三年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
三年級語文下冊學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
輔導(dǎo)教師姜艷
一、情況分析
三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。該班學(xué)生知識面狹窄,閱讀量不多,只有少部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。名單如下:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知:以上6位學(xué)生在以本班集體為樣本團體為參照下,顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,語文基礎(chǔ)知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標
1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使學(xué)困生能成為合格生,增強學(xué)困生的紀律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,力爭家長的大力配合。
三、輔導(dǎo)工作具體措施
1、在日常教學(xué)中,向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴格的要求,諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面。
2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。
3、進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學(xué)去做。
4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于學(xué)困生不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證學(xué)困生學(xué)有所獲。
四、輔導(dǎo)的內(nèi)容
1、注重基礎(chǔ),強化記憶,拓展思維。
2、更正昨天的作業(yè),按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強。
3、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。
五.輔導(dǎo)的形式:
1、課余生活以師生單獨輔導(dǎo)形式。
2、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作,“三幫一”形式。
三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
輔導(dǎo)教師姜艷
一、情況分析
三年級共有學(xué)生15人,其中男生9人,女生6人。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、操作能力強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明,要實現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收,就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進行有計劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生名單:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉、魯艷。二、補差目標
1、通過耐心細仔的輔導(dǎo)和教育,消除他們的自卑感,增強其信心,使其敢于發(fā)言,熱愛數(shù)學(xué)。
2、努力挖掘其內(nèi)在的特長,以長處帶動短處,促動其進步。3、通過補差,爭取使后進生能有不同程度的提高。4、促進班集體團結(jié)協(xié)作,爭創(chuàng)先進班集體。三、補差內(nèi)容
1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立信心,找準目標,堅持不懈。
2、從基礎(chǔ)抓起,每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋,即使輔導(dǎo),重點輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。
3、教學(xué)中注意分層教學(xué),放低要求,逐步提高。4、平時多關(guān)心他們,及時家訪,和家長密切配合,共同教育,讓他們充滿信心。四、補差措施
(一)了解和研究學(xué)困生,減輕他們的心理負擔(dān)。
1、尊重學(xué)困生的人格,培養(yǎng)他們的自尊心,在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子,要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望。
2、抓住興趣,體現(xiàn)個性差異,通過各種各樣的活動,學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”,及時給予肯定、表揚,讓他們從中體會到快樂,從爾克服自卑感,增強上進心。
(3)培養(yǎng)后進生的堅強意識,一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求,要嚴而有度,另一方面要以小組為單位,對他們進行幫助和監(jiān)督,檢查他們的完成情況,沒有完成的要耐心幫助,完成的要及時給予表揚。(二)減輕學(xué)困生的課業(yè)負擔(dān)
學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固,解決問題能力差,簡單的事情也不能很快的完成,因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到:
(1)因材施教,確定不同起點,分類輔導(dǎo)。
(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)練習(xí)作業(yè),可以適當(dāng)?shù)姆潘桑M可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),各任課老師要密切配合,使后進生樹立學(xué)習(xí)信心,增強學(xué)習(xí)興趣,獲取新知識,發(fā)展新技能。(三)建立和諧的人際關(guān)系
一個教師的威信,是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的,只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重,才能建立民主平等的師生關(guān)系,特別是對于后進生,教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重,讓他們感受到愛,感受到集體的溫暖。(四)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式學(xué)困生的形成,很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān),因此,要切實作好學(xué)困生的工作,就是了解和掌握他們的思想,從根源上去挖掘,從根源上去解決。
總之,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱苦而復(fù)雜的工作,但只要以了解為基礎(chǔ),用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系,付出應(yīng)有的信心,愛心和恒心,就能收到良好和效果。
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三年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃
單莊小學(xué)張鳳娥
一、學(xué)困生基本情況
我班有14名學(xué)生,其中男生8人,女生6人。我班現(xiàn)有學(xué)困生有2人,分別是單永睿、單淑霞。這二名同學(xué)基本上屬于:(1)基礎(chǔ)不好,思維不是很靈活,接受知識較慢。(2)學(xué)習(xí)成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。(3)心思不放在學(xué)習(xí)上,家長溺愛。二、學(xué)困生致困原因分析
1、由于智力較差或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。
4、屬于留守兒童,爺爺奶奶沒文化,不能夠輔導(dǎo)孩子,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時督促三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,本學(xué)期使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們改變原有的思想意識,樹立起積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,使他們在考試的時候部拖班級的后腿。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、要用科學(xué)的方法教育后進生。
3、對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
4、加強對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上多關(guān)注他們,經(jīng)常提問他們。
5、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭學(xué)的心理,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。
7、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,因材施教。
8、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。9、布置作業(yè)時要有針對性。
10、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟、安排
1、開學(xué)第一周確定幫助對象,建立好互助小組。
2、各互助小組分別組建一幫一,一對紅,開展思想和學(xué)習(xí)交流活動。3、組與組之間,舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),相互交流活動。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
5、利用課堂時間相機輔導(dǎo);利用學(xué)校午休時間;老師、家長相配合。6、不定期對學(xué)困生進行的家訪,家校聯(lián)合,使孩子早日脫掉“學(xué)困生”的帽子。
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