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繼續(xù)教育培訓心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 12:47:09 | 移動端:繼續(xù)教育培訓心得體會

繼續(xù)教育培訓心得體會

繼續(xù)教育學習心得

為了學習更多的教學理念改進課堂教學,在這次繼教培訓中,我認真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領。在一次次的學習感悟中,我感受到了身為一名教師責任的重大。通過這次培訓,我感覺很有收獲,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發(fā)和引領。

通過學習,我懂得了教師要具有大智慧:既要具有多元多維的教學觀,又要有大局意識、學生觀,而且一線教師要親自動手研究學生;在胡教授的講授中,我深深為他的博學多聞所折服,他讓我認識到了中國教育的三缺少:缺少做人的教育,缺少歷史傳統(tǒng)教育,缺少創(chuàng)新教育;美國對人的教育是要善于研究,創(chuàng)新,而中國人對人的教育是要踏實、順從;胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實例,讓我們學習和借鑒,并用于自己的課堂;在我的倡導下,我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學習101種有效教學策略》作為我們的學習資料,以提升我們的課堂教學;在趙教授的課堂上,我們學習了如何分析課堂教學中的問題;于教授指導我們進行英語學科教學目標的設計分析與診斷,并親自下課堂聽課,給予實際有效的指導;而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課,一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評課,一次是如何進行教學反思。

通過學習李教授的兩次課,我感覺自己雖然是一名任教多年的教師,但卻剛剛懂得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實際指導意義的教學反思。

在基于課堂觀察的專業(yè)聽評課的講座中,李教授提出:教師要提高視力,要看到現(xiàn)象,看清問題,看懂道理,看透本質(zhì)。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察:是研究者帶著明確的目的,憑借自身感官及輔助工具,直接從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做相應的研究。更重要的是李教授還指導我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及要觀察什么,她提出新教師關注教法,力求學會操作;成熟教師關注教材,力求探索創(chuàng)新;骨干教師關注學科、學生,力求促進研究,我不禁思考:我還停留在哪個層面?

李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽評課:首先要有規(guī)范性的團隊,做團隊觀察,團隊中要有分工,有合作,有聚焦,有研究,有共享還要有持續(xù)性;要有簡約化的個體觀察,也要有主題意識(要保持長期性),細節(jié)意識(找到關鍵細節(jié)),系統(tǒng)意識(主題下的全面系統(tǒng)),建設意識(反思后再設計);日;淖晕矣^察,既坐在自己的課堂前,認真分析自己的課堂。我的第一個任務就是要認真的觀看自己的錄像課,分析發(fā)現(xiàn)問題,以不斷提升。

做好課堂觀察的必要儲備還要有扎實的專業(yè)知識,有良好的教學設計能力,要有獨特的學科視角以及對學科本質(zhì)的理解和把握,要有理論引領,將觀察、描述、解釋與理論對接,而缺乏理論引領的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會頗深。

最后李教授指出,課堂觀察要沿著主題、觀察、描述、解釋、建構(gòu)、行動的基本程式去研究課堂教學問題,特別是圍繞一些細節(jié)的問題作比較深層次的探究,是一種有用的教學研究方法。所以,在今后我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進行研究,并不斷學習相關理論知識,提升自我。

在李教授的第二次講座《教學反思》中,我也同樣感覺收益匪淺。平時我也經(jīng)常對自己的教學進行反思,覺得無外乎就是對自己的教學優(yōu)點和缺點進行分析,并找到改進措施,可聽了講座之后,我深深的感到慚愧,因為我根本沒有理解什么才是真正的教學反思。

1.什么是教學反思

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象,對自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段,是教師提升教學實踐的合理性二使自己成為學者型教師的過程。(康偉平《有關教學反思的幾個問題》)

2.目前在教學反思中還存在一下問題:1)缺乏連續(xù)性,不堅持

2)反思的方式單一,傾向于優(yōu)點和不足3)內(nèi)容窄4)反思層次不高

5)忽視了專家資源的引進和利用3.怎樣做反思

1)反思要有層次:分為即時反思、技術性反思、情境式反思

2)反思分時間:包括教學前、教學中、教學后,因而內(nèi)容與方式各不相同4.反思過程:發(fā)現(xiàn)問題、描述情境、詮釋分析、解決問題

1)教學前反思:要明確學生知道了什么,要給學生什么,做到課前8問:你打算讓學生學習本節(jié)課那些內(nèi)容?為什么說學生學習這些知識重要?這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系?還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關的知識?學生學習的經(jīng)驗和基礎?

學生學習的思維能力及可能遇到的問題是什么?教學過程及理由?

