正能量 本文簡(jiǎn)介：

安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣周玉柔指導(dǎo)教師：孫杰　　我們每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的夢(mèng)。我們都在為夢(mèng)想而奮斗，我們都有一個(gè)共同的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開我們的力量，這種力量在你我心中滋長(zhǎng)，這種力量感動(dòng)著你我，感動(dòng)著中國(guó)的正能量�！　�張麗莉，一名普通的中學(xué)老師，把生的希望留給學(xué)生，把

正能量 本文內(nèi)容：

 

安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣   周玉柔

指導(dǎo)教師：孫杰

 

　　我們每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的夢(mèng)。我們都在為夢(mèng)想而奮斗，我們都有一個(gè)共同的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開我們的力量，這種力量在你我心中滋長(zhǎng)，這種力量感動(dòng)著你我，感動(dòng)著中國(guó)的正能量。

　　張麗莉，一名普通的中學(xué)老師，把生的希望留給學(xué)生，把死的希望留給自己，用自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。為了救學(xué)生，張老師的雙腿遭到汽車碾壓，在生與死之間，她沒有選擇退一步海闊天空，在危險(xiǎn)時(shí)刻，她沒有猶豫，而是將孩子推到一邊。張老師說那是她的本能反應(yīng)，十三億人民為之感動(dòng)，偉大就這樣從平凡中誕生。張老師不僅給孩子們生的希望，也激發(fā)了社會(huì)的正能量，她感動(dòng)著社會(huì)，感動(dòng)著中國(guó)。

　　前段時(shí)間我們學(xué)校二年級(jí)三個(gè)孩子放學(xué)后沒有及時(shí)回家，卻跑到與我學(xué)校鄰邊的禹城小區(qū)，見到電梯很好奇，他們東按按，西按按，導(dǎo)致電梯失靈。電梯打不開，三個(gè)孩子被困在電梯中，恰巧碰到在二中下班回家的程多偉老師，聽到孩子們的大聲哭救聲，程老師奮力撥開電梯，救出了被困的三個(gè)孩子。為此，針對(duì)程老師這種救助精神，我校李校長(zhǎng)專門制作錦旗，親筆題詞“舍己救人不猶豫，挺身而出排險(xiǎn)情”，并且邀請(qǐng)電視臺(tái)一同前往懷遠(yuǎn)二中，親自感謝程老師，并號(hào)召我校全體師生向程老師學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，經(jīng)�？吹綄W(xué)校的電子屏上顯示著：“XX學(xué)生撿到手機(jī)，人民幣若干，有丟失者請(qǐng)到校長(zhǎng)室認(rèn)領(lǐng)。”你看，正能量在你我手中傳遞，正能量在你我的心中滋長(zhǎng)。正因?yàn)槲覀兩磉呌辛诉@種正能量，我們的明天會(huì)更加美好，我們的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。

　　教師評(píng)語(yǔ)：這篇習(xí)作思路清晰，構(gòu)思巧妙。作者以明銳的洞察力闡述了張麗莉老師的事實(shí)，并從程老師和學(xué)校同學(xué)的行為中激發(fā)正能量，小作者最后希望正能量一直傳遞下去。

 

正能量 本文關(guān)鍵詞：能量

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