跨專業(yè)綜合實訓(xùn)

跨專業(yè)綜合實訓(xùn)心得體會

XXX第一組市場部

大四第一學(xué)期開學(xué)的第一周，我們進行了跨專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的實操訓(xùn)練。本課程為期六天，前三天與后三天分別進行不同的實習(xí)內(nèi)容，第一期實訓(xùn)是在全年級分組后，以是十一個人為團隊的小組組成公司，進行一個公司從注冊到運營的全部實習(xí)過程。我被分在第一小組，我們組有來自農(nóng)經(jīng)、國貿(mào)、工商、會計和營銷的同學(xué)，根據(jù)各自專業(yè)性質(zhì)，和公司的機構(gòu)設(shè)置，我被編在市場部，其余專業(yè)同學(xué)分別在采購部、企業(yè)管理部門、生產(chǎn)部、財務(wù)部、銷售部、CEO等擔(dān)任自己的職務(wù)。

第一天上午的任務(wù)是熟悉軟件操作規(guī)則，組建公司，去工商部門登記注冊，去銀行開戶，去審計部門進行驗資審計，納稅申報。在CEO的帶領(lǐng)下，我們分工協(xié)作，首先在工商部門詢問填表要求，在網(wǎng)上填寫后還進行了紙質(zhì)版填寫，進行企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，在得到批復(fù)后進行企業(yè)設(shè)立登記項目的填寫，在驗資后順利完成了公司的注冊登記，拿到了企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照，然后可以去銀行開戶，進行納稅申報的申請，這些工作順利結(jié)束后，企業(yè)便可以開始運轉(zhuǎn)。

從第一天下午開始到第二天結(jié)束，進行了企業(yè)第一季度的產(chǎn)品研發(fā)，運營生產(chǎn)和銷售。我們的公司名稱是大米手機有限責(zé)任公司，其余組的公司都同樣經(jīng)營手機生產(chǎn)，在聽取老師耐心的講解實訓(xùn)平臺的操作規(guī)則后，我們進行了生產(chǎn)線的買入，選擇生產(chǎn)L型手機，同時作為市場部的員工，我主要進行了市場投資和產(chǎn)品定價兩方面的任務(wù)，開拓了一個永久性市場投資，第一期的手機定價3250元。在市場投資的工作中，我按比例投資了黃河中游（北京）市場，開拓費用800萬，在廣告投放上也比較保守，投資是達到要求的底線后即可獲得開拓使用，廣告費用是投入越多，影響效應(yīng)越顯著，然而根據(jù)我所學(xué)的知識，在產(chǎn)品的導(dǎo)入期不適合投入太多廣告費用，在成長期應(yīng)該加大投入力度，因而我想在第二季度時再加大廣告的投入。產(chǎn)品定價方面，要根據(jù)自己手機市場的性質(zhì)而定，是低端，中端還是高端市場，我們的手機產(chǎn)品主打低端市場，因而成本低，價位相對較低，在后續(xù)季度中的定價也依次降低。其次，第一季度還進行了一定量的貸款，為后續(xù)的生產(chǎn)銷售打下基礎(chǔ)。在第二季度，企業(yè)可以進行生產(chǎn)與銷售，搶訂單的環(huán)節(jié)是最激動人心的，還可以進行組內(nèi)間的買賣，獲得雙贏。我們在運營過程中，遇到過原材料庫存告急和未完全利用產(chǎn)能等問題，這些將在后續(xù)年度吸取經(jīng)驗，爭取解決遇到的問題。

第三天進行了第二年度的企業(yè)運營。我們做了第一年度的總結(jié)，吸取了遇到的問題，爭取在這一年度的協(xié)作中，避免失誤，合理生產(chǎn)，獲得大量訂單和良好收益。第二年首先要跟外圍打交道的事情是年檢，企業(yè)通過年檢后方可進行下一年的經(jīng)營。經(jīng)過這一天的奮斗，我們企業(yè)最終盈利三百多萬，這還是讓我們小組的成員感到非常欣慰，這是大家互相配合的結(jié)果，更是CEO領(lǐng)導(dǎo)有方的成果。企業(yè)每季度的人員招聘以及生產(chǎn)銷售都是極為關(guān)鍵的任務(wù)，合理安排人員招聘的數(shù)量，根據(jù)產(chǎn)能配備接單組織生產(chǎn)，才能獲得企業(yè)的最大收益。同時根據(jù)企業(yè)最后的收益情況，應(yīng)該是所有者權(quán)益的資金越大，證明企業(yè)的盈利最大，并不是所剩資金量的多少來決定企業(yè)的成績。一個企業(yè)的運轉(zhuǎn)需要遵循很多規(guī)則和原則，我們了解了它的流程，為以后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了良好的鋪墊。

