201*級(jí)水利工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

水利工程測(cè)量學(xué)B教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書班級(jí)：指導(dǎo)教師：院系：時(shí)間：

測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

1實(shí)習(xí)目的與要求

地形圖測(cè)繪是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)測(cè)量學(xué)基本理論和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，于201*年7月1日～7月12日安排為期兩周的集中教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的與要求為：

（1）熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、全站儀）的使用方法。（2）掌握?qǐng)D根導(dǎo)線測(cè)量，普通水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法和計(jì)算方法。（3）了解全站儀測(cè)圖的基本方法和測(cè)圖過(guò)程。

（4）掌握數(shù)字測(cè)圖的基本要求和成圖過(guò)程，掌握大比例尺數(shù)字測(cè)圖方法和數(shù)字成圖

軟件的使用。

2實(shí)習(xí)任務(wù)與計(jì)劃

1.圖根控制測(cè)量（包括選點(diǎn)、打樁、觀測(cè)和計(jì)算）；2.1:500校園數(shù)字平面圖。

3.地形圖數(shù)字化實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)動(dòng)員、借領(lǐng)儀器、野外選點(diǎn)、打樁、水準(zhǔn)儀i角檢驗(yàn)時(shí)間安排任務(wù)及要求踏勘選點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作；熟練經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀及cass軟件的使用按技術(shù)要求完成圖根點(diǎn)的標(biāo)定，并做好觀測(cè)前的準(zhǔn)備工作，完成水平角觀測(cè)、垂直角觀測(cè)和距離及水準(zhǔn)測(cè)量和圖根點(diǎn)的坐標(biāo)及高程計(jì)算工作按要求完成數(shù)字測(cè)圖的全部工作利用所學(xué)軟件將外業(yè)采集的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字，按要求整理資料，并編寫實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)總結(jié)7.1圖根控制方案制定、及控制網(wǎng)觀測(cè)7.2～7.2大比例尺野外數(shù)字地形圖測(cè)繪7.3～7.10數(shù)字地形圖的室內(nèi)繪制，資料整理7.11～7.12及上交、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)總結(jié)

3實(shí)習(xí)組織

實(shí)習(xí)組織工作由指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)，擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。分為12個(gè)實(shí)習(xí)小組，每組10人（其中一組11人），設(shè)組長(zhǎng)1人，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)全組的實(shí)習(xí)分工和儀器管理。

4注意事項(xiàng)

(1)實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守“測(cè)量?jī)x器、工具的正確使用和維護(hù)要求”、“測(cè)量資料的記錄要求”以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

（2）實(shí)習(xí)期間，小組組長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)，合理安排小組工作，應(yīng)使每一項(xiàng)工作都由小組成員輪流擔(dān)任，使每人都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，切不可單獨(dú)追求實(shí)習(xí)進(jìn)度。

（3）實(shí)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。小組內(nèi)、各組之間、各班之間都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以保證實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

（4）實(shí)習(xí)期間，要特別注意測(cè)量?jī)x器的安全，各組要指定專人妥善保管儀器、工具。每天出工和收工，都要按儀器清單清點(diǎn)儀器和工具數(shù)量，檢查儀器和工具是否完好無(wú)損。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告。

(5)測(cè)量?jī)x器設(shè)備使用、維護(hù)與外業(yè)手簿紀(jì)錄之要求

①領(lǐng)取儀器時(shí)必須檢查：儀器箱蓋是否關(guān)妥、鎖好；背帶、提手是否牢固；腳架與儀器是否相配，腳架各部分是否完好，腳架腿伸縮處的連接螺旋是否滑絲。要防止因腳架未架牢而摔壞儀器，或因腳架不穩(wěn)而影響作業(yè)。

②打開儀器箱時(shí)應(yīng)注意：儀器箱應(yīng)平方在地面上或其它臺(tái)面上才能開箱，不要托在手

上或抱在懷里開箱，以免將儀器摔壞。開箱后未取出儀器前，要觀察儀器放置的位置和方向，以免用畢裝箱時(shí)因安放位置不正確而損壞儀器。嚴(yán)禁在儀器箱子或者三腳架上就坐。

③自箱內(nèi)取出儀器應(yīng)注意：無(wú)論何種儀器，在取出前一定要先放松制動(dòng)螺旋，以免取出儀器時(shí)因強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)而損壞制動(dòng)裝置、微動(dòng)裝置，甚至損壞儀軸系。自箱內(nèi)取出時(shí)，應(yīng)一手握住照準(zhǔn)部支架，另一手扶住基座部分，輕拿輕放，不要用一只手抓儀器。自箱內(nèi)取出儀器后，要隨即將儀器箱蓋好，以免沙土、雜草等不潔之物進(jìn)入儀器箱。還應(yīng)防止搬動(dòng)儀器時(shí)丟失附件。取儀器及使用過(guò)程中，要注意避免觸摸儀器的物鏡、目鏡，以免玷污而影響成像質(zhì)量。不允許用手指或手帕等擦儀器的目鏡、物鏡等光學(xué)部分。

