影子學(xué)校學(xué)習(xí)心得

影子學(xué)校學(xué)習(xí)心得

作為影子教師我們來到了雙蓮寺小學(xué)，在這里總共學(xué)習(xí)觀摩了4周。剛踏入學(xué)校的大門，感到這所學(xué)校貌不驚人，半新不舊的兩棟教學(xué)樓，基本完備的教育教學(xué)設(shè)施，沒有引起我的注意。但是既然安慶師范學(xué)院選擇了這所小學(xué)，肯定是有原因的。

果然，進入校園后學(xué)校的副校長已經(jīng)等在教學(xué)樓前，熱情地把我們迎入會議室，進到會議室經(jīng)過介紹，得知學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和中層已經(jīng)早就在等候我們的到來。讓我們不由得對雙蓮寺小學(xué)產(chǎn)生了敬意。接著學(xué)校的校長、副校長分別介紹了學(xué)校的教育教學(xué)特色，近年所取得的各項榮譽與成績，以及在教育教學(xué)管理方面的主要舉措。

我們特意地參觀了榮譽陳列室，德育智育體育衛(wèi)生等等各種榮譽讓人油然而生敬佩。學(xué)校安排我們小組3人跟從六年級數(shù)學(xué)組宋老師，觀摩學(xué)習(xí)。宋老師是位親切而謙虛老師，首先向我們介紹了北師大版六年級數(shù)學(xué)的重難點和一些特色，當(dāng)然還包括她所認為的不足之處。接下的時間里我們聽了她的幾節(jié)課，感覺收獲很大。一、教學(xué)理念的新

1．以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助泡沫踏板這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。3．多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化，學(xué)生自評、生生互評、教師點評等，既有終結(jié)性評價，也有過程性評價，以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5．教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。

6．教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊

課的教學(xué)層次十分鮮明；各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然；能夠把握重點，突出難點；且時間分配恰當(dāng)。

三、教師的語言

教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學(xué)生的欲望。

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影子學(xué)校學(xué)習(xí)感悟

高志玲

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了。即將要和我的影子學(xué)校和導(dǎo)師們告別了，我真的有些不舍。早就聞聽43中的大名，通過影子培訓(xùn)，我終于有幸走進了這所學(xué)校，并結(jié)識了學(xué)校里這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師，我真的感覺自己好幸運。

一個月來，影子學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)的機會，讓我們領(lǐng)略了43中先進的管理模式，超前的教學(xué)理念。在這里我們不但開闊了視野，更增長了見識。在新的教學(xué)形式下，43中積極進行教學(xué)改革，提出了“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”，給我們提供了一種全新的教學(xué)思路和方法，在學(xué)習(xí)與觀摩中，我們學(xué)到了43中教師的授課方式，也分享到了真正充滿生機的課堂模式，這讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋我們教學(xué)。通過跟班研修學(xué)習(xí)，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變。

更讓我感動的是43中的那些帶教導(dǎo)師們，他們毫無保留的為我們示范、指導(dǎo)，是他們無私的付出，耐心的指導(dǎo)使我們迅速成長。我的帶教導(dǎo)師是蔡景素老師。蔡老師不但人和氣，她的課講得更是精彩，第一節(jié)聽課，我就被她和她的學(xué)生折服了，蔡老師的教學(xué)不僅有廣度，有深度，更有厚度。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，所舉實例信手拈來，緊緊圍繞學(xué)生的生活實際，盡量為學(xué)生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊�，�?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)到知識，增長才干，提高能力。蔡老師的課堂氣氛分非常躍，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，課堂上“我發(fā)言，我補充，我質(zhì)疑，我反對……”學(xué)生的積極性特別高。寬松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間，讓學(xué)生個性得以飛揚。蔡老師的課簡直就是一種享受，從她的課中我真正理解了：“樂學(xué)善思，厚積薄發(fā)”的真諦。與她共度的美好時光，令人永生難忘。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！

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