高二語文組集體備課方案

高二語文組集體備課方案

實施方法和程序：1、

集體備課以高二各班語文老師為單位，要求全體任課教師全部參與集體備課研討活動。

2、

時間統(tǒng)一定為每周一（即由教導處安排），地點為學校高二教研組辦公室。

3、

開學初備課組長先對整本教材每一單元的目標、重難點、教學法進行分析，根據(jù)課標要求合理制定集體備課計劃（時間、內容、主備人等）。

4、

4、為確保集體備課質量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員，讓組內同事有熟悉、研究和準備的時間。

5、

基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人研究-----共同研討-----形成共案-----充實調整-----實施教學-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

（1）、個人研究：中心備課在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系、單元教學目標、教學要求、教材重點難點、突出重點和突破難點的方法、課時分配、作業(yè)與練習的設想等。集體備課前每位教師也要先熟悉教材，對照課標對教材進行深入的研究，再研究學生，預備提出問題。（2）、共同研討：集體備課時，全組教師要從課程標準、教學目標、教學重點難點、教師教法、學生學法、練習題設計、板書設計等方面逐一進行詳細地研討，集思廣益，取長補短。組內每位教師要積極主動參與討論，各抒已見。老教師和骨干教師積極發(fā)言，獻計獻策，解疑答難，組內其他老師及時進行補充、修正；年輕教師大膽提出自己的見解和疑惑，謙虛請教。在分析研究，統(tǒng)一認識的基礎上設計出教師教法、學生學法和訓練方法三條主線，并做出習題或考卷講解的詳細答案，形成預案，確保預案有針對性和實效性。

（3）、形成共案：中心發(fā)言人將集體研討的意見進行整理，修改完善后形成共案，印發(fā)給每位任課教師。（4）、充實調整：拿到教案后，教師要根據(jù)本人情況和本班學生實際進行二次備課，教齡長的教師可直接使用此教案，教齡短的教師要在此基礎上再充實教案，適當“增、刪、調、換”，形成適合自己風格和本班學生特點的教學實施方案。

（5）、實施教學：以集體備課的共案為藍本，結合本班學生特點，發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢進行課堂教學，然后統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測試。

（6）、反饋反思：要求每位教師上完課后，結合教學實際對教案和自己的教學過程進行深度反思，要從教師和學生兩方面分析；向備課組和主備課人反饋信息，充分肯定優(yōu)點，指出不足，提出補救措施，存在較大問題的地方，要在下一次集體備課時提出來，讓大家研究解決。

擴展閱讀：高中語文組集體備課實施方案

寧強縣榮程中學201*-201*學年度

高中語文組集體備課實施方案

寧強縣榮程中學姜順明

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量。

一、指導思想

以新課改精神為指針，以學校教導處、教研室教學工作會議精神為指導，以本組實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

二、主要內容

1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優(yōu)化組合，引領深入解讀。2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每一個學生，關心每個學生的發(fā)展。

3、充分體現(xiàn)新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經驗共享。

三、組織建設1、高一年級

備課組長：姜順明指導：楊德亮組員：陳佳劉仙鶴何偉

2、高二年級

備課組長：王永生指導：唐松賢

組員：周小凱王紅英秦建斌3、高三年級

備課組長：黃濤指導：羅林組員：趙玉平熊震何偉四、集體備課時間

每周星期三下午14:3015:30。五、活動地點

各年級組教研活動室六、備課流程圖：

制定計劃→個人初備（形成個人教案課件預案）→集體研討→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件）→教師個人二次備課（完成個人個性教案和個性課件）→教后記七、具體操作

1、學期初制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及內容。2、個人初備。各備課教師提前認真鉆研教材，鉆研教學內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設想；寫好“單元集體備課初稿”，精心設計教學預案，并完成課時教學課件設計預案。教研組積極提倡教師自主設計教案及課件。教案課件設計力求規(guī)范、科學。（教案可手寫，也可打印，課件必須電子版）

3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。備課組長作好詳細記錄。

4．主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學之前，主備人根據(jù)集體討論，結合年級學生實際情況進行“二次”備課，形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件。（優(yōu)化教案必須打印，在進入課堂實施教學之前人人分發(fā)一份；優(yōu)化課件必須在進入課堂實施教學之前發(fā)到各備課組成員郵箱內備用）

5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎上，各備課教師結合本班實際，在研討深化的基礎上可適度靈活調整，完成個人個性教案設計和個性課件設計。6、教后記。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的“教后記”欄內。

7、做好每次集體備課記錄（填好教研活動記錄卡），學期末交教研組存檔.八、檢查考核：

1、教研組制定集體備課計劃，備課組長安排好主備人和備課內容，備課組成員都要準時參加集體備課。

2、加強監(jiān)控與管理。個人初備預案須在集體研討前由備課組長檢查，主備人主備稿須提前經備課組長審核，如有不合格，則要求本人對教案進行認真修改，直到合格為止。嚴禁備課組成員不寫預案參加集體討論，要求備課組成員務必認真落實二次備課。

3、嚴格考勤制度。備課組負責對本年級集體備課教師考勤。備課組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課的教師，必須提前給備課組長請假，教研組全程參與，調控，出勤情況納入教師考核。

4、學校定期進行業(yè)務檢查。每月教研組對備課組集體備課實施情況進行評價，包括對個人預案和二次備課優(yōu)化教案兩項進行專項評價，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況，期末作為優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課教師評選的重要依據(jù)。

5、集體研討時，要營造一個良好的教研氛圍，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質量。

6、教研組每學期對教師的教案課件進行評選，評選出的優(yōu)秀教案優(yōu)秀課件結集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務檔案。

7、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和主備人確定好，以便提前作好準備。

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