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初中地理教學(xué)方法心得體會(huì)

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初中地理教學(xué)方法心得體會(huì)

初中地理教學(xué)方法心得體會(huì)

北林區(qū)四方臺(tái)二中吳麗麗

通過(guò)近十年教學(xué)的摸索與總結(jié),我認(rèn)為在中學(xué)地理教學(xué)中下列的教學(xué)方法讓我在教學(xué)中受益匪淺,愿和大家分享我的心得。

一、興趣教學(xué)法

興趣是一個(gè)人力求探究和認(rèn)識(shí)某種事物的傾向?茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力”。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)生不重視地理課的現(xiàn)象,就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣。為此,我作了以下幾方面的探索:

為了不使學(xué)生盲目、被動(dòng)地學(xué)習(xí)地理課,首先要上好緒論課。運(yùn)用豐富、生動(dòng)、有力的實(shí)例,說(shuō)明地理學(xué)科所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法上既介紹地理學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),又提出一些具體要求。學(xué)習(xí)時(shí)“左圖右書”,圖文對(duì)照,填圖作業(yè)做到具體規(guī)范等。其次,精心設(shè)計(jì)引言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引言雖不是正文,但卻直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣。如在講“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”時(shí),先談已經(jīng)學(xué)過(guò)的《地球在宇宙中》、《地球上的大氣》、《地球上的水》,然后這樣導(dǎo)入新課:“順著前面所學(xué)課程,我們就好象乘課本這頁(yè)小舟,進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)遨游。我們出發(fā)于遙遠(yuǎn)太空,沿途觀賞了銀河系的外貌,訪問(wèn)了太陽(yáng)系的家族,揭開了八大行星神秘的‘面紗’,穿過(guò)了大氣層來(lái)到地球表面。那么地球內(nèi)部究竟蘊(yùn)藏著什么奧秘呢?今天我們就駛向地球內(nèi)部考查一番!苯(jīng)過(guò)這樣的導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然,都作好了接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。

二、插敘教學(xué)法

隨著現(xiàn)在中招考試的形式發(fā)展,在地理不被列為備考科目的情況下,學(xué)生普遍厭學(xué)地理。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是地理教師面臨的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。我在平日的教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)乩貌鍞ⅲ瑢?duì)于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,提高地理成績(jī)?nèi)〉昧溯^好的效果。

地理教學(xué)的實(shí)踐證明:在教學(xué)過(guò)程中,若能利用諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言佳句以及生動(dòng)有趣的事例或數(shù)字插敘,形象地描述和講解地理事物的原理和現(xiàn)象,能收到事半功倍的效果,能創(chuàng)造一種美的境界,并能激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維,有助于對(duì)地理知識(shí)的理解和鞏固,可以起到潛移默化的作用。如在講地球自轉(zhuǎn)的線速度時(shí),引用毛譯東“坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一千河”的宏偉詩(shī)句說(shuō)明赤道的線速度最大。在講長(zhǎng)江準(zhǔn)靜止鋒時(shí),引用趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,”形象說(shuō)明兩股冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵,在長(zhǎng)江中下游地區(qū)徘徊擺動(dòng)一個(gè)月左右造成陰雨連綿的“梅(霉)雨”天氣,同學(xué)們?nèi)缟須v其境,進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)特點(diǎn)的理解和鞏固。

插敘在地理課中的妙用,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的課堂效率,有著獨(dú)特的作用。但在具體應(yīng)用時(shí),教師必須在備課時(shí)狠下功夫,博覽眾采,有的放矢。插敘的內(nèi)容要緊扣教材,務(wù)求實(shí)用,切忌搞花架子,不少老師認(rèn)為地理難教,很多學(xué)生也認(rèn)為地理難學(xué)。其實(shí),只要充分認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的特點(diǎn),掌握有效的教學(xué)方法,就能把地理教活,把學(xué)生教好。在新課改中探索嘗試有效的地理教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了可喜的教學(xué)效果。我們的主要做法是:

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,提高授課效率地理教學(xué)中,新課導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán),起著滲透主題、醞釀情緒、激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情境的作用,風(fēng)趣幽默的謎語(yǔ)導(dǎo)入,會(huì)像磁石般緊緊吸引學(xué)生的心,使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),產(chǎn)生師生共鳴,形成新課的教學(xué)高潮。如教學(xué)"地球儀"的有關(guān)知識(shí)時(shí),先讓學(xué)生猜謎:"不是籃球不是蛋,用手一推它就轉(zhuǎn),別看它的個(gè)子小,載著大河和高山";講"地圖"時(shí),則用"容納萬(wàn)水千山,胸懷五湖四海,藏下中外名山,渾身絢麗多彩"的謎語(yǔ)導(dǎo)入,教學(xué)"中國(guó)的疆域"時(shí),用"藍(lán)色星球浮太空,一只雄雞在其中,南北兩分它在北,東西兩分它在東,頭指世界最大洋,尾靠世界最大陸"導(dǎo)入新課。通過(guò)這些謎語(yǔ)導(dǎo)入,使學(xué)生形成空間輪廓概念,加深對(duì)地球、地圖特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、師生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生主體作用的發(fā)揮,主要表現(xiàn)在讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在師生互動(dòng)中學(xué)習(xí)。只有學(xué)生覺(jué)得有趣,他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與,才會(huì)感到輕松愉快,有了愉悅感,就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō),興趣出勤奮,興趣出天才。興趣是最好的老師,也是學(xué)習(xí)的摯友,更是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。因此,在地理教學(xué)中,要提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。例如在學(xué)習(xí)"季風(fēng)"時(shí),我引入了《黃土高坡》中的歌詞:"不管是西北風(fēng),還是東南風(fēng),都是我的歌,我的歌"然后我問(wèn),歌詞中唱到的西北風(fēng),東南風(fēng),黃土高原上是否真的有西北風(fēng),東南風(fēng)?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會(huì)有這些風(fēng)?用這樣的方法把問(wèn)題提出來(lái),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,我還常常把古詩(shī)中與地理知識(shí)結(jié)合緊密的詩(shī)句巧妙引用到課堂中,使學(xué)生耳目一新引人入勝。比如講我國(guó)的地勢(shì)地形時(shí)用"百川東到海,,何時(shí)復(fù)西歸","黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回";講梅雨時(shí)用"黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙";講內(nèi)蒙古高原時(shí)用"天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"來(lái)說(shuō)明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊,一望無(wú)際的地形特點(diǎn)和景觀。

3、成功激勵(lì),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情成功激勵(lì)是激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣的有效方法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功,心理上得到滿足時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種再次獲得成功,再次體驗(yàn)心理滿足的需求。因此,教師要設(shè)法讓學(xué)生不斷獲得成功,經(jīng)常體驗(yàn)到這種成功的喜悅,并且當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化學(xué)生的這種探究精神,維持這種積極情緒。如當(dāng)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題或提出了新觀點(diǎn)或考試進(jìn)步了等,老師都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這種方法對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生同樣有作用。如我校美術(shù)班的學(xué)生,大多數(shù)文化基礎(chǔ)較差,對(duì)數(shù)學(xué)、地理(特別是自然地理)等科目的學(xué)習(xí)感到吃力,有的同學(xué)甚至想放棄這些知識(shí)的學(xué)習(xí),所以上課時(shí)不聽(tīng)課的同學(xué)相對(duì)較多。為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,我將考試試題難度降低,在一次考試中,有一位同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,但近段時(shí)間較認(rèn)真的學(xué)生考試及格了,我及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他,并以他為例,說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)的關(guān)系,課后又單獨(dú)找這位同學(xué)談心,鼓勵(lì)他,幫助他分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,告訴他學(xué)習(xí)地理的方法。在此后的考試中,這位學(xué)生無(wú)論題目難易都能考及格,在題目較易時(shí)還能上80分。平時(shí),只要班上某位同學(xué)有進(jìn)步,我都會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),此后這個(gè)班學(xué)習(xí)地理的興趣越來(lái)越濃,地理成績(jī)進(jìn)步很快,與我的關(guān)系也越來(lái)越密切了。