④觀測(cè)員將儀器安置在腳架上時(shí)，一定要擰緊連接螺旋和腳架制緊螺旋，并由記錄員復(fù)查。否則，由此產(chǎn)生的儀器事故，由兩人分擔(dān)責(zé)任。在安置儀器時(shí)，特別是在對(duì)中、整平后以及遷站前，一定要檢查儀器與腳架的中心螺旋是否擰緊。觀測(cè)員必須始終守護(hù)在儀器旁，注意過(guò)往行人、車輛，防止儀器翻倒。若發(fā)生儀器事故，要及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告，不得隱瞞不報(bào)，嚴(yán)禁私自拆卸儀器。

（6）觀測(cè)數(shù)據(jù)必須直接記錄在規(guī)定的手簿中，不得用其它紙張記錄再行轉(zhuǎn)抄。嚴(yán)禁擦拭、涂改數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁偽造成果。在完成一項(xiàng)測(cè)量工作后，要及時(shí)計(jì)算、整理有關(guān)資料并妥善保管好記錄手簿和計(jì)算成果。

（7）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律。在測(cè)站上不得嬉戲打鬧，工作中不看與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍和報(bào)紙。未經(jīng)指導(dǎo)老師允許，不得缺勤、不得私自外出和游泳，否則后果自負(fù)。

5實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法

（1）實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定主要依據(jù)：

①實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，主要包括：出勤率、實(shí)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律情況、愛(ài)護(hù)儀器工具情況。

②操作技能，主要包括：對(duì)理論知識(shí)的掌握程度、使用儀器的熟練程度、作業(yè)程序是否符合規(guī)范要求等。

③手簿、計(jì)算成果和成圖質(zhì)量，主要包括：手簿和各種計(jì)算表格是否完好無(wú)損，書寫是否工整清晰，手簿有無(wú)擦拭、涂改，數(shù)據(jù)計(jì)算是否正確，各項(xiàng)限差、較差、閉合差是否在規(guī)定范圍內(nèi)。地形圖上各類地物、地形要素的精度及表示是否符合要求，文字說(shuō)明注記是否規(guī)范等。

④實(shí)習(xí)報(bào)告，主要包括：實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫格式和內(nèi)容是否符合要求，編寫水平，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及有無(wú)獨(dú)特見解等。

（2）在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生如有下列情況，指導(dǎo)教師可視情節(jié)嚴(yán)重程度予以處理：

①實(shí)習(xí)中無(wú)論何種原因發(fā)生摔損儀器事故，其主要責(zé)任人的實(shí)習(xí)成績(jī)降1～2個(gè)檔次。②實(shí)習(xí)中凡違反實(shí)習(xí)紀(jì)律；缺勤天數(shù)超過(guò)實(shí)習(xí)天數(shù)的三分之一；發(fā)生打架事故；私自離�；丶�；未交成果資料和實(shí)習(xí)報(bào)告；抄襲成果資料和實(shí)習(xí)報(bào)告等，實(shí)習(xí)成績(jī)均為不及格。（3）必要時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可采用口試、筆試或儀器操作考核等方式進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

6成果整理及實(shí)習(xí)報(bào)告編寫

（1）實(shí)習(xí)成果的整理

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,所有外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)必修記錄在測(cè)量手簿上,如遇測(cè)錯(cuò)、記錯(cuò)或超限應(yīng)按規(guī)定的方法改正；內(nèi)業(yè)計(jì)算應(yīng)在規(guī)定的表格上進(jìn)行。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)對(duì)成果資料進(jìn)行編號(hào)。（2）實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫

實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，編寫格式和內(nèi)容如下：

①封面注明實(shí)習(xí)名稱、地點(diǎn)、起止時(shí)間、班級(jí)、組別、編寫人及指導(dǎo)教師姓名。②前言說(shuō)明實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)及要求。

③實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)項(xiàng)目、測(cè)區(qū)概況、作業(yè)方法，技術(shù)要求，計(jì)算成果及示意圖，本人完

成的工作及成果質(zhì)量。7上交資料

各組應(yīng)對(duì)完成的成果、資料按規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格檢查。實(shí)習(xí)結(jié)束，應(yīng)提交以下資料：1．每個(gè)小組應(yīng)提交的成果（每樣一份）：1).水準(zhǔn)儀i角檢驗(yàn)報(bào)告；

2).導(dǎo)線測(cè)量：導(dǎo)線測(cè)量手簿，導(dǎo)線略圖；

3).水準(zhǔn)測(cè)量：水準(zhǔn)測(cè)量手簿，水準(zhǔn)路線略圖、水準(zhǔn)測(cè)量平差計(jì)算表；4）本組野外采集的數(shù)據(jù)文件（總）；

5）電子版圖*.dwg（總）和一幅加圖框圖50cm*50cm（一份）。2.小組每個(gè)人應(yīng)提交下列資料（每個(gè)組員都要提交一份）：1).導(dǎo)線計(jì)算表（要求每人假定一套起始數(shù)據(jù)，各不相同）；2).視距測(cè)量觀測(cè)記錄表；3).實(shí)習(xí)報(bào)告1份。

8實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫

實(shí)習(xí)結(jié)束后，每人應(yīng)編寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告，要求內(nèi)容全面、概念正確、語(yǔ)句通順、文字簡(jiǎn)練、書寫工整、插圖和數(shù)表清晰美觀，并按統(tǒng)一格式編號(hào)并裝訂成冊(cè)，與實(shí)習(xí)資料成果一起上交。要求用A4紙打印。

