師徒幫教

師徒幫教，共同成長

教師：張茜單位：第三幼兒園日期：

201*年1月5日

師徒幫教，共同成長

“師徒幫教活動”是我園培養(yǎng)青年教師成長行之有效的方法之一，這項活動是青年教師特別是剛踏上工作崗位不久的新教師迅速適應(yīng)教育教學的前提與保障。通過活動，提高了青年教師鉆研教材教法、實施課堂教學、總結(jié)教學經(jīng)驗等能力，促使青年教師在短期內(nèi)脫穎而出，適應(yīng)教改發(fā)展步伐，較好地勝任學科教學；通過活動，充分發(fā)揮了現(xiàn)有骨干教師在教師隊伍建設(shè)中的示范促進作用，同時也促使其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提長。

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下我一進入幼兒園便與楊鴻老師結(jié)成了一對師徒，通過師徒幫教活動，使我們一起共同成長，我也深刻的體會到一名骨干教師對我的關(guān)心和愛護�，F(xiàn)將我們共同成長的感受總結(jié)如下：

師德要求為人師表的我們在每一天、每一個活動、每一次繁瑣的照料中真真切切要做到的愛心、細心、耐心和關(guān)心。

在日常工作我們應(yīng)該做到：對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的優(yōu)勢智能都能得到充分展示；為孩子著想──在生活上關(guān)心照顧每一個幼兒；替家長分憂──使孩子在幼兒園的生活愉快、安全，家長無須掛念。在幫教中，楊鴻始終將這些理念滲透在我們共同成長的每一次的教育教學中。在班級中為我和孩子們積極努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系。切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，這會使我在良好的榜樣影響下能有一個良好、端正的開始，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。作為一個年輕的教師，在日常的教學生活中，我有了更多的信任和支持；并融會貫通到自己組織教學的過程中。在成長的道路上，作為一個新教師我的思想經(jīng)常有很大的波動。記得我在一次家長教學觀摩展示活動前，很緊張，從選擇活動內(nèi)容、設(shè)計活動過程、準備材料上，總是害怕遺漏了教學程序，尤其是面對家長的一段開場語。像是知道我的困難，楊老師留下來陪我一起加班，耐心的聆聽我“試講”，給我提出應(yīng)急的辦法，一遍又一遍的幫我修改、示范、打氣，幫助我建立信心。第二天的家長觀摩活動中，我們配合默契，按照原訂的計劃完成了本次活動，上完課后我們及時總結(jié)了這節(jié)活動，從選課、寫教案、想教法、組織實施談到了新課程的內(nèi)容、親子教育、家庭教育，老教師和新教師真誠的交流拉近了彼此的距離，我好像從這里打開了一扇窗，更多的了解了楊鴻老師。在這次活動后，楊鴻老師還對我這次組織觀摩教學中耐心詢問、多方尋找教學信息、嘗試靈活多變的教學方法的認真態(tài)度，及時的給予了肯定，并將家長反饋過來的信息資料與我一起閱讀分析，并委婉的提出了一些建議并真誠的與之達成共識，這使我的信心倍增。

幼兒園經(jīng)常積極組織年輕教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學習他人經(jīng)驗這樣的形式，不僅為年輕教師爭取到了展示自我的機會，而且還大大提高了年輕教師的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。為了不斷提高了年輕教師教育教學能力，還鼓勵教師參加學歷進修，提高文化素養(yǎng)；平時鼓勵教師注意積累，善于反思，積極撰寫論文和活動設(shè)計。為了盡快使青年教師成長與成熟起來，提供舞臺讓青年教師展示自我，我園采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，組織邀請教研員來園聽課，并結(jié)合新綱要精神，對每一堂課進行了評析。這使師徒在基本功、活動設(shè)計、課堂教學、班級管理、課后反思、論文撰寫等方面的能力得到了很大的提升。

在我們共同的學習探索中，我學會了很多東西。我學會了如何與幼兒相處和交談；學會了如何與幼兒的家長進行交流；學會了如何與同事相處，共事。經(jīng)驗都在不停的積累；知識在慢慢的豐富；人在不斷的成長。在這段時間中我漸漸地從一個懵懵懂懂不知該如何做的學生到如今逐漸熟悉、了解到如何以孩子發(fā)展為本的教師；從一開始只知道對小朋友們傻笑的大姐姐到現(xiàn)在初步了解到如何做到張馳有致，逐步樹立自己威信的姐姐教師；從想做孩子們的好朋友到現(xiàn)在開始做孩子們的指明燈，這些都使我一步一步的融入到了我的孩子們中去.

在和楊鴻老師學習的這三年中，我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。在這一年的實習中我增長了見識，我知道，做老師難，做幼兒教師更難。

幼兒園教育教學不是我們像想中那樣簡單，當然要想具備活動教學方法的藝術(shù)，還需要我們共同的探索與總結(jié)，可喜的是我們共同意識到了日積月累的重要性。更多的是需要在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，獲得更高的提升。

師徒幫教活動，使我們骨干教師、青年教師都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

教師誓詞中的話讓我記憶猶新：我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

擴展閱讀：師徒幫教計劃(11.7.5)

富錦一中校本培訓(xùn)

師徒幫教總結(jié)

數(shù)學組王榮芹

新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排我指導(dǎo)朱峻依

老師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：1.指導(dǎo)徒弟認真學習“新課標”，對學科教學任務(wù)有較全面的認識。

2.指導(dǎo)徒弟鉆研教材、熟悉教材、做好備課工作，重點章節(jié)的教案要審核，提出修改意見。

3.指導(dǎo)徒弟掌握教學常規(guī)，每月至少聽4節(jié)徒弟的課，并對每一節(jié)課都要有詳細的記載和評議。

4.指導(dǎo)徒弟認真做好學生作業(yè)的布置、批改和評講工作，期中、期末要作好總結(jié)。

5.對徒弟在師徒結(jié)對期間的表現(xiàn)作出書面鑒定。

朱峻依是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

在自我提高上，她能按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一年來，她常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。我深信在不久的將來，她一定會脫穎而也，成為數(shù)學學科教學中的后起之秀。

作為師傅，我盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先

我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。

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