校，5∶40后才離校。當(dāng)然，教師的崗位職責(zé)也十分明確，學(xué)習(xí)期間，恰逢學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，而每次活動(dòng)全由具體負(fù)責(zé)的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺(jué)不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國(guó)旗下講話。平時(shí)的一些競(jìng)賽活動(dòng)，教師們總是積極參與，認(rèn)真組織，績(jī)效明顯，從中也可以看出教師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。三、想不到學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣那么好，學(xué)生衣著整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規(guī)矩。本以為，該校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)村進(jìn)城的子女，他們父母多外出打工，平時(shí)都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧，他們?nèi)鄙僬��?guī)的家庭教育和學(xué)前教育，多數(shù)學(xué)生桀驁不馴，文明禮儀差，然而進(jìn)校后，學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生的言行，開(kāi)展了“系列的德育教育活動(dòng)”（如綠領(lǐng)巾在**小飄揚(yáng)），使學(xué)生的舉止、言行得到規(guī)范，個(gè)性得到張揚(yáng)。四、想不到**小學(xué)在短短的三、四年時(shí)間里，管理那么規(guī)范、扎實(shí)，一舉成為了與老牌的**EEE小學(xué)、TTT并駕齊驅(qū)的名校，他們的辦學(xué)法寶是什么？學(xué)校聲譽(yù)這么高，對(duì)社會(huì)影響這么大，奧妙究竟在哪里？正是這些“想不到”，使我在學(xué)習(xí)的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。啟示一：一位好校長(zhǎng)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵我國(guó)著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂�！币�想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養(yǎng)人才多方面。同時(shí)，又要使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為的時(shí)候，才能擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長(zhǎng)就能帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校，我在學(xué)習(xí)期間，對(duì)這句話有深刻的理解。1、辦學(xué)思路明確，辦學(xué)初期，學(xué)校結(jié)合校內(nèi)實(shí)際提出了“以人為本，依法治教，以德治校，科研興校，特色揚(yáng)校，創(chuàng)新舉�！钡霓k學(xué)思路，并提出了“用三五年時(shí)間，把**小建設(shè)成為方向明確，治校嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)展全面，校容優(yōu)美的縣一流學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞著辦學(xué)目標(biāo)及思路來(lái)落實(shí)，在此基礎(chǔ)上，制定了每期學(xué)校工作計(jì)劃，期末總結(jié)，這使學(xué)校工作既有延續(xù)性，又有發(fā)展性，取得了實(shí)質(zhì)性的效果。2、先進(jìn)的辦學(xué)理念。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須努力打造這個(gè)學(xué)校的特色，鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色顯品位，**小學(xué)的辦學(xué)宗旨就是把學(xué)校辦成最吸引人的地方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，尊敬家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都感到滿意，善待教師，讓每一位教師都獲得成功。BBB校長(zhǎng)常說(shuō)：“辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的”，沒(méi)有潛心打造和學(xué)校特色，是辦不好一所學(xué)校的，沒(méi)有特色，就沒(méi)有生命力。3、教改思路清晰。提出了“以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力特長(zhǎng)為重點(diǎn)”，把它與減負(fù)提質(zhì)和實(shí)施新一輪課程改革相結(jié)合，走在課堂教學(xué)改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。4、教育理論精湛，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。**小學(xué)BBBBBB校長(zhǎng)系**市優(yōu)秀教育工作者、**縣“十佳”校長(zhǎng)、**市百名骨干校長(zhǎng)，從事幾十年的教學(xué)工作，積累了豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，干了多年的學(xué)校管理工作，富有較高的管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常為縣骨干校長(zhǎng)、干部培訓(xùn)講課，較高的理論功底，豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的管理辦法，在短短的三年多時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量、上臺(tái)階、創(chuàng)特色的超越式發(fā)展。同時(shí)，BBBBBB校長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，工作認(rèn)真扎實(shí)，注重實(shí)效，每次參加**小的行政會(huì)都是直奔主題，并善于傾聽(tīng)各部門(mén)意見(jiàn)和建議。在對(duì)比與反思中，我想，BBB校長(zhǎng)的成功源自于：1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。2、有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、走出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的他，見(jiàn)多識(shí)廣，為學(xué)校管理提供了極大幫助。3、有著不懈的人生追求，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷反思，調(diào)整自我，勤于耕耘，完善自我“厚積而薄發(fā)”是根本。啟示二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極發(fā)展每一位教師學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)一定程度上依賴于學(xué)校科學(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。**小學(xué)以“超前性、典型性、示范性、創(chuàng)新性”為工作目標(biāo)，以“科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、自覺(jué)化”為管理策略，立足于教師發(fā)展，建設(shè)一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。特色揚(yáng)校，創(chuàng)新舉�！钡霓k學(xué)思路，并提出了“用三五年時(shí)間，把**小建設(shè)成為方向明確，治校嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)展全面，校容優(yōu)美的縣一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞著辦學(xué)目標(biāo)及思路來(lái)落實(shí)，在此基礎(chǔ)上，制定了每期學(xué)校工作計(jì)劃，期末總結(jié)，這使學(xué)校工作既有延續(xù)性，又有發(fā)展性，取得了實(shí)質(zhì)性的效果。2、先進(jìn)的辦學(xué)理念。要把學(xué)校