實(shí)習(xí)報(bào)告按以下提綱編寫：1．序言

實(shí)習(xí)（或作業(yè)）名稱、目的、時(shí)間、地點(diǎn)；實(shí)習(xí)（或作業(yè)）任務(wù)、范圍及組織情況等。2．測(cè)區(qū)概況

測(cè)區(qū)的地理位置、交通條件、居民、氣候、地形、地貌等概況，測(cè)區(qū)已有測(cè)繪成果及資料分析與利用情況、標(biāo)石保存情況等。

3．平面控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)

簡(jiǎn)要敘述平面控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)中的工作：平面控制網(wǎng)的布設(shè)方案及控制網(wǎng)略圖（在圖中標(biāo)出各角的角度，各邊的距離）；

4．高程控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)：高程控制網(wǎng)的布設(shè)方案及控制網(wǎng)略圖（在圖中標(biāo)出各相鄰點(diǎn)的高差，距離）

5．實(shí)習(xí)成果。

6．實(shí)習(xí)中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及處理情況。7．201*字的實(shí)習(xí)收獲，體會(huì)及建議（手寫）。8．附錄：數(shù)據(jù)文件。

擴(kuò)展閱讀：201*級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械學(xué)院201*級(jí)《計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

一．完成內(nèi)容

每個(gè)學(xué)生須完成兩大題內(nèi)容。第一大題為必作內(nèi)容，第二、第三大題為選作內(nèi)容，可從其中任選

擇一題。

二．實(shí)習(xí)要求

學(xué)生按規(guī)定的上機(jī)時(shí)間安排表上機(jī)，不得無(wú)故遲到、早退、曠課，上機(jī)時(shí)間內(nèi)不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的

內(nèi)容。

三．實(shí)習(xí)報(bào)告要求

程序上機(jī)通過(guò)后，應(yīng)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括對(duì)題目的分析設(shè)計(jì)與說(shuō)明、程序框圖、源程

序清單、原始數(shù)據(jù)及結(jié)果、程序有待改進(jìn)的意見，對(duì)本次實(shí)習(xí)的意見與建儀、收獲等。要求實(shí)習(xí)報(bào)告為機(jī)算機(jī)打印稿。報(bào)告封面采用統(tǒng)一格式，見附一。

四．答辯

完成編程和實(shí)習(xí)報(bào)告后，每個(gè)學(xué)生還須通過(guò)答辯。答辯時(shí)由學(xué)生自己先講述4-5分鐘左右，內(nèi)容包括：程序設(shè)計(jì)思路、程序結(jié)構(gòu)介紹、程序運(yùn)行演示等。然后問(wèn)答指導(dǎo)教師提出的若干問(wèn)題。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的出勤、上機(jī)、程序及答辯的情況確定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

《計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)》題目一學(xué)生成績(jī)管理

一.建立原始數(shù)據(jù)文件

1.用文字處理軟件(用記事本\\寫字板\\word\\tc，不能用excel)新建一個(gè)文本文件,將本班M名學(xué)生在本學(xué)期的N門課程成績(jī)錄入到這個(gè)文件中，按如下形式存放。要求：學(xué)生人數(shù)M不少于30人，課程門數(shù)N不小于5,姓名為本班的真實(shí)姓名。

學(xué)號(hào)姓名英語(yǔ)數(shù)學(xué)大學(xué)物理機(jī)械制圖C程序設(shè)計(jì)注：表頭可以不錄入

1張國(guó)慶7680858283

2王艷9190889275

3李小華5665706966

4王紅7888908576

5胡小明7888908576

......

2．將學(xué)生的基本信息按如下形式存入第二個(gè)文件中

學(xué)號(hào)姓名性別年齡職務(wù)注：表頭可以不錄入

1張國(guó)慶男19無(wú)

2王艷女20文體委員3李小華男20生活委員

4王紅女21團(tuán)支書

5胡小明男19無(wú)

......

3.將本學(xué)期的N門課程及學(xué)分輸入到第三個(gè)文件中。形式如下：

編號(hào)課程名稱課程學(xué)分注：表頭可以不錄入1英語(yǔ)5.02數(shù)學(xué)5.0

3大學(xué)物理4.0

4機(jī)械制圖4.55C程序設(shè)計(jì)4.06上機(jī)實(shí)習(xí)2.0

二．編寫一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理程序，要求完成以下功能

1．讀取原始數(shù)據(jù)文件的內(nèi)容，計(jì)算每個(gè)學(xué)生的加權(quán)平均分(保留一位小數(shù),4舍5入)，按平均分排名次，平均分相同則名次相同。創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)文件(建議為：文本文件)，存放班級(jí)的成績(jī)表，按下列式形存放。

學(xué)號(hào)姓名性別職務(wù)英語(yǔ)數(shù)學(xué)大學(xué)物理機(jī)械制圖C程序設(shè)計(jì)平均分名次

 

......

注：計(jì)算加權(quán)平均分的公式如下

加權(quán)平均分課程學(xué)分成績(jī)ii1Ni

課程學(xué)分ii1N2．分別統(tǒng)計(jì)全班每門課的平均分。計(jì)算各分?jǐn)?shù)段(=90(優(yōu)秀)365......

80~89(良好)101112......

......