通過這次跨專業(yè)綜合實訓(xùn)，我深深感到企業(yè)從注冊到運轉(zhuǎn)所經(jīng)過重重的流程與經(jīng)營是一門很深的學(xué)問，雖然積累了三年的專業(yè)課知識，但到實踐中依然感到有很多困難和疑問，要想真正將所學(xué)用于所用還有一個漫長實習(xí)的過度過程，需要及時在發(fā)現(xiàn)的問題中找到所要銜接的知識點，通過回想，運用再反思的過程，才能真正適應(yīng)實踐中所面對的問題，找出合理的解決辦法。通過這次實訓(xùn)我有幾點心得體會與大家分享如下：

（1）團隊協(xié)作在企業(yè)的發(fā)展中具有重要的作用�，F(xiàn)代社會講求的是協(xié)作，是團隊精神，任何一個獨立的個體都無法獲得集體的力量而完成一個巨大的工程或者獲得巨大的成功，在眾人凝聚的力量面前我們必須要學(xué)會共同協(xié)作，以促進企業(yè)的長足發(fā)展。

（2）需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在后續(xù)的實踐中避免同樣的問題發(fā)生。

我們的成長都是在不斷的“摔倒”和“站起來”中成長起來的，為了避免以后“少摔跤”、“不摔跤”，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)成為非常重要的一課，只有不斷的吸取經(jīng)驗，我們才能以更佳的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，這是一種必要的積累。

（3）耐心比用心更為重要，有時候一著急就容易做出錯誤的決定。

現(xiàn)代社會的人，尤其是青年，充斥了太多浮躁的情緒，做任何事情都不能沉下心來，有點急躁和毛糙。任何一件事情在做決定的時候必須要深思熟慮，從一步考慮到后面的幾步，而不能只顧眼前的利益，以狹隘的心態(tài)來做企業(yè)，這樣的企業(yè)都無法做大做強，在用心經(jīng)營的時候，耐心能讓你事半功倍。

（4）公司之間存在競爭，也存在互利共贏。在每季度爭搶訂單的時候，企業(yè)間是存在濃濃的火藥味的，但是也存在企業(yè)間需要互相買賣的情況，這時候就是互利共贏了，企業(yè)都是在競爭與合作中不斷壯大起來的。

（5）部門之間存在利益協(xié)調(diào)問題，最終的決策權(quán)還在CEO那里。在經(jīng)營的時候，部門間經(jīng)常會意見不一致，因為考慮問題的角度是有區(qū)別的，這時候就需要顧全大局，利益協(xié)調(diào)，最終CEO要從企業(yè)整體的發(fā)展角度考慮而做出一個決策。

（6）眼光的長遠(yuǎn)決定了企業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)性。在企業(yè)每一季度的發(fā)展中，我們都需要考慮以后的情況而做出一個長遠(yuǎn)發(fā)展的決策，可能有些決策目前狀況是十分有利或者盈利的，但對于未來形勢的發(fā)展并不利，這樣的情況就應(yīng)該慎重考慮，以長遠(yuǎn)利益為重。

（7）溝通一門重要的藝術(shù)，能夠及時化解很多棘手的問題。

及時的溝通能夠化解誤會，解決問題，當(dāng)意見有出入的時候，這時的溝通尤為重要，多溝通就能了解彼此真實的意圖，以促進整體更好的發(fā)展。

（8）經(jīng)營公司是一門學(xué)問，不是誰都能隨隨便便成功。這次實訓(xùn)區(qū)別于之前的實訓(xùn)最大的不同就是它的全面性，從公司起家到經(jīng)營的全全過程，因而更具有實踐性和檢驗性，鍛煉了我們的綜合實踐能力，了解了未來了踏入社會真實環(huán)境的模擬效果，是非常有用的，我們都受益匪淺。