辦得有聲有色，就必須努力打造這個(gè)學(xué)校的特色，鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色顯品位，**小學(xué)的辦學(xué)宗旨就是把學(xué)校辦成最吸引人的地方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，尊敬家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都感到滿意，善待教師，讓每一位教師都獲得成功。校長(zhǎng)常說(shuō)：“辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的”，沒(méi)有潛心打造和學(xué)校特色，是辦不好一所學(xué)校的，沒(méi)有特色，就沒(méi)有生命力。3、教改思路清晰。提出了“以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力特長(zhǎng)為重點(diǎn)”，把它與減負(fù)提質(zhì)和實(shí)施新一輪課程改革相結(jié)合，走在課堂教學(xué)改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。4、教育理論精湛，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。**小學(xué)校長(zhǎng)系**市優(yōu)秀教育工作者、**縣“十佳”校長(zhǎng)、**市百名骨干校長(zhǎng)，從事幾十年的教學(xué)工作，積累了豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，干了多年的學(xué)校管理工作，富有較高的管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常為縣骨干校長(zhǎng)、干部培訓(xùn)講課，較高的理論功底，豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的管理辦法，在短短的三年多時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量、上臺(tái)階、創(chuàng)特色的超越式發(fā)展。同時(shí)，校長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，工作認(rèn)真扎實(shí)，注重實(shí)效，每次參加**小的行政會(huì)都是直奔主題，并善于傾聽(tīng)各部門(mén)意見(jiàn)和建議。在對(duì)比與反思中，我想，校長(zhǎng)的成功源自于：1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。2、有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、走出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的他，見(jiàn)多識(shí)廣，為學(xué)校管理提供了極大幫助。3、有著不懈的人生追求，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷反思，調(diào)整自我，勤于耕耘，完善自我“厚積而薄發(fā)”是根本。啟示二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極發(fā)展每一位教師學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)一定程度上依賴于學(xué)校科學(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。**小學(xué)以“超前性、典型性、示范性、創(chuàng)新性”為工作目標(biāo)，以“科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、自覺(jué)化”為管理策略，立足于教師發(fā)展，建設(shè)一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。要求教師人人走出平庸，學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，沿著“標(biāo)準(zhǔn)教師熟練教師優(yōu)秀教師專家學(xué)者型教師”的方向邁進(jìn)，對(duì)教師實(shí)行人文管理，強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，鼓勵(lì)老師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展，感覺(jué)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，強(qiáng)化積極的自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓辦學(xué)理念教師理念教師行為，共同解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任意識(shí)，以崗位的職責(zé)要求開(kāi)展活動(dòng)，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為，樹(shù)立品牌教師，實(shí)行目標(biāo)管理，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)意識(shí)，以欣賞的眼光看詩(shī)人，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)教師追求，走向成功；實(shí)行年級(jí)組、教研組管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教師具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。另外，**小還積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助教師訂閱教育報(bào)章雜志，讓教師結(jié)合工作與生活，在書(shū)本上學(xué)，在工作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，并要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干和生力軍。啟示三：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華**小學(xué)從建校伊始，就確定了它的發(fā)展定位：抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念，抓評(píng)比、樹(shù)典型，堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)兒童的榮譽(yù)感和集體主義觀念，創(chuàng)設(shè)花園、樂(lè)園、綠園的育人環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。作為一所新建的學(xué)校，短短34年，**小就以此開(kāi)拓出了學(xué)生勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，榮譽(yù)室里擺滿了他們學(xué)校、教師、學(xué)生獲得的各級(jí)各類榮譽(yù)證書(shū)，進(jìn)去就會(huì)令人得到一種享受，令人受到鼓勵(lì)，為**小的可持續(xù)發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。和**小相比，我校的特色教育還存在較大差距，但根據(jù)學(xué)校實(shí)際努力打造品牌，卻是每所學(xué)校共同追求和今后努力的方向。啟示四：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力教育科研歷來(lái)是困擾許多學(xué)生發(fā)展的重要問(wèn)題，如借助教育科研促進(jìn)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，提高學(xué)校品位，**小的做法給了我啟發(fā)。**小近幾年來(lái)，先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題全國(guó)教育科研“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《DDDDD》，市級(jí)課題《GGGG》，縣級(jí)課題《MMMM》等課題的研究、實(shí)施，取得了較好的實(shí)效，得到了很高的評(píng)價(jià)。認(rèn)真分析，**小的教育科研工作有以下特點(diǎn)：1、學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。2、方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題，人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。啟示五：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校工作的主旋律**小素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校雖然成立時(shí)間短，學(xué)生水平參差不齊，但通過(guò)師生的共同努力，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，并逐漸得到家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)，社會(huì)好評(píng)。特別是畢業(yè)班工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。201*年、201*年，縣質(zhì)量抽測(cè)、畢業(yè)考試均獲片區(qū)前茅，素質(zhì)教育目標(biāo)考核分獲片區(qū)一等獎(jiǎng)、縣教育局一等獎(jiǎng)，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度，這也是素質(zhì)教育取得的豐碩成果。收獲與體會(huì)通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會(huì)到新課程改革給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了生機(jī)和活力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)�；叵胱约涸诠芾矸矫婧蛯W(xué)�，F(xiàn)狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到現(xiàn)代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費(fèi)投入方面、教研教改、教師培訓(xùn)方面離得更遠(yuǎn)，本次學(xué)習(xí)接觸了**小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設(shè)外，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識(shí)更新、觀念更新是教學(xué)改革的根本，校長(zhǎng)治校必須要有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)廣大教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能打開(kāi)局面，創(chuàng)造輝煌

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