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寫(xiě)給二十年后的我

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寫(xiě)給二十年后的我 本文簡(jiǎn)介:

江蘇省張家港市張曉琳指導(dǎo)教師:黃麗芳親愛(ài)的張曉琳:  您好!  首先我要祝賀你成為了一名“全國(guó)優(yōu)秀教師”!但是更讓我佩服的,倒并不是這個(gè)光榮的稱號(hào),而是你成了一名讓學(xué)生真正喜歡的老師。因?yàn)槲艺J(rèn)為,只有讓學(xué)生喜歡的老師才是好老師! ∩弦淮,你班里的兩個(gè)男生打架了,您一沒(méi)有讓他們寫(xiě)檢討,二沒(méi)有讓他們家

寫(xiě)給二十年后的我 本文內(nèi)容:

江蘇省張家港市   張曉琳

指導(dǎo)教師:黃麗芳

親愛(ài)的張曉琳:

  您好!

  首先我要祝賀你成為了一名“全國(guó)優(yōu)秀教師”!但是更讓我佩服的,倒并不是這個(gè)光榮的稱號(hào),而是你成了一名讓學(xué)生真正喜歡的老師。因?yàn)槲艺J(rèn)為,只有讓學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

  上一次,你班里的兩個(gè)男生打架了,您一沒(méi)有讓他們寫(xiě)檢討,二沒(méi)有讓他們家長(zhǎng)來(lái),而是給他們,也給全班同學(xué)講了《釘子》這個(gè)故事。“當(dāng)你對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候,就像在別人心上釘下的釘子,永遠(yuǎn)留下了疤痕。如果你捅了別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,即便那個(gè)傷口能夠愈合,但那個(gè)疤痕卻將永遠(yuǎn)存在! ∮袝r(shí),話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,無(wú)法彌補(bǔ)……”同學(xué)們被你的故事深深吸引,兩個(gè)打架的男生早已低下了頭,痛哭流涕,抱在一起。后來(lái),班里打架的現(xiàn)象越來(lái)越少了,同學(xué)們大都成了品德良好、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生呢。

  還有啊,我聽(tīng)說(shuō)你在星期六、星期天組織了一些同學(xué)出去采集標(biāo)本,在班里做了一個(gè)“標(biāo)本角”,下課時(shí)你還去為看標(biāo)本的同學(xué)講解呢。班里的同學(xué)在您的影響下,深深愛(ài)上了科學(xué),那些陌生的植物名稱,再也不是書(shū)本上干巴巴的圖片,而是實(shí)實(shí)在在就在眼前,有些學(xué)生甚至因?yàn)槟愕呐e動(dòng)而立志成為植物學(xué)家,也許,再過(guò)二三十年,一批批植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家就誕生了!您這樣和同學(xué)們打成一片,難怪他們都那么喜歡你!

  同時(shí),我還經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們這樣的話語(yǔ):“這個(gè)張老師真好!薄疤昧,今天張老師又沒(méi)布置筆頭作業(yè)!”可是,家長(zhǎng)們往往都是“這個(gè)張老師真是的,幾乎天天都不布置筆頭作業(yè)!”“這樣下去,孩子們都玩瘋了吧?”等等?磥(lái),同學(xué)們認(rèn)為是好的,家長(zhǎng)就卻不這樣認(rèn)為……

  在這里,我想讓你幫我發(fā)出呼吁:請(qǐng)讓孩子們減少做作業(yè)的時(shí)間,把童年和快樂(lè)還給孩子!

  祝您身體健康,工作順利!

現(xiàn)在的我:張曉琳

2014年5月12日

  教師評(píng)語(yǔ):本文寫(xiě)出了作者長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是當(dāng)一名被學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師,擁有一顆充滿愛(ài)心的老師,同時(shí)也站在學(xué)生們的角度來(lái)展現(xiàn)出學(xué)生們的需求,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),成長(zhǎng),也提醒了家長(zhǎng)老師布置作業(yè)并不代表學(xué)生們就沒(méi)有學(xué)習(xí)到知識(shí),作者站在不同的角度來(lái)寫(xiě)出不同的需求,使文章充滿現(xiàn)實(shí)。

寫(xiě)給二十年后的我 本文關(guān)鍵詞:二十,寫(xiě)給,年后

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