李光惠名師工作室外出考察總結

參加李光惠名師工作室外出考察總結

學員：尹華芳

隨著新課程改革的不斷推進，基礎教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關注的焦點。美術教育改革中的美術高考、普通高中美術素養(yǎng)教育、美術特長生管理已成為業(yè)內人士共同關注的問題，為了對新課程改革下的美術高考、美術課堂改革與實施、美術課堂教學、美術專業(yè)班發(fā)展、美術特長生管理等一線美術教師普遍關心的問題深層次探究與學習，為開闊眼界，學習借鑒先進地區(qū)學校美術教學經驗，提升我們進一步推進新課程改革的能力，根據工作室安排，我有幸參加了李光惠名師工作室外出考察，通過參觀美

術院校、美術高考培訓班、全國美術高考成績領先的知名中學和北京重點中學、看全國第四次青年美展等單位，用聽課、與領導交流、聽專家講座、聽取教師經驗介紹等形式獲得了大量的，鮮活、

真實的第一手資料，給我留下了深刻印象，每一位學習考察者都覺得受益匪淺，不虛此行。

這次學習考察，使我對目前美術教育的前沿發(fā)展有了一個清晰的概念，如果說目前的美術教育是一棵參天大樹的話，我看到了豐碩的果實火熱的藝術市場，茂密的樹冠風格各異的美術作品，強健的枝干各具特色的美術教育平臺，扎實的根基基層學校，尤其重要的是我看到基層學校如何把有美術特長的學生，有目的、有步驟的輸送到全國知名的美術院校，這對我今后的教學工作很有啟示。下面就著重談談這方面的收獲。一）知己知彼百戰(zhàn)不殆

在中央美院、清華美院、中國人民大學、北京師范大學和天津美院參觀學習，能明顯的感受到各個院校風格和要求的不同。針對各個學校招生風格特點，北京知名美術專業(yè)培訓班，在學生培訓時就是根據學生報考意向分班教學，大連十五中201*高考錄取情況更是讓人吃驚：中央美術學院（61人）、清華大學美術學院（19人）、中國美術學院（87人）、魯迅美術學院（30人）、天津美術學院（18人）、中國傳媒大學（15人）……再看他們的畫室和學生作業(yè)，培養(yǎng)目的非常明確！真是知己知彼，百戰(zhàn)不殆��！

二）管理有序成績突出

成績的取得和有序的管理是分不開的！教育即是管理！以大連十五中為例1、主管部門統(tǒng)籌管理：大連市就十五中一所藝術中學，教育局控制不增加藝術高中，保證生源,遏制惡性競爭。2、把好入門關：大連十五中中考文化課分數線是580分公費，美術考試十五中自行考核，筆試，面試。注重面試（一個學生的言行舉止，穿著打扮一看就能分辨出優(yōu)劣）。面試不合格堅決不收。3、強調學生管理：學校制度嚴，學習氛圍濃，大環(huán)境改變小氣候！十五中校長接受采訪時說：他們學校大多數是優(yōu)秀學生，學生素質很好,即使有一些托人進入十五中的不太好的學生，他也會先裝，一天，兩天，三天，五天長期裝下去，他自然就變成好學生了，所以說學校大多數學生都是愛美術，好學習的學生，大環(huán)境好即使有個別不好的學生，也會受影響，先裝好，這樣就形成良性循環(huán)，他們不一定能完全改變學生，但他們會影響學生，進入十五中的學生都成為好學生，實在不好的學生，也呆不了，學校制度嚴，學習氛圍濃，自己就受不了就轉學走了。環(huán)視校園，大連十五中下課時間都很安靜有序！

三）重視素質強調方法

因材施教，是每一個教師都了解的教育原則，到北京師范大學附屬實驗中學聽吳荻老師上課，參觀他們學校的藝術館，讓我們領略了針對重點高中學生的素質教育。教師充分展示自己的綜合素質，結合學生實際需求，深入淺出的引導學生在傳統(tǒng)文化的氛圍中遨游。在普通高中上美術課的老師都有一個同感：成績越好的學生越不愿意在美術課上花時間，而吳荻老師的課卻一直從高一開到高三上學期，并且高一高二階段保持每周兩節(jié)課連上，他請假停一次課學生都不答應！教師的專業(yè)水平、藝術素養(yǎng)影響并帶動學生渴望成為一個有藝術修養(yǎng)的人，學習的主動性促進了美術教學的開展，形成良性循環(huán)！

有了好的育人環(huán)境，良好的師資，有學生學習的渴望，明確目標，有針對性的培養(yǎng)，我們也能把學生送到一本院校去！所以，先激發(fā)自己的學習熱情，再感染學生的熱情，師生一道實現我們的夢想！

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