拉影子培訓心得體會

201*年9月24日，我院“國培計劃（201*）”的思品課的學員們圓滿完成了一個半月的集中研修，赴烏魯木齊市各個影子培訓實踐基地接受“影子培訓”。為確�！坝白优嘤枴钡捻樌�開展，我院“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室制定了詳盡實施方案和教學計劃，并事先就實踐教學安排和生活保障等問題與實踐基地進行溝通、協(xié)商；發(fā)放了《“影子”培訓指導手冊》，詳細介紹“影子培訓”的內(nèi)涵與特點、基本流程、研修要求等，使培訓學員深刻理解了培訓的目標，結(jié)合自身實際更好的領(lǐng)悟“影子教師”的教學理念、教學行為、教學方法，帶著問題進行實習，改進自身教學工作，提升校本研修能力。同時，要求各學科實行每周主題班會制，討論匯報學習成果，及時了解培訓學員的實習情況，協(xié)調(diào)解決實習中的困難和問題，為圓滿完成“影子培訓”任務打下良好基學有所獲提高能力。

作為一名農(nóng)村初中學校的我，能得到這次寶貴的培訓機會，感到受益匪淺，覺得這種培訓方式太好了，尤其是直接到到基地學校學習我們來自不同的學校，相同的學習需要，同類的工作環(huán)境，不同的區(qū)域讓我們不設(shè)防的交流，探討，可以在不斷的溝通碰撞過程中來找到自身的弱點，找到教學過程中存在的問題，明晰解決問題的辦法。還沒有進入烏魯木齊市四十二中時，我有點擔心，因為畢竟是民考民的我，給漢語班上課不是一個容易的事情。？我們一到學校就受到了領(lǐng)導們的熱烈歡迎，在校長的帶領(lǐng)下，我們一步步走進了烏魯木齊四十二中美麗的校園，走近了四十二中的教師們，走到了四十二中的領(lǐng)導班子中，感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私，感受到了領(lǐng)導班子的團結(jié)與奮進，更感受到基地校長那海納百川的胸懷和他那高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。我們不斷的感嘆也不斷的有著各種收獲的驚喜。具體感受如下：

我到烏魯木齊四十二中的第一天時教導主任把我分配到上初一年級的名叫呂曉佳的老師，這位老師指導我和另外一名女民考民老師。我來到這個學校的前兩周認真聽課、做筆記、寫心得，收獲很多，

剛進班就主動向班主任了解學生的情況，在上課時關(guān)注每位孩子，下課就主動和他們交流，對班上幾位比較調(diào)皮的孩子給予特別的關(guān)注。虛心向指導老師請教教學設(shè)計、教態(tài)、教師用語、課前導語。說真話，我很佩服她們，因為我在這里實習和聽課的過程中察覺到她們上課顧及到了班上成績一般的學生和喜歡發(fā)言的學生，照顧到了大部分學生的情緒，和家庭背景并且教師用語很好。

對于站起來回答問題的學生，能給予合適的評價和糾正或補充，學生的心理得到了照顧，上課就能參與課堂中。

培訓這段時間深刻體會到要想當好一名思品課教師和班主任

的重要性，首先責任心要強，認真負責，一邊向其他教師學習，一邊教學，使我對初一年級的學生有了新的認識和新的了解，對于班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉和提高了我對問題的協(xié)調(diào)，組織能力。我工作已有5年了，深深地體會到當一位好老師是不容易的。只有不斷鉆研教材，刻苦努力才會有好的成績，讓我得到安慰和成就感。

我在這里實習時一定要給漢語班上一節(jié)公開課，這個是負責這項目的負責任的安排和培訓處的安排，一定要用漢語授課，這對民考民并且從農(nóng)村學校來的我是一個大難題，但是輔導教師呂曉佳老師的耐心指導和其他教師的指點下我認真?zhèn)湔n，課前好好準備下順利的講完一節(jié)課，學生也很配合我，得到他們的認可，指導老師和其他老師們的認真幫助下我的實習圓滿結(jié)束。實習不僅是我們?nèi)松�中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做地很好。再次感謝各位領(lǐng)導的支持，我們的這次實習是勝利的、是成功的。