（9）只有參與才會發(fā)現(xiàn)問題，不參與學(xué)不到東西更不會發(fā)現(xiàn)問題。老師一直在強調(diào)每個組員都應(yīng)充分參與到實訓(xùn)中來，這樣難得的跨專業(yè)綜合實訓(xùn)是檢驗大學(xué)所學(xué)知識的最好機會，所以我們應(yīng)該好好珍惜，充分利用，只有參與了才能知道自己的缺陷在哪，進步在哪。很慶幸組員都能積極配合，熱情參與，共同完成了實訓(xùn)任務(wù)，希望我們在踏入社會后能利用大學(xué)得到的鍛煉走出自己輝煌的職業(yè)生涯和人生之路！跨專業(yè)綜合實訓(xùn)心得體會

XXX第一組工商局

第三天的跨專業(yè)綜合實訓(xùn)我們組被分配到外圍做工商局的角色。首先老師給我們講解了關(guān)于工商局的業(yè)務(wù)工作范疇，工商局的工作包括企業(yè)申請開業(yè)工商登記、填寫設(shè)立登記表、企業(yè)申請變更、注銷業(yè)務(wù)以及工商年檢等，其中實訓(xùn)涉及到的業(yè)務(wù)僅有企業(yè)開業(yè)工商登記，設(shè)立登記以及年檢。我們注冊后登陸工商局系統(tǒng)平臺，開始為企業(yè)辦理企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，之后企業(yè)進行設(shè)立登記，有個別企業(yè)進行了商標(biāo)注冊。

通過預(yù)先核準(zhǔn)的企業(yè)在進行法人代表登記、董事會成員、經(jīng)理、監(jiān)事任職證明、股東會決議、公司章程、注冊資本繳付情況、營業(yè)場所證明、住所或營業(yè)場所使用證明書等一系列事宜的填寫申報后，通過審核即可獲得企業(yè)營業(yè)執(zhí)照以及組織機構(gòu)代碼，一個企業(yè)才算初步建立。在這過程中，每個企業(yè)都需要填寫電子版以及紙質(zhì)版兩份申請，每個事項如何填寫都需要我們跟企業(yè)講明白，因此在這項業(yè)務(wù)中，熟悉工作是第一步，我們首先要明白各個表如何填寫，才能跟企業(yè)講明，然后正確填寫，在審核時順利通過而減少工作的反復(fù)性。其中我們與包括銀行、審計在內(nèi)的其他外圍業(yè)務(wù)有關(guān)聯(lián)與交叉、比如只有注冊獲得營業(yè)執(zhí)照的企業(yè)才能去銀行進行開戶等工作，所以每次企業(yè)都是在拿到一處審核通過的表去另一處辦其余的業(yè)務(wù)項目。

第四天我們?yōu)槠髽I(yè)進行了年檢，是工商行政管理機關(guān)依法按年度對企業(yè)進行檢查，確認(rèn)企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營資格的法定制度。年檢的主要目的在于確認(rèn)市場經(jīng)營主體是否具有繼續(xù)經(jīng)營資格，認(rèn)真嚴(yán)肅的執(zhí)行年檢制度對于監(jiān)督管理市場經(jīng)營主體有著重要的意義。企業(yè)需要提交年檢報告書、審計報告、資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和營業(yè)執(zhí)照副本，我們?yōu)槠溥M行審核，審核通過后，企業(yè)再提交營業(yè)執(zhí)照副本，我們蓋章后返給企業(yè)，就完成了第一年度的年檢任務(wù)。

總體而言，這三天的外圍實習(xí)作為工商局的角色進行了為數(shù)不多的三個主要業(yè)務(wù)，熟悉了工商部門的運營流程和工作業(yè)務(wù)范疇，同時提高了自己與人溝通的能力，團隊協(xié)作的能力和適應(yīng)工作業(yè)務(wù)的能力，鍛煉自己的綜合實踐能力，對我來說受益匪淺。工商局作為一個與外界企業(yè)打交道的部門，首先會接受很多企業(yè)的咨詢，我們在熟悉業(yè)務(wù)的同時要為他們進行合理的講解，以減少工作的反復(fù)性，我們相對來說是一個服務(wù)性質(zhì)的工作，要舍身處理的為他人著想，便利他人的同時也便利了自己的工作。其中，溝通是非常重要的，耐心與前來辦理業(yè)務(wù)的企業(yè)進行溝通，能夠樹立良好的素質(zhì)形象，解決實際問題。還有排隊的人可能很多，如何疏導(dǎo)，安排讓排隊等候的人耐心等待是非常重要的，這點涉及到工作效率和工作技巧，通過實訓(xùn)便提高了這方面的能力。

