校本教學(xué)工作總結(jié)

校本教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要

任務(wù)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)會(huì)計(jì)算終身受用，生產(chǎn)、生活中處處離不開(kāi)計(jì)算；可就目前而言，學(xué)生的計(jì)算能力卻不容樂(lè)觀(guān)，特別是我所教的高年級(jí)學(xué)生，他們的計(jì)算能力更是面臨尷尬局面。為此，我確立了此項(xiàng)內(nèi)容為我校的校本課程。下面我來(lái)談?wù)勔恍�體會(huì)：

一、口算教學(xué)是計(jì)算教學(xué)的基礎(chǔ)

口算基礎(chǔ)好，可以減少筆算的困難。所以抓好口算教學(xué)是學(xué)好計(jì)算的前提。要提高口算的教學(xué)效果，首先要抓好口算的基本訓(xùn)練，達(dá)到脫口而出；.其次，口算訓(xùn)練還要持之以恒，在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練。

二、理解和掌握計(jì)算法則是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)

知識(shí)和能力是密切聯(lián)系相互促進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力必須以理解數(shù)的概念、四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律和法則為基礎(chǔ)。.小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主。所以教學(xué)時(shí)，要情境，讓學(xué)生充分感知，以加深學(xué)生對(duì)算理、法則的理解。同時(shí)要幫助學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上及時(shí)抽象出計(jì)算法則，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。

三、精心設(shè)計(jì)與安排好練習(xí)是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵

要使小學(xué)生計(jì)算達(dá)到正確、迅速、合理、靈活，就需要進(jìn)行必要的練習(xí)。這就要求教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，安排好練習(xí)。首先練習(xí)要有明確的目的。練習(xí)不應(yīng)僅限于鞏固知識(shí)，而且要有利于學(xué)生深化知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把計(jì)算練習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。其次練習(xí)要有充分的準(zhǔn)備。教師要了解課本中練習(xí)題的安排意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充并分類(lèi)。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算教學(xué)的保證

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算正確、迅速的保證。許多小學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，可減少錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。還要培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。審題不僅在應(yīng)用題教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)中也要培養(yǎng)。所以在教學(xué)中，要求學(xué)生做到；一看，看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，明確運(yùn)算順序；二想，想計(jì)算特點(diǎn)，可否利用運(yùn)算定律，運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；三算，運(yùn)用法則計(jì)算時(shí)要邊算邊檢查，形成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的正確性。

總之，計(jì)算教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。愿我們大家能夠踏實(shí)地研究計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力使自己的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階

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