3.分別統(tǒng)計(jì)男生和女生每門課的平均分。結(jié)果存放在一個(gè)數(shù)據(jù)文件中

4.輸出所有存在不及格課程學(xué)生的名單,包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、不及格課程名稱、課程學(xué)分及成績(jī)。結(jié)果存放在一個(gè)數(shù)據(jù)文件中。

5.輸出優(yōu)秀學(xué)生名單，包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、名門課成績(jī)、平均分和名次。結(jié)果存放在一個(gè)數(shù)據(jù)文件中。優(yōu)秀學(xué)生的條件為：1．平均分≥902.名次在本班前3名

3.平均分≥85，并且至少有一門課的成績(jī)?yōu)?5分

4．平均分≥85，并且至少有二門課的成績(jī)?yōu)?ge;90分

6.輸出優(yōu)秀學(xué)生干部名單，包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、職務(wù)、名門課成績(jī)、平均分和名次。結(jié)果存放在一個(gè)數(shù)據(jù)文件中。優(yōu)秀學(xué)生的條件為：

1．平均分≥852.名次在本班前20%名

3．平均分≥80，并且至少有一門課的成績(jī)?yōu)?ge;95分

4．平均分≥80，并且至少有二門課的成績(jī)?yōu)?ge;90分

三．題目一的要求1．平均分≥90

2.名次在本班前3名

3.平均分≥85，并且至少有一門課的成績(jī)?yōu)?5分4．平均分≥85，并且至少有二門課的成績(jī)?yōu)?ge;90分

1．學(xué)生及課程數(shù)據(jù)的表示及文件讀寫

定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組表示全班學(xué)生的數(shù)據(jù)及課程的數(shù)據(jù),結(jié)構(gòu)體成員中包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、職務(wù)成績(jī)等內(nèi)容。為便于結(jié)果的顯示、檢查，建議文件讀寫時(shí)均采用“文本文件”方式。分別由fscanf()和fprintf()函數(shù)實(shí)現(xiàn)原始數(shù)據(jù)的讀入和計(jì)算結(jié)果的輸出。凡需輸出的內(nèi)容，除按要求寫入文件外，均應(yīng)同時(shí)在屏幕上顯示，以便觀察計(jì)算結(jié)果。

２．程序結(jié)構(gòu)要求

為使程序結(jié)構(gòu)清晰，要求將各大題中的所有小問(wèn)題編成相應(yīng)的函數(shù)，由主函數(shù)通過(guò)“菜單”方式調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。下面列舉一個(gè)簡(jiǎn)易的兩級(jí)“菜單”的例子供參考。

#include"stdio.h"#include"conio.h"

voidmain()/*主菜單*/{charch1;

do{clrscr();/*清屏*/printf("\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n");printf("**************C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)習(xí)\\n");printf("---------------------------------------------------\\n\\n");printf("1學(xué)生成績(jī)管理\\n\\n");printf("2破譯密碼\\n\\n");

printf("3顯示心形\\n\\n");

printf("4退出\\n\\n");printf("輸入選擇序號(hào)\\n");while((ch1=getchar(),ch1!="1"&&ch1!="2"&&ch1!="3"&&ch1!="4"));switch(ch1)

{case"1":section1();break;case"2":section2();break;

case"3":section3();break;

case"4":exit(0);}}while(1);}

section1()/*第1個(gè)2級(jí)菜單*/{charch21;

do{clrscr();printf("\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n");printf("********************學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)**********************\\n");printf("------------------------------------------------------------------------------------------------\\n\\n");printf("1.讀入原始數(shù)據(jù)并顯示2.計(jì)算平均分及名次\\n\\n");

printf("3.輸出課程平均分和各分?jǐn)?shù)段人數(shù)4輸出男生和女生課程平均成績(jī)\\n\\n");

printf("5.統(tǒng)計(jì)不及格情況6.輸出優(yōu)秀學(xué)生\\n\\n");printf("7.輸出優(yōu)秀學(xué)生干部8.返回上級(jí)菜單\\n\\n");printf("輸入選擇序號(hào)\\n");

while((ch21=getchar(),ch21!="1"&&ch21!="2"&&ch21!="3"&&ch21!="4"&&ch21!="5"&&ch21!="6"

&&ch21!="7"&&ch21!="8"));

switch(ch21)

{case"1":function1_1();break;case"2":function1_2();break;case"3":function1_3();break;case"4":function1_4();break;case"5":function1_5();break;

case"6":function1_6();break;

case"7":function1_7();break;

case"8":return(0);}}while(1);}

section2()/*第2個(gè)2級(jí)菜單*/{charch22;

do{clrscr();printf("\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n");printf("*****************破譯密碼****************\\n");printf("----------------------------------------------------------------\\n");printf("1.運(yùn)行\(zhòng)\n\\n");printf("2.返回上級(jí)菜單\\n\\n");printf("輸入選擇序號(hào)\\n");while((ch22=getchar(),ch22!="1"&&ch22!="2""));switch(ch22)

{case"1":function2_1();break;ase"2":return(0);}}while(1);}

section3()/*第3個(gè)2級(jí)菜單*/{charch23;

do{clrscr();printf("\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n");printf("*****************顯示心形****************\\n");printf("-------------------------------------------------\\n");printf("1.運(yùn)行\(zhòng)\n\\n");printf("2.返回上級(jí)菜單\\n\\n");printf("輸入選擇序號(hào)\\n");while((ch23=getchar(),ch23!="1"&&ch23!="2");switch(ch23)

{case"1":function3_1();break;case"2":return(0);}}while(1);}

function1_1()