我非常珍惜這次綜合實訓(xùn)的機會，體驗了作為企業(yè)和外圍服務(wù)部門的各項工作，鍛煉自己適應(yīng)綜合實踐工作的能力，提升了自己的交際能力，協(xié)作能力，這次實訓(xùn)是非常有意義的，為我們即將踏入社會做了良好的鋪墊與前期引導(dǎo)，不至于未來踏入企業(yè)完全茫然和不知所措，所以說積極參與，熱情投入才能獲得應(yīng)有的收獲，實操課程的目的就是理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自己所學(xué)用于所用，這樣才能在外來的工作中，生活中不斷提升，不斷進步，不斷適應(yīng)，不斷總結(jié)，尋求創(chuàng)新，突破自我，期待未來真正有一天能將今天的積累都發(fā)揮出去，走出精彩的人生！

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跨專業(yè)綜合實習(xí)平臺

建設(shè)方案

目錄

1.開發(fā)背景42.平臺概述43.訓(xùn)練內(nèi)容54.訓(xùn)練模式55.教學(xué)管理66.應(yīng)用模式87.運行環(huán)境108.平臺功能109.技術(shù)服務(wù)2310.教學(xué)服務(wù)23

1.開發(fā)背景

信息技術(shù)的應(yīng)用對社會經(jīng)濟帶來革命性改變，在信息系統(tǒng)的支撐下，新型的制造模式不斷誕生，先進的經(jīng)營模式不斷創(chuàng)新，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)進行廣泛的協(xié)同，服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)開始興起，信息化與工業(yè)化開始融合。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，社會對于應(yīng)用型、復(fù)合型、開放型、創(chuàng)新型人才需求日益加大。一、教育部十二五規(guī)劃發(fā)展任務(wù)：

（一）職業(yè)教育

大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。

政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入。

把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學(xué)�；�本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強“雙師型”教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能競賽。

調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，制定促進校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵委托職業(yè)學(xué)校進行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農(nóng)科教結(jié)合。強化省、市（地）級政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任，擴大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級各類學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，開展進城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。逐步實施農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預(yù)備制培訓(xùn)。

增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。改革招生和教學(xué)模式。積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓(xùn)的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

（二）高等教育

全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國際競爭力顯著增強。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學(xué)生授課作為重要制度。加強實驗室、校內(nèi)外實習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進和完善學(xué)分制，實行彈性學(xué)制，促進文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。全面實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進高校教學(xué)評估。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家目標(biāo)與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強應(yīng)用研究。促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團隊。促進科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。增強社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學(xué)科交叉和融合。重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設(shè)立支持地方高等教育專項資金，實施中西部高等教育振興計劃。新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對西部高校對口支援力度。鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊人才培養(yǎng)體系。

促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。

加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實施“211工程”和啟動特色重點學(xué)科項目。改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態(tài)管理。鼓勵學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國際學(xué)術(shù)合作組織、國際科學(xué)計劃，支持與境外高水平教育、科研機構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。二、教育部十二五規(guī)劃體制改革：

人才培養(yǎng)體制改革

更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機銜接，教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成教學(xué)內(nèi)容更新機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。加強中小學(xué)校外活動場所建設(shè)。加強學(xué)生社團組織指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。

注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學(xué)生升學(xué)推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中階段、高等學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。

改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。

改進人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。

教育部十二五規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度：

推進政校分開、管辦分離。適應(yīng)中國國情和時代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。適應(yīng)國家行政管理體制改革要求，明確政府管理權(quán)限和職責(zé)，明確各級各類學(xué)校辦學(xué)權(quán)利和責(zé)任。探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。隨著國家事業(yè)單位分類改革推進，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。

落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門要樹立服務(wù)意識，改進管理方式，完善監(jiān)管機制，減少和規(guī)范對學(xué)校的行政審批事項，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。高等學(xué)校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學(xué)活動、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)，自主制定學(xué)校規(guī)劃并組織實施，自主設(shè)置教學(xué)、科研、行政管理機構(gòu)，自主確定內(nèi)部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用學(xué)校財產(chǎn)和經(jīng)費。

完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu)。公辦高等學(xué)校要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長職權(quán)。完善大學(xué)校長選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè)，發(fā)揮群眾團體的作用。