通過這次影子培訓我體會到，有學習有交流，有耕耘有收獲。我的汗水并沒有白流，這次培訓帶給我太多的思考和反思，同時解決了我很多的迷茫和困惑。有學習有交流，有耕耘有收獲的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來，苦中有樂、樂中有趣，累是收獲的前奏，苦是快樂源泉。這樣的日子是充實而鮮活的。我相信我回去工作地點后這里學習的實踐性的東西對我有很大的幫助。

201*-10-25

麥麥祖農(nóng)阿布拉

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影子培訓

眼睛向外

學習先進為我所用

---201*教育部中國移動“影子培訓”甘肅省內(nèi)培訓總結(jié)

201*年11月12日開始，我有幸參加了201*年教育部中國移動“影子培訓”甘肅省內(nèi)的校長培訓。能有機會參加這次培訓，我倍感榮幸，也深感責任重大。此次培訓，無論從主辦方的組織還是基地學校的配合，都使我學到了很多東西。

在進行完為期兩天的集中培訓以后，11月13日下午，我們分別來自蘭州、張掖、嘉峪關(guān)和慶陽市的五位校長來到了所接受培訓的基地學校蘭州東郊學校，受到了校方的熱情接待。當日下午，我們在東郊學校少先大隊大隊輔導員趙莉老師的引導和陪同下，參觀了東郊學校的校園，熟悉了校園環(huán)境，充分感受到了東郊學校深厚的文化底蘊，領(lǐng)略了東郊學校的校園文化建設(shè)。

基地學校基本情況：蘭州東郊學校是一所有著60多年辦學歷史的隴上名校。學校占地4.7萬平方米，校園布局為仿古庭院式對稱結(jié)構(gòu)，紅柱綠欄，雕梁畫棟，富有詩情畫意，更主要的是學校能夠根據(jù)學校自然環(huán)境及建筑風格特點，按照小學生的年齡認知、心理學識等內(nèi)在需求，分五個板塊來構(gòu)建校園文化。一是開辟學生自己書寫繪畫、北院“做人”為主題、南院“學習”為主題的“學生天地”文化長廊，學生的有些書法繪畫作品裝框上墻，無處不彰顯著學生成長的足跡。二是聘請名家潑墨題詞，以“教書育人”為主題裝點學校的辦公樓、辦公室及接待室等。學校接待室懸掛的省文化廳原廳長楊德儒書寫的書法長幅《沁園春雪》揮灑自如、氣勢恢宏，遒勁有力。其他一些名家的作品也為校園文化增色不少。三是以“快樂生活”和“暢想科學”為主題，用學生繪畫作品來壁掛裝飾富有現(xiàn)代科技特征的電教樓，學生的繪畫作品或稚嫩、或成熟，畫風不同，風格迥異，無不令人嘆服。四是設(shè)計了富含人文內(nèi)涵的宣傳標語，增設(shè)了大幅的宣傳櫥窗，給校園花草樹木掛簡介牌，使校園既古樸典雅又富現(xiàn)代氣息，處處散發(fā)著濃濃的文化氣息，洋溢著活潑向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又無不突出著一個“愛國主義、集體主義和積極向上”的主題。各班都自行設(shè)計了具有班級精神和班級特色的學習園地，為同學們提供了充分展示自我的平臺，創(chuàng)設(shè)了一個恬靜、幽雅、舒心的學習生活環(huán)境。

感悟：通過在東郊學校的參觀，我們對東郊學校有了一個初步的印象，使我感觸良多。置身校園，無不令人陶醉，無不給人以美的享受，同時也有助于我們進一步端正辦學思想，更新辦學理念，在以后的工作中向東郊學校學習。

