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四年級學困生轉化計劃

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四年級學困生轉化計劃

四年級學困生轉化計劃

雙龍營中心校廖俊

一、本年級學困生情況分析

本年級共有學生164人,其中女生79人,男生85人。本年級學生學風較差,對基礎知識掌握不夠好,在學習習慣、知識基礎、日常行為習慣等方面有存在一定的問題。所以轉化學困生迫在眉睫。學困生有基礎太差的;也有學習態(tài)度不端正的等。

二、學困生致困原因分析

1、父母外出打工較多,無時間管教,直接影響孩子的學習習慣和學習成績。

2、學法不當,信心不足。平常課堂聽課精力不集中,課后作業(yè)無法獨立完成,孤立地死背硬記,常常今天記了明天忘,即使記了一些也不會靈活運用,因此學習信心嚴重不足。

3、意志薄弱,自制力差因缺乏意志鍛煉,所以一碰到難題,就沒有解決的勇氣,常常朝三暮四,意志不堅,學習缺乏恒心。

4、基礎知識不牢固,理解能力差,不能很好的用學到的知識解決問題。

5、個別學生智力有障礙,記憶力較差,課后作業(yè)不能及時完成。三、學困生轉化目標:

以身作則,言傳身教,愛之以心,教之如親,導之以理,動之以情,從思想上行為上感染、引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,通過本學期的轉化,本班后進生能基本掌握學習的正確方法,能樹立正確的學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。

四、學困生轉化措施

1、有的放矢,因材施教。在全面調查了解,充分辨別分析,認真摸準情況的基礎上,針對不同的學困生有的放矢,因材施教。

2、主動輔導,人格感化。對學困生用愛心、耐心教育學困生。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難,在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題,他們在困難之際,最需要的是恩師的教誨,同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。要善于抓住學生的個性特點進行教育,因勢利導,因材施教。

3、在班級里實行“一幫一”活動,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。4、抓學困生“閃光點”、“傳情報”、“送喜報”以激勵他們進步。5、正面鼓勵,側面教育。采取激勵措施,對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處,即予以表揚,哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步,即予以鼓勵,哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新,即予以贊美,做到表揚多于批評,做到正面鼓勵為主,側面教育為輔。學困生,更多的是要在愛心呵護下成長。

6、定期做好家訪,及進了解后進行的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進學困的轉化并作好記錄。

7、“學困生轉化”工作中,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、少指責、多表揚,少批評。

8、建立“學困生檔案”。學生之間結對幫扶,讓好的結對榜樣帶動學困生,發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

9、重視學困生的“心理健康”教育,從根本上轉變學困生的思想10、積極與班主任及其它課任教師配合,培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。

11、持之以恒,教育不懈。學困生今日脫困了,明日在另一點上又形成新的斷層,今天能管住自己,后天就不能管住自己了,因此,使學困生真正走出困境,必須持之以恒,教育上不松勁,行動上不懈氣。、要用科學的方法教育后進生。

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四年級數學學困生轉化計劃

黑河鎮(zhèn)中心小學魏平

一、本班情況分析:

本班共有學生21人,其中男生10人,女生11人,結合上學期的成績,有10多名優(yōu)生,5、6名后進生。二、存在問題分析:

學困生在學習上總的特點是反映較慢,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數字也寫不好。3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。4、繳交作業(yè)不按時。5、基礎知識不扎實。6、答題速度緩慢。

三、學困生名單:周濤、杜蓉、劉智茂。四、轉化措施:

針對這一實際情況,首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中,重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視學困生。制訂出轉化方案如下:

1、利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。2、課后多和他們交談,態(tài)度要和藹,使學困生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好學困生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對學困生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

5、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”

7、成立愛心聯(lián)盟,采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

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