4、靈活采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,突破教學(xué)難點(diǎn)合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段有利于吸引學(xué)生的注意力,刺激學(xué)生的感觀,突破教學(xué)難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),靈活采用多種教學(xué)手段和方法。如學(xué)習(xí)"地球的運(yùn)動(dòng)"時(shí)可采用多媒體演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及它們之間的關(guān)系和意義,寓抽象的教學(xué)內(nèi)容于生動(dòng)形象的情景畫面之中,加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),精辟的解說(shuō)詞,聲情并茂的動(dòng)畫場(chǎng)面,給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染,很容易把學(xué)生帶入特定的情境,激起情感上的愉悅,觸發(fā)他們的想象和思考,從而在愉悅的氣氛中突破了教學(xué)難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)"影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素"一節(jié)中的"社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化"時(shí),我以珠江三角洲種植的農(nóng)作物的變化(由糧食→蔬菜)為例說(shuō)明市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化。通過(guò)師生互動(dòng),加深了對(duì)知識(shí)的印象,提高了學(xué)習(xí)效率。

5、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力例如,開展地理小報(bào)的制作、評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步從事研究性學(xué)習(xí)的能力。選擇一些兼具知識(shí)性和趣味性的專題,由學(xué)生自己收集相關(guān)資料,以地理小報(bào)的形式來(lái)學(xué)習(xí)。比如六年級(jí)自然地理中有關(guān)宇宙的知識(shí)介紹很少,但學(xué)生們對(duì)神秘的宇宙非常感興趣,我就組織同學(xué)們收集有關(guān)宇宙的知識(shí)、資料,包括圖片、文字、數(shù)據(jù)等,要求4人為一組,合作編一份主題為"宇宙知多少"的地理小報(bào),并評(píng)選出一些好的作品,張貼于校宣傳櫥窗內(nèi),讓同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。

聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用多種知識(shí),選擇適宜的辯題,開展辯論賽。我結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生擬定一些辯題,展開辯論賽。由他們自由組合成兩隊(duì),抽簽決定正反方,各選出四個(gè)辯手,并分頭去確立論點(diǎn)、收集論據(jù)、組織辯詞等。同時(shí)也由學(xué)生自行商議,邀請(qǐng)一些老師作評(píng)委。例如:結(jié)合"中國(guó)人口分布"教學(xué),擬定"中國(guó)人口分布現(xiàn)狀利大還是弊大";結(jié)合"中國(guó)水資源"教學(xué),擬定"喝純水是不是好事"等,組織學(xué)生展開辯論。通過(guò)賽前的準(zhǔn)備、賽場(chǎng)上的唇槍舌劍,學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻,思維更加嚴(yán)謹(jǐn),也鍛煉了學(xué)生的演說(shuō)能力。

6、生活化教學(xué),讓學(xué)生在生活情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新課改的基本理念之一是"學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理",而要體現(xiàn)這一理念,我想就是從生活中來(lái),到生活中去,把教育理念滲透到課程中,面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。因此,挖掘生活中的地理資源,讓地理教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞入手,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,加強(qiáng)地理與學(xué)生生活的聯(lián)系,讓學(xué)生深深地感受到地理與人的生活息息相關(guān)。如請(qǐng)同學(xué)談?wù)勏募尽⒍镜臅円归L(zhǎng)短情況(學(xué)生可以非常輕松地從上學(xué)、放學(xué)體會(huì)到);中午12時(shí)太陽(yáng)高度的變化;其它國(guó)家和地區(qū)的人們觀看北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間等類似的生活情景體驗(yàn),使得復(fù)雜的情景簡(jiǎn)單化,有利于學(xué)生接受,也使得學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

要實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)方法的有效性,必須打破傳統(tǒng)的"填鴨式""滿堂灌",改變地理學(xué)習(xí)方式,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的能力,力爭(zhēng)學(xué)到對(duì)生活有用的地理知識(shí)。

7、合理評(píng)價(jià)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力地理課堂教學(xué)改革要與改革地理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái),特別是要改革死記硬背的考試方法。有的地理教師甚至將學(xué)生學(xué)好地理的期望放在"考試"上,實(shí)踐證明這種想法過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)都是行不通的。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的評(píng)定是:在教師采用百分制批改的基礎(chǔ)上,以六十分為界對(duì)學(xué)生給出及格與不及格兩種評(píng)定。地理結(jié)業(yè)評(píng)價(jià)試題的特點(diǎn)是:框架性,即公民必備的大的地理事實(shí);地圖性,即所有的試題都可以通過(guò)讀圖完成;開放性,如暑期去云南旅游的情境題中,有方位、距離、行車速度、氣溫等的查算等。這樣的評(píng)價(jià)方式可以拉近師生情感,改變學(xué)生怕地理、背地理的心理;同時(shí)也可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念與教學(xué)習(xí)慣的更新;可以引導(dǎo)師生雙方明確地理學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),強(qiáng)化了地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;使地理教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用增強(qiáng)了,培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