11月14日上午，在參加完學校的升旗儀式后，我們參訓的五位影子校長參加了由東郊學校主持召開的學校領(lǐng)導班子和中層干部參加的見面會。會上，東郊學校校長魏萬寶介紹了東郊學校的發(fā)展概況、學校的機構(gòu)組成、學校工作的開展情況以及校本課程的研發(fā)等方面的工作。主要介紹了學校注重對青年教師的培養(yǎng)這方面的工作。學校堅持“以人為本”的辦學主導思想，鼓勵青年教師進行學歷進修、采用“拜師傅、結(jié)對子”、外出考察、參加各類競賽、聘請專家培訓、校園崗位練兵等一系列行之有效的活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。通過幾年的努力，學校青年教師進步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教師脫穎而出。這些青年教師的工作也帶動了學校的整體工作的健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。學校先后榮獲“蘭州市教育系統(tǒng)先進集體”等多項殊榮。

校長感言：“一切為了教師的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展。只有有了教師的發(fā)展，才能有學生的發(fā)展”。

感悟：細細咀嚼魏校長的“只有有了教師的發(fā)展，才能有學生的發(fā)展”這句話，我的內(nèi)心受到了觸動。是的，只有教師發(fā)展了，學生才能受益，學生才能得到實惠，學校才能健康和諧發(fā)展。魏校長的這句話道出了基礎(chǔ)教育發(fā)展的真諦，為我們基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育指明了發(fā)展的方向。在基礎(chǔ)教育這個大車輪快速滾動的今天，知識的更新日益加快，從教師的層面來說，不進則退，“慢牛還需快鞭打”。所以，我們要加強對教師的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)造各種條件為他們的發(fā)展提供平臺，不斷提高廣大教師的教育技術(shù)和教育技能，使其更好的為教育服務。

11月15日、16日上午，我們分年級分科目分別觀摩了東郊學校六位老師的精彩授課，使我感同身受。各位任課老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、扎實的教學基本功、熟練的駕馭課堂的能力都使我受益匪淺。一年級語文老師郭自東，教學基本功扎實，課前準備充分，課堂秩序的維持恰當而又不失時機（低年級同學活潑好動），語言生動活潑幽默（該老師在11月21日舉行的全省優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎）。金燕老師的英語課、羅娟娟老師的音樂課、豆曼源老師的體育課，不論是室內(nèi)還是室外課，老師的教學態(tài)度一樣的嚴謹而一絲不茍。曹林老師的三年級習作課《最好的朋友》，把我們帶到了同學們充分發(fā)散思維、展示自我的樂園。同學們在老師的引導下，用自己的語言、自己的情感、自己的童音抒發(fā)著對身邊的最好的朋友的喜歡和愛戴，透視出了三年級小同學之間那種天真無邪的純真友誼。老師不失時機的把同學們的抒發(fā)串成一段話，連成一篇文，令我嘆服。每一個同學的表達最后都成了一篇美文。樊君老師恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學，把平行四邊形的面積的相關(guān)知識演繹得生動、形象、直觀、具體。透過大容量的課后練習題可以看出學生對知識的掌握有多么的扎實。

感悟：縱覽幾節(jié)課，幾位老師的授課各具特色，異彩紛呈，使我受到了一些啟發(fā)。專業(yè)教師扎實的專業(yè)技能令人折服，這與我們這些山區(qū)學校是無法比的。因為英語老師欠缺，我們的英語課只能從四年級直接開設(shè)，老師的教學難度可想而知。音樂體育美術(shù)等專業(yè)老師更是為零，只能兼職掛課，這些更顯現(xiàn)出了城鄉(xiāng)教育的差距。補充適量的專業(yè)教師，教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的專業(yè)技能是當前基層農(nóng)村學�；�礎(chǔ)教育發(fā)展亟待解決的問題。