{printf("加入讀入原始數(shù)據(jù)并顯示的程序內(nèi)容\\n");printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function1_2()

{printf("加入計(jì)算平均分及名次的程序內(nèi)容\\n");printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function1_3()

{printf("加入計(jì)算課程平均分和分?jǐn)?shù)段人數(shù)程序內(nèi)容\\n");printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function1_4()

{printf("加入計(jì)算男生和女生課程平均成績(jī)程序內(nèi)容\\n");printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function1_5()

{printf("加入統(tǒng)計(jì)不及格情況程序內(nèi)容\\n");

printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function1_6()

{printf("加入輸出優(yōu)秀學(xué)生程序內(nèi)容\\n");

printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");

getchar();getchar();}

function1_7()

{printf("加入輸出優(yōu)秀學(xué)生干部程序內(nèi)容\\n");

printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function2_1()

{printf("加入破譯密碼的程序內(nèi)容\\n");

printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

function3_1()

{printf("加入顯示心形的程序內(nèi)容\\n");

printf("*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();}

題目二.破譯密碼

1．題目

有一個(gè)加密文件，它的密鑰是從100至200中的一個(gè)素?cái)?shù)，加密方法是每三個(gè)字母加上密鑰中對(duì)應(yīng)的數(shù)字，超出26個(gè)大寫和小寫的字母范圍的減去26，空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不加密。例如，假設(shè)密鑰為139，要加密的字符串為“Wearestudents”，第一個(gè)字母“W”加密為’W’+1=’X’，第二個(gè)字母加密后為’e’+3=’h’，第三個(gè)字母加密后為’a’+9=’j’，第四個(gè)字母加密后為’r’+1=’s’,第五個(gè)字母加密后為’e’+3=’h’,第六個(gè)字母加密后’s’+9超過(guò)了字母范圍，所以減去26得，’s’+9-26=’b’,….。

讀入已加密的文件，進(jìn)行破譯，將可能的密鑰和相應(yīng)的解密結(jié)果輸出到另一個(gè)文件。

2．編程要點(diǎn)：

1）用fgets函數(shù)讀入字符串

2）編一個(gè)函數(shù)處理所有可能的密鑰，即計(jì)算從100到200的所有素?cái)?shù)3）將密鑰化成三個(gè)元素的整型數(shù)組，分別對(duì)應(yīng)百位、十位和個(gè)位

4）將所有英文字符按序輪換減去對(duì)應(yīng)的數(shù)組元素，原來(lái)是大（�。�寫英文字符超出大（�。�寫英文字符范圍加上26。

3．密碼文件內(nèi)容

Jkfpznfyaijjpwyfhabszxjy,ztbbwlbslyhlmqloyzuzkfsa.

題目三.顯示心形

在屏幕上用字符輸出一個(gè)心形，心形的極坐標(biāo)方程為r=20(1-sin)，x=r*cos，y=5-r*sin。提示：定義字符數(shù)組charcs[52][50]，先均賦空格，計(jì)算出坐標(biāo)x和y后取整作為字符數(shù)組的下標(biāo)，使該字符取’H’，再輸出該數(shù)組。

附一

答辯記錄

運(yùn)行情況原始數(shù)據(jù)成績(jī)排名

平均分和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)男女生成績(jī)

統(tǒng)計(jì)不及格統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀生統(tǒng)計(jì)

優(yōu)秀學(xué)生干部統(tǒng)計(jì)破譯密碼顯示心形回答問(wèn)題1．

2．3．

4．

5．

11101班班級(jí)材料

學(xué)號(hào)201*00742

姓名江一平

指導(dǎo)教師管鋒

完成日期201*年1月2日

計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)報(bào)告

（一）題目的分析設(shè)計(jì)與說(shuō)明程序要求說(shuō)明：

1.用文字處理軟件(用記事本\\寫字板\\word\\tc，不能用excel)新建一個(gè)文本文件,將本班M名學(xué)生在

本學(xué)期的N門課程成績(jī)錄入到這個(gè)文件中，按如下形式存放。要求：學(xué)生人數(shù)M不少于30人，課程門數(shù)N不小于5,姓名為本班的真實(shí)姓名,課程中必須有一門考查課。2.錄入本班班級(jí)學(xué)生信息，內(nèi)容包含“編號(hào)課程名稱課程學(xué)分”，錄入課程學(xué)分情況；讀取原始數(shù)據(jù)文件的內(nèi)容，計(jì)算每個(gè)學(xué)生的加權(quán)平均分(保留一位小數(shù)，4舍5入)，按平均分排名次，平均分相同則名次相同。創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)文件(建議為：文本文件)，存放班級(jí)的成績(jī)表，按下列式形存放。計(jì)算加權(quán)平均分的公式如下