有效的地理教學(xué)方法還有很多,限于篇幅就不再贅述了?傊粩鄬W(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)同行們的先進(jìn)教學(xué)方法,在新課改中探索嘗試有效的地理教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力,最終一定會(huì)使學(xué)生從"認(rèn)識(shí)地理"到"學(xué)會(huì)地理",走向"會(huì)學(xué)地理"的海闊天空。

擴(kuò)展閱讀:初中地理興趣教學(xué)方法

淺談初中地理興趣教學(xué)的方法

摘要:愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“興趣是最好的老師”。由此可見(jiàn),對(duì)初中學(xué)生地理興趣的培養(yǎng),在地理教學(xué)中起著舉足輕重的作用。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣?作為一名中學(xué)地理教師,本人在教學(xué)實(shí)踐中,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提來(lái)展開教學(xué)。關(guān)鍵詞:初中地理興趣教學(xué)

一、充分展現(xiàn)地理教師的個(gè)人魅力,使學(xué)生“愛(ài)屋及烏”初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩,對(duì)任課教師的喜歡與否,在一定程度可以影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),這就要求地理教師更要加強(qiáng)自身人格魅力的提升,例如:運(yùn)用高超、精湛的教學(xué)技術(shù);幽默風(fēng)趣、具有號(hào)召力的語(yǔ)言表達(dá);賞心悅目的板書;形象逼真、生動(dòng)活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時(shí)間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖,那么,學(xué)生肯定對(duì)你非常佩服。另外,初中生的思想處在一個(gè)分水嶺,他們更需要教師關(guān)注其內(nèi)心世界,因此,我們應(yīng)該用心靈去關(guān)心他們的生活,了解他們的興趣愛(ài)好、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等方面,成為他們生活上的良師益友,學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你,從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡地理課程。二、上好地理緒論課,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

地理是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它既有自然科學(xué)知識(shí),又有社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)地理,可以幫助我們認(rèn)識(shí)人類賴以生存的地理環(huán)境,認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。常言道“良好的開端是成功的一半”。人教版七年級(jí)(上)地理緒論《與同學(xué)們談地理》是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵一節(jié),絕不能認(rèn)為它是可有可無(wú)的內(nèi)容。筆者上課前對(duì)這一節(jié)教學(xué)精心設(shè)計(jì)。例如:我國(guó)有許多大江大河,為什么有的稱江、有的叫河呢?我們?nèi)莸木乓宦窞槭裁锤拿麨榫乓唤?南俊巷為什么更名為南俊路?為什么地球表面有些地方山嶺崎嶇,有些地方卻平原坦蕩?在國(guó)際長(zhǎng)跑比賽中,為什么一些來(lái)自東非高原的選手常常能夠取得好成績(jī)?鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行積極思考,展開討論。對(duì)于這些問(wèn)題,同學(xué)們雖然一下子難以找到滿意的答案,但是激發(fā)了同學(xué)們解決問(wèn)題的興趣,為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。與此同時(shí),我歸納得出生活離不開地理,讓同學(xué)們明白學(xué)好地理,是為了更好地生活。并且給學(xué)生介紹一些學(xué)好地理的方法,為整個(gè)地理學(xué)習(xí)過(guò)程打下良好的基礎(chǔ),起了個(gè)好頭。重視上好第一堂課

三、好的開頭可起到事半功倍的效果

初中學(xué)生剛接觸地理這門課程,所以教師應(yīng)充分利用好“緒論”部分,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一堂課激發(fā)好了,以后的地理教學(xué)也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的:首先,用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入。如:“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘,為什么?”然后用同學(xué)們比較感興趣的身邊例子(水果)為例,闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果,其原因是:氣候條件不同。其次,再設(shè)問(wèn)小明中學(xué)畢業(yè)后到海南做羽絨服生意,為何虧本?待把課堂氣氛活躍起來(lái)后,再逐一對(duì)書本上的插圖進(jìn)行講

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