11月16日至20日，我們先后與學校辦公室、教導處、教研室、少先隊大隊和總務處等科室負責人就學校的日常管理、教育教學管理及課程設(shè)置、教師專業(yè)化發(fā)展及青年教師的培養(yǎng)、學校德育工作及少先隊工作和學校后勤保障等工作進行了座談交流。

教導處工作：教導處主任薛丹平介紹，學校在教師的專業(yè)化培養(yǎng)、青年教師的培養(yǎng)方面做了大量的卓有成效的工作。學校對部分課程進行了調(diào)整，把調(diào)整出的課融入到校本課程之中，制定了教師的《我的成長足跡》手冊，一學年一本，旨在“把懂的東西說出來，把說的東西做出來，把做的東西寫出來，把寫的東西放在開放的平臺上展示出來”，使人耳目一新。通過教師的看、聽、摘、記，日積月累來促進他們的專業(yè)化發(fā)展。在培養(yǎng)青年教師方面，學校把這項工作作為一項常規(guī)工作來抓，前學期主要進行課堂教學能力培養(yǎng)，包括做課、說課、聽課、評課、外出觀摩參賽、校內(nèi)互評等多種形式，加強對青年教師的鍛煉、培養(yǎng)和提高；后學期主要進行專業(yè)技能的訓練提高，主要包括“三筆字”競賽、演講比賽、課改論文評選等，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本技能。

教研室工作：教研室主任閆海麗介紹，學校在教研活動方面開展的工作亮點頗多。教研室的課程研究等工作與教導處的一些工作合并進行。比如同課異構(gòu)，通過集體備課、交流完成后進行展示，展示完成后進行互評，推出優(yōu)質(zhì)課，進行二次備課、反思、做課，完成最后的觀摩課，供大家交流學習。每年進行兩次。學校的校本課程研發(fā)也成效顯著。校本課程一共開設(shè)了五大類12門課程，包括自然與科學（了解家鄉(xiāng)、了解校園）、繪畫（手工、寫意、工筆）、體育（健美操、少年足球）、英語、經(jīng)典誦讀等方方面面，學生教師全員參與，全員選拔。學校每位老師每年都要根據(jù)自己的實際申報縣級、市級、省級甚至國家級實驗課題，學校對該項工作給予人力財力上的大力支持。學校先后完成為期三年的國家級實驗課題一個，省級實驗課題三個，現(xiàn)均已結(jié)題。通過這些工作的開展，促進了教師業(yè)務水平和教學技能的不斷提高，從而保證了學校的可持續(xù)發(fā)展。

德育工作：學校少先大隊輔導員趙莉介紹，學校德育工作立足于“小一點、近一點、實一點”的原則，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，少先隊活動為載體，班主任工作為依托，開展豐富多彩的活動，營造健康、積極、和諧的德育氛圍。學校把課堂教學工作作為少年兒童思想教育的主渠道，培養(yǎng)他們孝敬父母、關(guān)愛他人、熱愛科學、勤于動手、樂于思考、善于創(chuàng)新的思想情操。學校利用國旗下的講話、“紅領(lǐng)巾電視臺”、櫥窗、板報、學習園地、校園文化長廊等陣地，宣傳時事，校園動態(tài)，新人新事，傳統(tǒng)美德，加強人文建設(shè)。學校關(guān)注每一個孩子的健康成長，從細處入手，注重實效，有針對性地將行為習慣的養(yǎng)成教育滲透到課堂教學中，滲透到日常管理中。滲透到學生的日常生活中。通過嚴抓、細抓、實抓，達到了“五無”（地上無痰跡、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生五死角）和“五有”（課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步）的要求。

感悟：學校堅定不移地以教育教學為中心，以教育質(zhì)量為生命來辦學，教學常規(guī)管理細密嚴實，學科教學過程優(yōu)化，教研活動方興未艾，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了加強，業(yè)務素質(zhì)得到了提高。學校德育工作活力顯現(xiàn)，實效突出。這些工作都是值得我們借鑒、學習和推廣的。學校的教育教學工作，只有方向明確了。思路清晰了。各項工作都能夠做到細、實，我有理由相信，我們的基礎(chǔ)教育工作一定會越做越好，教育教學質(zhì)量也一定會上一個大臺階。

