7 學校后備干部培訓見習小結

按照市委教育工委的安排，我被教育局分配到珊瑚初中進行學校管理實務見習。在見習期間，我嚴格遵守學校紀律，積極配合學校的安排部署，主動參加學校的各項活動，勤學習、勤觀察、勤思考，踏實的工作作風，勤奮的工作態(tài)度，虛心的學習精神得到了指導校長的好評。

一、教學管理

教學管理是學校管理工作的核心。校長的職能是領導與管理學校。領導的言傳身教是最具權威的思想政治工作,領導的言行和舉止直接影響著一所學校的教風與學風。一個半月來，我耳濡目染黃校長等學校領導處處嚴于律已、以身作則，為學校工作立宗旨、明方向、樹規(guī)矩、嚴管理作出了表率。我領悟到：在平時的管理中，校長作為學校最高的管理者，首先要在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上起帶頭作用，不應該搞特殊化，不應該把這些制度當作是專門對付老師的一個鞭子。其身不正，雖令不行；其身正，不令也行。因此，在學校的管理中，管理者千萬別把自己劃出教師外，記住自己也是一名教師。

對教師工作的管理突出了“嚴、細、實”。通過列席校務會和教師會，我了解到學校對教師教學中備、講、改、輔、考的各個環(huán)節(jié)，都有嚴格的規(guī)范：備課要求充實，不擺花架子；教課要求嚴密，課前做足功課；輔導要求及時，教師及時跟蹤了解學生的學習狀況；改作業(yè)要求仔細，每周一，校長都會抽查教師雙休日作業(yè)的批改情況，防止少數(shù)教師工作失責；鞏固檢查要求實效，保證教學過程向高、精、深、新的方向發(fā)展。我體會到：要扎扎實實的提高教學質量，只有從課堂教學五大環(huán)節(jié)的實際出發(fā)，強化課堂教學的過程控制，使教學管理工作走向規(guī)范化、制度化、科學化軌道，才能收到良好的教學效果。

對于班級的管理，珊瑚初中建立了詳細的班主任考核細則，從班主任手冊記載、班級紀律衛(wèi)生、配合學校中心工作、班級公物保管等多個方面量化考評，并與班主任津貼掛鉤。班主任的工作積極性很高，班級各項工作有章可循、有條不紊，形成了優(yōu)良的班風和學風。

“科研興�！保�教科研工作成效是體現(xiàn)一個學校辦學水平的重要標志。珊瑚初中采取校長一抓到底的垂直式管理學校教科研工作，每個副校長配合教研組長組織各個教研組的活動，避

第1頁共2頁免流于形式。每個教研組做到計劃、時間、人員、內容四落實。通過層層管理考核，學校教科研工作的點、線、面形成體系，獲得活力，取得了良好的效果。見習期間，我參加了物理、化學、生物、英語和地理等教研組的集體備課，參與他們的討論，自身的教育教學理念和理論知識都得到了顯著的提高。

二、安全管理

校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，責任重于泰山。見習期間，我配合指導校長參加學校的總值日，每周兩次，從早上學生進校到下午學生放學，全程陪同，課間巡視校園，檢查各個班級老師到班情況，發(fā)現(xiàn)問題及時交換意見，并消除安全隱患。門衛(wèi)是保證校園安全的第一道屏障。學校值日領導會不定期了解門衛(wèi)的保衛(wèi)工作情況，始終繃緊安全這根弦。體育課、音樂課、信息課等需要到專用場地和專用教室上課的，都有老師到班級帶領學生整隊后離開班級，這樣既可防止部分學生滯留教室，又能減少可能出現(xiàn)的安全事故。細節(jié)決定成敗，有時候我們只要為學生多考慮一些，從細微處多考慮一些，就能建設一個和諧、安全的校園。

三、后勤管理

后勤服務為學校日常工作正常開展提供了可靠的物質保障，認真做好后勤管理，不僅能創(chuàng)造育人環(huán)境，而且能提高教師教書育人的積極性，提高教學質量。見習期間，我深刻體會到精細的后勤管理能節(jié)約成本，創(chuàng)造效益。珊瑚初中細致到校園衛(wèi)生的清理、紅筆芯的發(fā)放、飲用水的領取，都有一套完善的措施。比如發(fā)放紅筆芯，總務處統(tǒng)一分發(fā)到各個教研組，需要的老師直接到教研組長處簽字領取。這樣既方便了教師，又避免了浪費。期間我重點考察了學校食堂，走訪食堂工作人員，了解保證師生飲食安全的一些措施，并觀察了學生的就餐情況，學生文明、有序的就餐秩序給我留下了深刻的印象。

通過學校管理實務見習，切身體驗先進的管理理念和管理方式，我獲得了很多學校管理的寶貴經驗，也使我對學校的管理有了更高的認識。我堅信在以后的工作中我會再接再厲，以更加飽滿的熱情和更加踏實的態(tài)度獻身教育，不辜負組織的培養(yǎng)和領導的期望。

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擴展閱讀：8 學校后備干部培訓自我小結

自我小結

從７月中旬開始，歷經近四個月的學校后備干部培訓已接近尾聲了�；仡欉@段時間的培訓，雖然很辛苦，但我感到很充實，學有所獲。

半個月的政治理論學習，通過聆聽教育專家對政策法規(guī)高屋建瓴的解讀，對案例深

入全面的分析，我吸收了許多先進的教育教學管理理念，理論得到豐富，學識得到提高，視野得到拓展；重點工作推進讓我學到了如何有效地開展學校的中心工作，增長了實踐經驗，增強了辦事能力；特別是深入到學校工作一線參加學校實務管理見習，通過對教師管理、學生管理、安全管理、后勤管理的系統(tǒng)學習，我切身體驗到優(yōu)質學校獨具匠心的精細管理，獲得了許多管理學校的寶貴經驗，也使我對學校的管理有了更高的認識。在培訓過程中我勤學習、勤觀察、勤反思，更讓我找到了自身的不足和努力的方向，獲得了成長的強大動力。

通過培訓，我更深刻的認識到：教育是播種希望的事業(yè)，是描繪未來的事業(yè)，是永恒偉大的事業(yè)，值得我一輩子去奮斗。毛局長告誡我們：校長不是官，而是奉獻。一個好的校長不僅能帶好一所學校，還能福澤一方，用知識去改變人生的命運，推動社會的發(fā)展。無論世事變幻，首先做一個好的教師這一信念時刻支撐著我，催我奮進。從教十余載，我深深體會到教師的最大光榮就在于默默奉獻，也深刻領悟到要當好一名教師，就必須愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，時刻以“學高為師，身正為范”這八個字，提醒自己，用自己的愛心去培養(yǎng)學生高尚的情操，用自己的品格去塑造學生的靈魂！也許教師的每一天都很平凡，但是我們把點點滴滴的平凡做好，我們就會不平凡，我們的人生就有價值。

泰興教育的改革和發(fā)展是時代賦于我們的使命，我們責無旁貸。在以后的工作中我會再接再厲，以更加飽滿的熱情和更加踏實的態(tài)度獻身教育，不辜負組織的培養(yǎng)和領導的期望。

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