加權(quán)平均分課程學(xué)分成績(jī)ii1Ni

課程學(xué)分ii1N3.分別統(tǒng)計(jì)全班每門課的平均分。計(jì)算各分?jǐn)?shù)段(的班級(jí)同學(xué)的平均分的文本，運(yùn)用循環(huán)語(yǔ)句及字符串比較函數(shù)等，將性別sex與第一個(gè)男生做比較，如果比較結(jié)果相同則都為男生，輸出成績(jī)，計(jì)算男生平均分，女生也相同方式；6.編寫函數(shù)統(tǒng)計(jì)不及格情況，按照條件，按照科目順序以及同學(xué)成績(jī)遴選出不及格的同學(xué)，輸出其相關(guān)的信息。（將其讀入另外的”不及格表”中）；7.編寫函數(shù)輸出優(yōu)秀學(xué)生按照成績(jī)排名輸出優(yōu)秀學(xué)生。（將其讀入另外的”優(yōu)秀學(xué)生”中）；8.編寫函數(shù)輸出優(yōu)秀學(xué)生干部（將其讀入另外的”優(yōu)秀學(xué)生干部.txt”中）9.編寫菜單，共有8個(gè)菜單項(xiàng)，其中7個(gè)為題目要求，第8個(gè)為退出函數(shù)。

2）破譯密碼

1.求出100-200之間的素?cái)?shù)，作為解碼的密匙。2.根據(jù)要求編寫出對(duì)應(yīng)密匙的解碼結(jié)果。3.輸出解碼結(jié)果。

（二）程序框圖

主菜單功能模塊圖

主函數(shù)

學(xué)破顯生示成譯績(jī)心密管理碼形

退出3

一級(jí)菜單結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

6.5.2.3.4.1.輸統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)讀出計(jì)計(jì)計(jì)算入優(yōu)不全男加原秀及班生始權(quán)學(xué)格數(shù)每和平據(jù)生情門女均并況課生分顯程每及示的門名菜平課次單均平分均

分

7.輸出優(yōu)秀學(xué)生干部名單8.返回上級(jí)菜單破譯密碼流程圖

定義文件型數(shù)據(jù)的指針變量對(duì)密碼文件進(jìn)行讀取運(yùn)用循環(huán)語(yǔ)句從101-200之間找出素?cái)?shù)對(duì)找到的整型素?cái)?shù)n/100得到百位n%100/10得到十位n%10得到個(gè)位，把他放入一個(gè)新的數(shù)組中將所有英文字符按序輪換減去對(duì)應(yīng)的數(shù)組元素，原來(lái)是大（小）寫英文字符超出大（�。�寫英文字符范圍加上26。。輸出解密結(jié)果。。。。。。顯示心形步驟圖

先定義各數(shù)據(jù)的定義字符數(shù)組類型，并對(duì)P做charcs[52][50]，先一個(gè)宏定義均賦空格計(jì)算出x、y的取整輸出結(jié)作為字符數(shù)組的下果。。。。。。標(biāo)，使該字符取’*’，再輸出該數(shù)組。5

（三）程序解析

#include"stdio.h"#include"conio.h"#include"stdlib.h"#include#include

#defineM36定義一個(gè)全局變量M36為班級(jí)學(xué)生的人數(shù)1.定義兩個(gè)結(jié)構(gòu)體類型變量，分別包含“學(xué)生成績(jī)表”、“學(xué)生信息”、“課程與學(xué)分設(shè)置”、向系統(tǒng)聲明這是一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型，它包括成員列表中不同類型的成員。例如：

structStudent//結(jié)構(gòu)體Student成員中包括序號(hào)、姓名、五門課程分?jǐn)?shù)、年齡、職務(wù){(diào)intnum;charname[10];charsex[5];intscore[5];intage;charposition[10];}stud[N];

2.準(zhǔn)備讀入數(shù)據(jù)

/*讀入原始數(shù)據(jù)并顯示的程序function1_1()*/

intfunction1_1(){printf("加入讀入原始數(shù)據(jù)并顯示的程序內(nèi)容\\n");printf("--------------------------------------------------------------------------------\\n");printf("序號(hào)姓名理力數(shù)學(xué)大學(xué)物理機(jī)械制圖C程序設(shè)計(jì)\\n\\n");文件讀入舉例如下：

（1）定義文件型數(shù)據(jù)的指針通過(guò)文件指針找到與它關(guān)聯(lián)的文件。

例如定義：

FILE*fp1,*fp2,*fp3;

（2）fp文件指向file1對(duì)應(yīng)學(xué)生成績(jī)表，打開文件時(shí)通知編譯系統(tǒng)一下三個(gè)信息：①打開文件的名

字②使用文件的方式③哪一個(gè)指針變量指向打開的文件運(yùn)用如下方式：

fp=fopen(c:\\\\表一.txt","r");//打開文件一，學(xué)生成績(jī)表

if(fp==NULL){printf("cannotopenthefile\\n");exit(0);

}

for(i=0;i如上進(jìn)行比較

主要程序如下：for(i=0;ifor(i=0;ivoidfunction1_4()

{printf("*****************男生和女生課程平均成績(jī)*****************\\n");inti,j,sum=0;structsex1{charsex[6];floatjun[5];}sex[2];

FILE*fp,*fp1;

（1）按照上述，對(duì)之前建立的file2.1文件進(jìn)行讀取。

（2）設(shè)立一個(gè)課程的大循環(huán)其間嵌套一個(gè)學(xué)生的小循環(huán)，由第一個(gè)科目開始，從第一個(gè)學(xué)生開始

