八年級歷史第19課文檔

第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展

學習目標1、知識與能力：

講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。

2、過程與方法：

通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。3、情感態(tài)度與價值觀：

認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

重點：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

難點：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？

導入新課

在中國歷史上，甲午戰(zhàn)敗是一個轉(zhuǎn)折時刻，所謂“一戰(zhàn)而人皆醒矣”。

便是在這種歷史性的悲涼時刻，三個中國知識分子各自做出自己一生最重要的選擇：37歲的康有為選擇了變法，29歲的孫中山選擇了革命，42歲的張謇選擇了實業(yè)。而其終極目標都是救國。教師活動：1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？（同仁堂藥店，五糧液，張裕葡萄酒，鴕鳥墨水）民族工業(yè)：是近代半殖民地半封建社會由中國人創(chuàng)辦的用機器生產(chǎn)的工業(yè)

教師活動（引導）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄�、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

自主學習：讀引言及“狀元實業(yè)家張謇”、101-102頁小字關于榮氏企業(yè)介紹，請思考：1、從張謇等人的身上，你感受到了什么可貴的精神？

2、看到張謇、榮氏兄弟等實業(yè)家興辦企業(yè)的曲折坎坷，聯(lián)系當時的社會背景，你有什么感悟？

你從張謇“實業(yè)救國”中，想到了什么？----（啟發(fā)學生從張謇辦企業(yè)的目的、情懷、結(jié)局等方面思考回答：

A、目的：抵制列強對中國人民的剝削，發(fā)展本國工商業(yè)，挽回中國的利益B、情懷：國家民族利益重于個人利益，主動放棄高官厚祿，迎著風險興辦實業(yè)。

C、結(jié)局：第一次世界大戰(zhàn)后，被列強的“傾銷”擠垮破產(chǎn)。張謇等人興辦企業(yè)、實業(yè)救國的愛國情懷是值得我們欽佩的，但是歷史也證明了中國民族工業(yè)“先天不足”，很難戰(zhàn)勝內(nèi)外反動勢力的壓制和阻撓。）

當時的內(nèi)外反動勢力是什么？----（內(nèi)有封建勢力，外有帝國主義。）教師小結(jié)、過渡：我們在前面還學過張騫這個人物�！膀q”與“謇”怎么區(qū)分？張騫是西漢出使西域的人物，他騎著馬兒出塞西行，所以“塞”下以“馬”換“土”[此處應板書講解]。張謇考中過清朝的狀元。狀元者，必然擅長言語，所以“塞”下是“言”不是“馬”張謇把國家民族利益看得比個人利益為重，義無返顧地放棄了高官厚祿，迎著風險興辦實業(yè)。他所創(chuàng)辦的大生紗廠等企業(yè)是炎黃子孫自己開辦的民族工業(yè)，這些企業(yè)的興起、短暫發(fā)展和迅速破產(chǎn)的過程，就是整個舊中國民族工業(yè)歷史的縮影。閱讀課本“中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”一目，請思考

1、民族工業(yè)發(fā)展可分為哪幾個階段？各階段有怎樣的發(fā)展特點？原因是什么？（可用表格的方式

歸納）

2、近代民族工業(yè)發(fā)展有什么特征？合作探究

1．民族工業(yè)的發(fā)展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端

教師活動：近代民族工業(yè)的含義；引導學生體會含義；并鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

學生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答。（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關的歷史

教師活動：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用？學生活動：討論、交流、回答。2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因教師活動：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論，認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。

教師活動：結(jié)合教材導入框及課文狀元實業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？崇高的愛國熱情和執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)精神。

（三）民族工業(yè)的黃金時期

教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？

學生活動：討論、交流、回答。（四）受挫、破產(chǎn)時期

教師活動：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？學生活動：分析歷史資料，回答問題。

教師活動：船頭掛英國旗，船尾掛龍旗，反映什么？引導學生認識到資產(chǎn)階級有軟弱的一面。小結(jié)：導致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領導中國革命成功。2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：

教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。

學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。

歸納：近代民族工業(yè)發(fā)展的特征：中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)決定了（1）發(fā)展短暫而艱難

（2）發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)（3）整體水平落后中國民族工業(yè)發(fā)展的影響：

（1）民族資產(chǎn)階級進一步發(fā)展，為民主革命提供了物質(zhì)基礎

（2）無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為以后中國由舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)化，為中國共產(chǎn)黨的成立，提供了階級基礎小結(jié)時期洋務運動到清朝末年一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立階段特點民族工業(yè)萌芽艱難發(fā)展發(fā)展較迅速“黃金時代”民族工業(yè)日益萎縮原因封建制度的阻礙內(nèi)因；外因帝國主義卷土重來帝國主義放松了對中國經(jīng)濟的掠奪（外部因素）

辛亥革命掃除了一些障礙；使用國貨，抵制洋貨的運動（內(nèi)部因素）先天不足：資金少，規(guī)模小，技術力量薄弱，人才不足，思想準備不足。后天畸形：受到帝國主義，封建主義，官僚資本主義以及外國資本主義的擠壓。教師活動：引導學生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點出應掌握的知識點。板書設計：