加強章程建設(shè)。各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實行聘任制度和崗位管理制度。確立科學(xué)的考核評價和激勵機制。擴大社會合作。探索建立高等學(xué)校理事會或董事會，健全社會支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長效機制。探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進高等學(xué)校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機制，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。推進高校后勤社會化改革。

2.平臺概述

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專業(yè)綜合實習(xí)平臺》，是經(jīng)過深入分析實踐教學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，借鑒模擬商業(yè)戰(zhàn)爭的設(shè)計思路，結(jié)合經(jīng)濟管理類實踐教學(xué)發(fā)展方向，以T1人才培養(yǎng)模型為理論指導(dǎo)，設(shè)計和開發(fā)出一套全新的校內(nèi)綜合實習(xí)平臺，訓(xùn)練學(xué)生在“真實環(huán)境”中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，提高綜合能力素質(zhì)，鍛煉學(xué)員創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。是模擬與現(xiàn)實接軌最真實化最低成本的實習(xí)訓(xùn)練平臺。

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專業(yè)綜合實習(xí)平臺》訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計面向工業(yè)化與信息化融合的大環(huán)境，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)崛起的大趨勢，面向經(jīng)管專業(yè)學(xué)習(xí)的知識和技能，面向現(xiàn)代企業(yè)對人才專業(yè)性、復(fù)合性和創(chuàng)新性的需求。平臺攬括現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及供應(yīng)鏈過程中的政務(wù)服務(wù)、生產(chǎn)性服務(wù)、公共服務(wù)幾大類服務(wù)，虛擬了十幾個行業(yè)，上百項訓(xùn)練任務(wù)，包含現(xiàn)代教育敏感的有關(guān)大學(xué)生素質(zhì)教育的各個方面。如：創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新思維能訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練、招聘與面試訓(xùn)練、商戰(zhàn)、市場營銷等。

3.訓(xùn)練內(nèi)容

1通過眾多各類服務(wù)機構(gòu)、企業(yè)的角色扮演和業(yè)務(wù)模擬，體驗在社會層面的資源配置與服務(wù)業(yè)分工及企業(yè)的生態(tài)環(huán)境。

2通過與同類型企業(yè)競爭、與上下游企業(yè)和服務(wù)業(yè)的協(xié)同外包，體驗在行業(yè)層面供應(yīng)鏈的運營及服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合的經(jīng)營模式。

3通過在有限資源公平環(huán)境下團隊模擬運作企業(yè)，體驗在企業(yè)層面的決策運營、內(nèi)部管理，風(fēng)險防范、市場競爭。

4通過大量連續(xù)具體業(yè)務(wù)處理和任務(wù)完成，體驗崗位層面在手工作業(yè)或信息化環(huán)境下不同的崗位技能要求。

4.訓(xùn)練模式

1仿真環(huán)境下的綜合體驗：在信息技術(shù)支撐的仿真現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代制造業(yè)環(huán)境下，模擬十多家行業(yè)機構(gòu)，數(shù)十個崗位，在學(xué)習(xí)者開展企業(yè)運營決策的同時，與虛擬環(huán)境中的不同機構(gòu)進行交互作用和影響，產(chǎn)生“沉浸”于真實環(huán)境的感受和體驗。

2動態(tài)數(shù)據(jù)下的企業(yè)運營訓(xùn)練：在動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的企業(yè)競爭的立體性環(huán)境下，學(xué)生以小組為單位，開展競爭環(huán)境不斷變化的、經(jīng)營模式多樣的企業(yè)經(jīng)營決策級對抗。動態(tài)數(shù)據(jù)的教學(xué)環(huán)境下實現(xiàn)了服務(wù)環(huán)境參數(shù)可調(diào)、企業(yè)運營難度可變、企業(yè)間對抗的復(fù)雜程度可設(shè)。3任務(wù)驅(qū)動下的單項技能訓(xùn)練：在模擬企業(yè)競爭運營的背景下，在明確的、主動與被動的任務(wù)驅(qū)動下，在一定的時間內(nèi)學(xué)生必須高質(zhì)量的完成崗位作業(yè)，這些工作結(jié)果對企業(yè)經(jīng)營結(jié)果、對團隊成績起到重要作用，并提高訓(xùn)練飽和度、增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4資源環(huán)境下的運營協(xié)同訓(xùn)練：在豐富的信息資源環(huán)境下，不同學(xué)習(xí)者，在不同經(jīng)營階段，對不同類信息資源價值的不同認(rèn)知，直接影響了企業(yè)內(nèi)經(jīng)營模式、企業(yè)間合作模式。形成了服務(wù)業(yè)社會協(xié)同，企業(yè)間供應(yīng)鏈協(xié)同，部門間流程協(xié)同。