將第一個(gè)學(xué)生的sex與字符串“男”進(jìn)行比較，如果相同就納入男生成績(jī)總和統(tǒng)計(jì)中，并且可求出其平均數(shù)，女生也用同樣方法輸出其平均成績(jī)；接著進(jìn)行j++,統(tǒng)計(jì)第二個(gè)科目的男女生平均分，知道所有科目統(tǒng)計(jì)結(jié)束。for(j=0;j

printf("性別理力數(shù)學(xué)大學(xué)物理機(jī)械制圖C程序設(shè)計(jì)\\n\\n");fprintf(fp3,"男生%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f\\n",aver1[0],aver1[1],aver1[2],aver1[3],aver1[4]);

printf("男生%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f\\n",aver1[0],aver1[1],aver1[2],aver1[3],aver1[4]);fprintf(fp3,"女生%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f\\n",aver2[0],aver2[1],aver2[2],aver2[3],aver2[4]);

printf("女生%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f%7.2f\\n",aver2[0],aver2[1],aver2[2],aver2[3],aver2[4]);fclose(fp1);fclose(fp2);fclose(fp3);

printf("\\n\\n*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();return0;}

統(tǒng)計(jì)班級(jí)不及格情況：

程序設(shè)計(jì)思路：讀取文件file2.1.txt中學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息；文件file3.txt中課程學(xué)分設(shè)置的信息，

并且建立一個(gè)新的文件file5.1.txt用于存儲(chǔ)新生成的不及格情況統(tǒng)計(jì)。

intfunction1_5(){printf("統(tǒng)計(jì)不及格情況\\n");printf("--------------------------------------------------------------------------------\\n");（1）讀取相關(guān)文件的方式如上，此處不再敘述。（2）建立新的文件夾存儲(chǔ)新生成的不及格情況統(tǒng)計(jì)。程序要點(diǎn)如下：for(i=0;iles[j].les_score,stud[i].score[j]);}}}

}//輸出不及格同學(xué)的相關(guān)信息7.輸出優(yōu)秀學(xué)生

intfunction1_6(){

printf("輸出優(yōu)秀學(xué)生程序\\n");printf("--------------------------------------------------------------------------------\\n");}建立新的文件存放優(yōu)秀學(xué)生信息

程序要點(diǎn)如下：

if((fp2=fopen("c:\\\\file6_1.txt","w"))==NULL)//打開輸入文本文件file6_1.txt{printf("無(wú)法打開此文件!\\n");exit(0);}

for(i=0;i=90)n++;}

if(aver[i]>=90||rank[i]=85&&(m>=1||n>=2))){

fprintf(fp2,"%-2d%-6s%3s%6d%8d%8d%8d%5d%8.2f%8d\\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].sex,stud[i].score[0],stud[i].score[1],stud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4],aver[i],rank[i]);

printf("%-2d%-6s%2s%6d%6d%6d%8d%6d%7.2f%4d\\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].sex,stud[i].score[0],stud[i].score[1],stud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4],aver[i],rank[i]);}}

fclose(fp1);fclose(fp2);

printf("\\n\\n*********按Enter鍵繼續(xù)**********\\n");getchar();getchar();return0;}

8.優(yōu)秀學(xué)生干部

intfunction1_7(){printf("輸出優(yōu)秀學(xué)生干部?jī)?nèi)容\\n");printf("--------------------------------------------------------------------------------\\n");inti,j;intm,n;

FILE*fp1,*fp2;intrank[N];floataver[N];

（1）打開file2.1.txt（平均分及名次）、并建立file7.1.txt的文件存儲(chǔ)優(yōu)秀學(xué)生干部的信息。（2）設(shè)立循環(huán)，從第一個(gè)學(xué)生的第一個(gè)科目開始，判斷1．平均分≥852.名次在本班前20%

名3．平均分≥80，并且至少有一門課的成績(jī)?yōu)?ge;95分4．平均分≥80，并且至少有二門課的成績(jī)?yōu)?ge;90分直到判斷完此學(xué)生所有的成績(jī)信息；接著進(jìn)行第二個(gè)同學(xué)的判斷。最終輸出所有優(yōu)秀學(xué)生的信息，信息包括“學(xué)號(hào)、姓名、性別、職務(wù)、名門課成績(jī)、平均分和名次”

程序要點(diǎn)如下：

if((fp2=fopen("c:\\\\file7_1.txt","w"))==NULL)//打開輸入文本文件file7_1.txt{printf("無(wú)法打開此文件!\\n");exit(0);}for(i=0;i=85||rank[i]=80&&(m>=1||n>=2))){

fprintf(fp2,"%-2d%-6s%3s%10s%6d%8d%8d%8d%5d%8.2f%8d\\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].sex,stud[i].position,stud[i].score[0],stud[i].score[1],stud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4

],aver[i],rank[i]);

printf("%-2d%-6s%2s%10s%6d%6d%6d%8d%6d%7.2f%4d\\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].sex,stud[i].position,stud[i].score[0],stud[i].score[1],stud[i].score[2]stud[i].score[3],stud[i].score[4],aver[i],rank[i])}}}

fclose(fp1);fclose(fp2);9.破譯密碼

同上面一樣，先讀入需解密的文件，其主要程序如下：{

printf("破譯密碼\\n");

printf("--------------------------------------------------------------------------------\\n");FILE*fp1,*fp2;//讀取密碼源文件charstr[70];

inti,k,n,s[3],count=0;

if((fp1=fopen("c:\\\\密碼文件.txt","r"))==NULL)printf("無(wú)法打開此文件!\\n");exit(0);}

求出100-200之間的素?cái)?shù)，其程序如下：for(n=101;n="a"&&str[i]="A"&&str[i]{

count=count+1;

switch(count%3)//對(duì)3取余數(shù)，對(duì)應(yīng)這百位，十位，個(gè)位。case1:if(str[i]>="a"&&str[i]cs[i][j]="";

for(a=0;a

22

 