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段洋務運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展導學案

（一）自主學習：

知識點一：狀元實業(yè)家張謇

1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。

知識點二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。

2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級受到鼓舞。

3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“”。4、中國近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。

5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。（二）合作探究：

1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？

2、中國近代民族工業(yè)的特點

（三）知識梳理：時期洋務運動到清朝末年一戰(zhàn)期間階段特點民族工業(yè)萌芽艱難發(fā)展發(fā)展較迅速“黃金時代”原因封建制度的阻礙內(nèi)因；外因一戰(zhàn)后至新中國成立民族工業(yè)日益萎縮帝國主義卷土重來（四）達標檢測：選擇題：

1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）A、林則徐B、張謇C、郭沫若D、董必武

2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？A、《南京條約》B、《馬關條約》C、《辛丑條約》D、《北京條約》3、海外華僑競相投資國內(nèi)近代工業(yè)開始于（）

A、辛亥革命后B、《馬關條約》簽訂后C、洋務運動后D、第一次世界大戰(zhàn)后4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”是指（）

A、19世紀60-70年代B、19世紀末20世紀初C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、解放戰(zhàn)爭時期

5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）A、民族資本主義B、封建主義C、官僚資本主義D、帝國主義

6、清末有一個狀元，面對民族危亡，毅然棄官還鄉(xiāng)，走“實業(yè)救國”之路。毛澤東在談到中國民族工業(yè)時，曾贊揚說，輕工業(yè)不能忘記他。他就是（）A．榮宗敬B．榮德生C．張謇D．周學熙

7、第一次世界大戰(zhàn)期間，以張謇創(chuàng)辦的大生紗廠為代表的民族工業(yè)得到進一步發(fā)展，其主要原因是（）

A．辛亥革命沖擊了封建制度B．日本給北京政府貸款

C．北洋軍閥的分裂

D．帝國主義忙于戰(zhàn)爭，放松了對中國的經(jīng)濟侵8、清末提出“實業(yè)救國”并回鄉(xiāng)辦廠的狀元實業(yè)家是A張謇B榮氏C孫中山D康有為

9、一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)“黃金時代”的主要原因是：A辛亥革命的成功B帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的侵略

C民族資本家紛紛投資實業(yè)D北洋軍閥的分裂二、材料題

1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當時投資辦廠的風險是非常大的，而他卻反其道而行之。請回答：

1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？

2、說出材料中人物的思想主張。

3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實業(yè)，你想到了什么？

在半殖民地半封建社會的舊中國，在帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山壓迫下，民族工業(yè)舉步惟艱，只有推翻三座大山，我們的工業(yè)才能發(fā)展，我們的民族才能騰飛！3、作為新時期的青少年，我們應該學習張謇等人什么樣可貴的精神學習他們以實業(yè)救國，維護民族利益的高度的愛國主義精神

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八年級上冊歷史第19課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》導學案

出品人：劉楊審核：史衛(wèi)民課型：新授使用時間：12月22日【教材分析】

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強�！窘虒W目標】

1．應掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實：開端、初步發(fā)展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況。

2．應培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？

應培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。

3．應認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。

應認識到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業(yè)救國”的口號。

4.能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會發(fā)展。【教學流程】一、導入設計

教師活動：出示投影片：1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？

學生活動：探討、回答。

教師活動（引導）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄�、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。二、新課探究

1．民族工業(yè)的發(fā)展階段（一）近代民族工業(yè)的開端

教師活動：近代民族工業(yè)的含義；引導學生體會含義；并鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

學生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答。

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（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關的歷史

教師活動（出示投影片）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用？

學生活動：討論、交流、回答。2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因

教師活動（出示投影片）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論，認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。

教師活動：布置閱讀教材導入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？

學生活動：閱讀、分析、回答。（三）民族工業(yè)的黃金時期

教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？

學生活動：討論、交流、回答。（四）受挫、破產(chǎn)時期

教師活動：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。（3）出示投影片：陳啟源辦廠風波；四大家族與榮氏企業(yè)。學生活動：分析歷史資料，回答問題。

教師活動（出示投影片）：船頭掛英國旗，船尾掛龍旗，反映什么？引導學生認識到資產(chǎn)階級有軟弱的一面。

小結(jié)：導致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領導中國革命成功。2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：

教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。

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學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。三、小結(jié)

教師活動：引導學生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點出應掌握的知識點。板書設計：

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段洋務運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡四、中考鏈接：

（201*江蘇徐州）清末有一個狀元，面對民族危亡，毅然棄官還鄉(xiāng)，走“實業(yè)救國”之路。毛澤東在談到中國民族工業(yè)時，曾贊揚說，輕工業(yè)不能忘記他。他就是（）

A．榮宗敬B．榮德生C．張謇D．周學熙

（201*湖南婁底）第一次世界大戰(zhàn)期間，以張謇創(chuàng)辦的大生紗廠為代表的民族工業(yè)得到進一步發(fā)展，其主要原因是（）A．辛亥革命沖擊了封建制度B．日本給北京政府貸款

C．北洋軍閥的分裂

D．帝國主義忙于戰(zhàn)爭，放松了對中國的經(jīng)濟侵略

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