11月15日下午16點，我們參訓的五位校長現(xiàn)場觀摩了東郊學校青年教師“成長杯”專業(yè)競賽活動------“愛滿校園傾情未來”師德演講競賽。這次競賽的目的是為了更快地提高青年教師的素養(yǎng)，塑造良好的教師形象，激發(fā)青年教師的熱情和潛力，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，弘揚為師為學的師德風范。參與演講的28位青年教師，以身邊的真實事例、生動的語言、充滿激情的演說，表達了“愛校如家、愛生如子”的真摯情感，贊揚了教師熱愛教育、德高業(yè)精、善為人師、與時俱進的光輝形象。演講者個個精神飽滿，激情四射，以“小故事見大道理”的形式，充分表達每位參賽者的思想和觀點，充分展示了新時代青年教師志存高遠、奮發(fā)進取、積極向上的精神風貌。演講現(xiàn)場不時響起陣陣熱烈的掌聲。感悟：青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的希望所在。因此，加強對青年教師的培養(yǎng)就尤為重要。東郊學校領(lǐng)導班子，審時度勢，站在教育發(fā)展的制高點上，把好新進教師的入口關(guān)，通過談話、培訓、指定專人指導、匯報課等多種形式，幫助他們盡快入門。通過開展各類競賽活動提高在職青年教師的教學水平。通過在教師中開展“拜師傅、結(jié)對子”活動，青年教師拜骨干教師為師，骨干教師帶徒弟的方式促進青年教師快速成長，成為學校教育教學工作的中流砥柱。這些經(jīng)驗和做法，很值得我們各級各類學校借鑒和學習。

11月18日，恰逢東郊學校首屆科技活動月階段性工作成果展示�；顒觾�(nèi)容豐富，有學生的科技手抄報展示，有科幻繪畫作品展示，有科技紙模型展示。下午，學校還舉行了首屆紙飛機競時比賽。我們參訓的五位校長有幸觀摩了上述活動。

站在科技知識手抄小報的展示墻前，仿佛把我們帶到了科技知識的王國里。在這里，我們知道了什么是“冬蟲夏草”，我們知道了太陽能手機電池是怎么問世的，我們還知道了世界上最長的河流是哪條河，我們知道了很多很多。一張張版面設(shè)計新穎，字跡工整清晰，內(nèi)容充實詳細的手抄小報，無不反映出東郊學校的教育成果。一塊塊科幻繪畫作品展示板，把我們帶向了未來，同學們稚嫩的畫筆，豐富的想象，合理的猜想，無不透視出同學們對生活的熱愛，對地球的熱愛。無不透視著一個主題“保護環(huán)境吧，地球只有一個！”�？萍技埬Ｐ驼故�，題材新穎，內(nèi)容豐富多樣，主題突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有靈巧的機器人模型，有新穎的高科技的武器模型，很多很多

感悟：每一張手抄小報，每一幅繪畫作品，每一件模具模型，無不滲透著老師、同學們的心血和汗水，無不彰顯著東郊學校輝煌的教育教學成果。通過這些喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動，為同學們提供了學習、體驗、交流和展示的機會和舞臺，使同學們在活動中增長見識，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長。什么事素質(zhì)教育，素質(zhì)教育怎么做，素質(zhì)教育的成效如何，在蘭州市東郊學校，我們找到了答案。作為基層學校的負責人，我們要帶頭學并要學以致用，輻射帶動更多的學校向更高的層次邁進。

短短的十幾天的培訓結(jié)束了，但留給我們的太多太多。我們需要反思，需要沉淀，需要提煉。如何把這次培訓作為一個發(fā)展的契機，大量的工作還有待我們更好地去探索和實踐。

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