（五）程序有待改進(jìn)的意見

1.程序中雖然根據(jù)加權(quán)平均分對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行排序，但是并沒(méi)有按照名次列出清單。解決方法：

可以采用“冒泡法”對(duì)排序結(jié)果進(jìn)行編排，是排序內(nèi)容清晰易懂。

2.程序缺少動(dòng)態(tài)，無(wú)法從內(nèi)部對(duì)學(xué)生信息，成績(jī)進(jìn)行修改，整理，或者添加。解決方法：

建立相關(guān)的動(dòng)態(tài)鏈表，可以對(duì)信息的處理更快捷。

3.程序運(yùn)行中出現(xiàn)了關(guān)于對(duì)數(shù)據(jù)的處理不合理，有時(shí)候產(chǎn)生運(yùn)用的類型與定義的類型不同而出現(xiàn)警告。

4.大字符的編寫內(nèi)容過(guò)于繁雜，內(nèi)容較多，但是思路比較簡(jiǎn)單。還可以進(jìn)行討論修改。

（六）實(shí)習(xí)小結(jié)

本次實(shí)習(xí)歷經(jīng)一周半，通過(guò)編程我覺(jué)得自己學(xué)到了不少的東西，雖然有時(shí)候有些地方不會(huì)編程，去借鑒其他人的成果，但仍有很大的收獲，當(dāng)編程成功時(shí)，得到結(jié)果是會(huì)有一種莫名的喜悅感，不禁覺(jué)得c語(yǔ)言編程是一門很有意思的學(xué)科。

實(shí)習(xí)編寫的程序所涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，從最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì)到后面運(yùn)用多處的選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組處理批量的數(shù)據(jù)到我們近期學(xué)習(xí)的模塊化設(shè)計(jì)、指針等內(nèi)容。從中感覺(jué)就像是對(duì)自己一學(xué)期成果的收獲，其間的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考試的檢驗(yàn)。在程序編寫過(guò)程中，自己也遇到了很多問(wèn)題，比如最初的在文件導(dǎo)入常常要運(yùn)用fscanf函數(shù)向數(shù)值型數(shù)組輸入數(shù)據(jù)時(shí)，常常忘記運(yùn)用數(shù)值型數(shù)組名；在運(yùn)用指針的過(guò)程中出現(xiàn)的不同指針的混用等。這些細(xì)微的問(wèn)題常常導(dǎo)致程序編寫的中斷，不過(guò)好在有大家的幫助，我能夠改正出錯(cuò)誤使程序的編寫能夠順利完成。

此次實(shí)習(xí)是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，這既考驗(yàn)了我們的知識(shí)儲(chǔ)備又考驗(yàn)了我們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)大家在一起上機(jī)實(shí)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題，大家可以一起在一塊討論解決問(wèn)題，無(wú)形之中這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，這也是以后我們步入社會(huì)所必備的基本能力。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，更加明確了以后努力的方向：

1.要不斷培養(yǎng)自己的能力，正如曾經(jīng)有人這么說(shuō)道“不要覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)的以

后是用不到的，當(dāng)你沒(méi)有去接粗社會(huì)的時(shí)候，你對(duì)他一無(wú)所知，現(xiàn)在你學(xué)的不僅僅是書，更是培養(yǎng)你的一種能力，只要你沒(méi)有走出社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)的一切都是有用的，也許它會(huì)因此改變你一生。”

2.重視理論的知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。在上機(jī)實(shí)習(xí)之前，對(duì)C語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)知識(shí)停留在課本，雖然不時(shí)的有上機(jī)課，但是短暫的實(shí)踐無(wú)法彌補(bǔ)強(qiáng)大信息量帶來(lái)的沖擊。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我個(gè)人覺(jué)得以后可以增加上機(jī)實(shí)習(xí)的課程量以及實(shí)踐，真正將實(shí)踐和理論教學(xué)結(jié)合。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的精神。一座大山的形成不是自然的出現(xiàn)，它是無(wú)數(shù)的沙土牢牢聚在一起的結(jié)果，C語(yǔ)言的編寫也是如此，當(dāng)你在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候可以及時(shí)有效和隊(duì)友交流，在處理一些復(fù)雜的問(wèn)題的時(shí)候，可以進(jìn)行討論，想出一套最可行的最簡(jiǎn)便的方法，這就是團(tuán)隊(duì)所要具備的。在這次實(shí)習(xí)期間，也很感謝老師以及學(xué)長(zhǎng)在我出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)候甚至是很初級(jí)的錯(cuò)誤的時(shí)候能夠悉心給我指導(dǎo)。

總體講來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，這次的上機(jī)實(shí)習(xí)給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一面鏡子，照出自己的不足之處，相信在以后，我一定會(huì)珍惜好每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷改進(jìn)自己。

機(jī)械工程學(xué)院、材料11101班江一平201*年1月2日

友情提示：本文中關(guān)于《201*級(jí)水利工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*級(jí)水利工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*級(jí)水利工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/578213.html

• 上一篇：連云港楊集高級(jí)中學(xué)201*屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)成語(yǔ)學(xué)案一
• 下一篇：班級(jí)量化考核細(xì)則