了解學生經(jīng)驗、解決學習困惑的策略和方法2)教學中反思:突發(fā)事件的處理課堂預設外的生成

做出規(guī)劃,如何把握教學節(jié)奏,如何進行教學調(diào)整3)教學后反思:教學理念,教育價值反思

另外李教授還為我們介紹了教學反思案例的結(jié)構(gòu)(五要素)主題:反思落點,要有意義細節(jié):背景介紹,事件描述問題:不斷追問,界定問題詮釋:歸因分析,理性提升行動:再次策劃,行動跟進

培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確是無價的寶貴的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。

201*年11月

擴展閱讀:浙大繼續(xù)教育培訓心得體會

學習新理論拓展新思路迎接新挑戰(zhàn)

參加浙大綜合能力提升培訓心得體會

11月14日,我們來到美麗的杭州城,在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始為期一個星期的綜合能力提升培訓。六天的學習雖然短暫,但是包括我在內(nèi)的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要。因為步入工作崗位以來,成天只是疲于完成工作任務,忙于事務性工作,卻疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升,長期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下,能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會,既拓寬了視野,增長了知識,也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗、新方法、新思路,使自己對本職工作有了更深入的認識。

在學習過程中,浙江大學繼續(xù)學院為我們安排的課程非常豐富,針對性也很強,包含了食品安全評估、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新、心理調(diào)適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學監(jiān)管有密切關聯(lián),或者和公務人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關系,課程的設置非常合理而且符合監(jiān)管實際需要。每一位授課教授都是各自領域的權(quán)威和專

家,上課時各位教授專家使用了大量生動的事例,通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化,使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)系國內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀,為我們講解食品安全、食源性疾病預防、處理、評估;浙大熊衛(wèi)平教授從公共關系學的角度,為我們詳細講解了公共危機處理的一般規(guī)律及應對公眾輿論、媒體公關的處理方法;浙工大杜群陽教授講授的博弈思維是個比較前沿的理論課題,通過囚徒困境、槍手對決、智豬博弈等模型的設置,為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙;沈愛國教授講授的《網(wǎng)絡輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡媒體有了更深入的認識,進一步提升通過網(wǎng)絡媒體提升政府管理公信力的引導能力;曹立人教授的《公務員心理調(diào)適》課程,從心理健康的角度教會我們?nèi)绾吾尫艧⿶馈p輕壓力,找到快樂工作、快樂生活的方法。這樣好的報告還有很多很多,包括我在內(nèi)的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密,教授專家的授課與其說是傳授知識,不如說是教我們?nèi)绾嗡伎肌⒃鯓觿?chuàng)新思維,讓我受益匪淺、收獲頗多。

六天的繼續(xù)學習雖然已經(jīng)結(jié)束,但這不是理論探索的終點,而是新的起點,在今后的工作中,我要進一步強化學習意識,創(chuàng)新思維方法,主動履行好食品藥品監(jiān)管職責,努力做好以下三個方面。

一是著眼大局,認清形勢。目前,我國的經(jīng)濟社會發(fā)展正處于大調(diào)整、大變革時期,很多社會問題都突顯出來,食品藥品安

全形勢更是不容樂觀,食品藥品安全事件頻頻發(fā)生,黨和政府對食品藥品安全的關注度越來越高,公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低,幾乎是“零容忍”,這對我們的食品藥品監(jiān)管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識食品藥品監(jiān)管工作的必要性,增強做好本職工作的使命感和責任感,切實增強執(zhí)政能力,認真履行監(jiān)管職責,全力維護人民群眾飲食用藥安全。

二是加強學習,自強素質(zhì)。食品藥品安全關系百姓身體健康,是最基本的民生問題,目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異,技術標準、政策法規(guī)以及各種制度規(guī)定的更新速度非?,如果不注重學習,我們將無法適應形勢發(fā)展和監(jiān)管實際的需要,無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責,無法做到依法行政、科學監(jiān)管,因此,在工作中,我們必須不斷加強學習,正確處理學習和實踐的關系,主動自覺地去學習,帶著實踐問題去有意識地學習,并且注重理論總結(jié)和提煉,學以致用,切實增強自身的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

三是創(chuàng)新思維,銳意進取。政策法規(guī)工作是食品藥品監(jiān)管的基礎性工作,我們開展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點,在工作中,我們應時刻開拓工作思路,創(chuàng)新工作舉措,將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結(jié)合,和服務醫(yī)藥經(jīng)濟、服務人民群眾相結(jié)合,和社會管理創(chuàng)新相結(jié)合,切實發(fā)揮好參謀、助手的作用,為食品藥品監(jiān)管提供更好地法律服務,促進法治藥監(jiān)建設

的新發(fā)展,為推進食品藥品監(jiān)管事業(yè)的和諧健康發(fā)展、維護人民群眾飲食用藥安全貢獻自己的全部力量。

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