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六年級上英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

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六年級上英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

六年級(2)班英語后進(jìn)生工作計(jì)劃

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

本學(xué)期由于前段時(shí)間受到本縣特大洪災(zāi)的影響,很多學(xué)生的家里莊稼顆粒無收;學(xué)生家長迫于生計(jì)不得不到沿海地區(qū)靠打工維持生計(jì),F(xiàn)我班學(xué)生共計(jì)50名,留守兒童10人。通過第一單元的測試得出,本班及格的人數(shù)只有3人,只占6%。本班英語后進(jìn)生為姚立飛、蒙頂、蒙小梅,羅金菊四人。本學(xué)期對以上后進(jìn)生的幫扶進(jìn)行如下計(jì)劃:

一、給予關(guān)心,增強(qiáng)信心。

1.通過對四名后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)注,一月對所租住房屋處進(jìn)行4次查訪,4次個(gè)人談話;以此增強(qiáng)四名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心。2.積極主動(dòng)與他們交流,及時(shí)了解他們的思想,從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)他們,使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。3.通過家訪,打電話等多種方式與家長溝通交流,爭取家長的支持與配合,在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。4.幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。

5.從心靈上關(guān)心他們,積極主動(dòng)與他們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。二、開展結(jié)對幫扶小組活動(dòng)。

岑仕周對羅金菊王小休對姚立飛蔡亞松對蒙小梅羅子麗對蒙頂?shù)慕Y(jié)對幫扶,幫助輔導(dǎo)。

三、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。

1、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會(huì)”詞分成幾大類。如:動(dòng)物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等

,指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞,教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

2、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

3、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來,熟讀這些句型,記住一些句子的固定搭配。

4、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語的能力。5、課堂上多關(guān)注他們,把容易的問題留給他們,使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

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六年級英語學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃

201*至201*學(xué)年下期英語科指導(dǎo)教師:黃慶斌

本學(xué)期學(xué)困生有六(1)班的鄭延輝、鄭曉凱,六(2)班廖學(xué)困生姓名及基本情況分析世春、范睿祥,六(3)班肖龍旭、吳志偉。這幾位同學(xué)英語有的學(xué)習(xí)興趣不濃,有的對英語有一定的畏難的情緒;有的學(xué)生英語底子較差,只學(xué)過三年級的英語內(nèi)容。但上課能夠認(rèn)真聽講,有一定的學(xué)習(xí)潛力。思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引本學(xué)期幫扶目標(biāo)導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,幫助他們在新的學(xué)期中取得較大的進(jìn)步,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及信心。一、激勵(lì)學(xué)生,給學(xué)困生特別的關(guān)愛。二、給后進(jìn)生指出切實(shí)可行的目標(biāo)三、根據(jù)英語特點(diǎn),采取科學(xué)方法:幫扶的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、活躍課堂氣氛,激起后進(jìn)生的興趣2、多激勵(lì),培養(yǎng)后進(jìn)生多開口的習(xí)慣3、借助集體的力量感染后進(jìn)生4、督促后進(jìn)生課后復(fù)習(xí)5、爭取后進(jìn)生家長的配合幫扶的措施和辦法一、思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們。二、利用快樂英語,努力提高課堂效率三、我在每節(jié)課前都組織學(xué)生唱英語歌如Bingo\\HelloSong\\Fivelittleducks等經(jīng)典歌曲,用富有感染力的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣;或讓學(xué)生富有節(jié)拍的邊做動(dòng)作邊說chant:Thehathathat,isinmyhandhandhand.Thehathathat,isonmyheadheadhead.烘托出學(xué)習(xí)英語的氛圍;或利用節(jié)拍英語自編一些兒歌:我用am,你用are,is跟著她它他,單數(shù)is,復(fù)數(shù)are,及Therebe句型兒歌等,讓后進(jìn)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀四、與家長多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。五、給后進(jìn)生特別幫助1、一幫一2、擔(dān)任小老師3、課后輔導(dǎo)4、督促后進(jìn)生課后復(fù)習(xí):5、對后進(jìn)生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,這樣可以讓他們面對自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正,而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。6、每天早自習(xí),后進(jìn)生要到我面前來朗讀背誦昨天學(xué)過的單詞、句子、課文,每單元后的重點(diǎn)詞句我都幫助他們歸納在一起,然后要求他們逐天背誦、鞏固,一單元結(jié)束后及時(shí)檢查及時(shí)反饋。

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