感恩老師 本文簡(jiǎn)介：

廣西省百色市田陽縣周穎指導(dǎo)教師：凌妙練　　中國有句古話叫“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。今天，我要感恩老師，因?yàn)槔蠋煵粌H教會(huì)了我很多的知識(shí)，還教會(huì)了我如何做人。　　記得在老家我剛上小學(xué)時(shí)，在陌生的環(huán)境中，我面對(duì)的第一位老師就是她——黎衛(wèi)青老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉

感恩老師 本文內(nèi)容：

廣西省百色市田陽縣   周穎

指導(dǎo)教師：凌妙練

　　中國有句古話叫“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。今天，我要感恩老師，因?yàn)槔蠋煵粌H教會(huì)了我很多的知識(shí)，還教會(huì)了我如何做人。

　　記得在老家我剛上小學(xué)時(shí)，在陌生的環(huán)境中，我面對(duì)的第一位老師就是她——黎衛(wèi)青老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉下是一雙透著嚴(yán)肅的眼睛。李老師讓我們自我介紹，輪到我了，我的心撲通撲通跳得厲害，整張臉漲得通紅，支支吾吾說不出話。就算說出了話也像蚊子一樣低吟吟，說了什么自己也不知道，耳邊只聽見同學(xué)們的陣陣笑聲。以后每一次上課，我都把頭埋得低低的，就是希望老師不要叫到我的名字。但是黎老師似乎看透了我的心思，偏偏和我作對(duì)，總是叫我起來回答問題，剛開始我不理解，心里老是埋怨老師，但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我自己的語言表達(dá)能力提高了，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，我終于明白老師的苦心，原來那嚴(yán)肅的目光里透露的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，她用特殊的教育方法慢慢的將我培養(yǎng)成為勇敢自信，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。

　　兩年后，我轉(zhuǎn)到田陽縣城——定律小學(xué)就讀。換了新老師，雖然通過一、二年級(jí)的“打拼”學(xué)習(xí)上有了一定的基礎(chǔ)，可是，如果這些老師不好相處該怎么辦？我懷著忐忑不安的心情。邁進(jìn)了三（1）班的大門。在這個(gè)教室里，我認(rèn)識(shí)了教語文的廖老師、教數(shù)學(xué)的凌老師和教英語的李老師，還有很多很多老師，她們用關(guān)愛的目光注視著我們；用會(huì)心的微笑理解著我們；用無微不至的言行幫助我們。在老師們?nèi)绱喝贞柟獾恼找�下，我們的一次努力，一點(diǎn)進(jìn)步，表示的都是對(duì)老師最真誠的報(bào)答。

　　感恩老師，并不是要在教師節(jié)那天給老師送什么禮物，只要我們平常認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽課，不斷提高學(xué)習(xí)成績，就是給老師最好的禮物。不論是在校園里，還是在大街上，如果遇到老師，都不要忘記那淡淡的微笑和一聲甜甜地“老師好！”

　　教師評(píng)語：故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。符合新形勢(shì)下“用兒童的語言表達(dá)他們的真情實(shí)感”的作文教學(xué)要求。

感恩老師 本文關(guān)鍵詞：感恩，老師

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