八年級生物上期末考試質(zhì)量分析

八年級生物上期末考試質(zhì)量分析

魏家中學吳尚雪

一、試卷成績統(tǒng)計

班級88班參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率最高分最低分二、試題分析

本套試題主要分三大塊。

第一類題是單項選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對基礎(chǔ)知識的學習比較扎實，同時也具備了初步的分析、理解能力。

第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學生基礎(chǔ)知識的識記能力。因為該類試題具有知識跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強等特點，便于考查基礎(chǔ)知識的深度和廣度以及學生的綜合歸納和判斷等能力。第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計上可從多角度、多層次靈活切入。考查學生學以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴重的一題，原因是這些學生平時基礎(chǔ)知識不扎實，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時的教學中注意這方面題型的訓練。

從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴重，不及格的學生是平時已經(jīng)放棄學習的學生，在我校的人數(shù)仍有一定比例

三、學生存在問題1、基礎(chǔ)不扎實，教材不熟練。2、概念模糊不清。

3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達相關(guān)的意思。

4、表達能力差。很多學生不會用學過的生物學原理或?qū)�業(yè)術(shù)語來解答問題。

5、實驗能力差。學生對教材的實驗不熟悉，掌握不牢固。對實驗設(shè)計的基本要求和步驟還比較陌生。

6、綜合分析能力差。

四、意見和建議

1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。指導學生有針對性閱讀課本，重視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運用專業(yè)術(shù)語表達生物學有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。

2、加強訓練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強學生對常見的生命活動規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達能力的訓練。

3、要重視實驗。

4、加強對常見圖形題的指導和訓練。

5、加強學生學法的指導，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

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八年級生物期末考試質(zhì)量分析報告

史述紅

一、試卷分析

這套檢測試卷意在用考試引導學生重視動物運動的形成、動物的行為、動物資源的保護、微生物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，重點考查了學生閱讀資料獲取信息的能力、辨別是非的能力、科學探究的能力、運用生物學知識解決實際問題的能力。試題能覆蓋人教社課標試驗版《生物學》八年級上冊的全部重點知識。分數(shù)比例也分配得很合理，能檢查出好、中、差的學生的學習效果。特別是選擇題的四個選項設(shè)計了容易混淆搞錯的知識內(nèi)容，更能檢測學生對知識掌握的準確性。

二、答卷分析本學期教學成績：

八年級總分人數(shù)平均分最高分最低分及格人及格率1班2班

從閱卷情況來看：總分最高分為70分，高分段80分以上的學生沒有一人，最低分為22分，低分段30分以下的學生30多人，各個層次的學生分數(shù)分布不均衡，40分至50分的人數(shù)最多。

選擇題有24個小題共48分，大部分學生在24分以上，認真聽課的

22062243524842.446.7370662222477.6914.學生能在30分以上，失分的原因是學生對知識理解不清楚和歸納比較能力較差。

填空題有27空共28分，大部學生在個位數(shù)，失分的原因是學生對知識記憶不準確，識圖能力差，書寫不工整，甚至有不少學生寫不對字。

分析說明題6問共24分，決大部分學生在13分左右，仍然有學生空著未做，失分的原因是學生不會閱讀，可能是識字能力較差，不會閱讀題目尋找答案。

考得好的學生書寫規(guī)范、答題準確、上課認真聽課記筆記、復習鞏固歸納總結(jié)、默寫檢查等，都能按照老師的要求去做。

三、提高質(zhì)量的措施

1、加強學生閱讀訓練，認真閱讀教材、查閱資料、獲取信息。把人教試驗版《生物學》八年級上冊中的知識搜集出來，找出共同點和不同點。

2、加強復習鞏固訓練，提高綜合歸納總結(jié)能力和比較能力，把容易混淆搞錯的知識內(nèi)容辨別清楚。

3、加強學生思想品德教育，使學生學會做人，使后進生提高認識，能學有所成。

4、加強學生的書寫訓練，要求學生書寫規(guī)范，把線段用尺畫直，學會默寫檢查。

5、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學的效率。6、準確把握課標，更新教學觀念，深度理解教材。7、加強學生積累的監(jiān)測與評價，促進學生知識的增長。8、引導學生將知識聯(lián)系實際生活。

9、指導學習與掌握答題的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。10、加強教師隊伍的建設(shè)，強化教學研究，以研促教，以研強學。

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