5職場環(huán)境下的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練：在現(xiàn)代社會對人才實際需求的背景下，從企業(yè)經(jīng)營前的商業(yè)計劃書撰寫，就職前演講，應(yīng)聘面試，到企業(yè)經(jīng)營過程中的投標(biāo)述標(biāo)，團隊間交流，服務(wù)業(yè)窗口業(yè)務(wù)處理，全方面的鍛煉學(xué)習(xí)者的求職能力，溝通能力，業(yè)務(wù)能力等職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，縮短學(xué)習(xí)者與企業(yè)實際需求的距離。

5.教學(xué)管理

教學(xué)管理貫穿實踐教學(xué)設(shè)計、實施、評價、資源應(yīng)用全過程，實現(xiàn)了實踐教學(xué)管理與訓(xùn)練過程一體化。通過創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新的教育技術(shù)，首次將教學(xué)管理駕駛艙理念引入教學(xué)管理中，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，根據(jù)實習(xí)情況資料合成出實習(xí)全景圖，讓指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過駕駛艙觀測各實習(xí)企業(yè)的部署和實習(xí)情況。并可隨時下達訓(xùn)練任務(wù)或進行教學(xué)指導(dǎo)。

6.應(yīng)用模式

1開設(shè)中心實驗室特色實驗課程

目前高校的實踐教學(xué)的普遍現(xiàn)狀是各院系以自身專業(yè)為依托，獨立建設(shè)、分散實施。雖然在一定程度上滿足院系的獨立教學(xué)，但在內(nèi)容上缺乏復(fù)合性，在技術(shù)上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，在整體上缺乏系統(tǒng)性，在學(xué)生培養(yǎng)模式上缺乏連續(xù)性。為了解決這個問題很多高校探索性的建立了脫離院系的公共教學(xué)機構(gòu)中心實驗室。

中心實驗室的設(shè)立作為一個校級公共實驗平臺，一方面共享學(xué)校分布在各個院系中的資源，從而節(jié)約成本提高效率。另一方面從綜合和獨立的角度，需要建設(shè)和開展一些校級實驗，以完善其中心實驗室的職能功效。從這兩個角度看，經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺是中心實驗室設(shè)立與生俱來的所必須的應(yīng)用模式。首先，經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺在經(jīng)管教學(xué)內(nèi)容上按照當(dāng)前經(jīng)濟社會的人才要求建立復(fù)合知識的實踐教學(xué)內(nèi)容整合體系。其次，綜合實習(xí)作為更高層次的綜合性教學(xué)活動是中心實驗室設(shè)立發(fā)揮作用的體現(xiàn)。

2開設(shè)院校級校內(nèi)綜合實習(xí)

實習(xí)是教學(xué)過程中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)，它對鞏固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，以實踐的感性認(rèn)識來深化對理論知識的理解和掌握，使學(xué)生獲得職業(yè)基本技能的訓(xùn)練有著極為重要的意義。工科院校的實習(xí)通常會讓學(xué)生走出校門到企業(yè)進行實踐，但對于文科院校的學(xué)生，企業(yè)由于種種原因不會熱情的接納學(xué)生進行實習(xí)，及時接納也會因為工作性質(zhì)、商業(yè)機密等原因，讓學(xué)生接觸不到核心的內(nèi)容，為此對學(xué)校而言文科類學(xué)院的實習(xí)是一個必須面對的難題。鑒于此，很多學(xué)校創(chuàng)新式的提出了校內(nèi)實習(xí)的思路，但是校內(nèi)實習(xí)依然存在著許許多多的問題，需要學(xué)校搭建仿真的環(huán)境、模擬真實的業(yè)務(wù)。

經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺在一定程度上解決了仿真環(huán)境搭建和模擬真實業(yè)務(wù)的問題，解決了經(jīng)濟管理類學(xué)生實習(xí)困難，實習(xí)效果不好的問題。

3開設(shè)跨專業(yè)實驗課程

經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺以素質(zhì)教育為核心，綜合政務(wù)、公共服務(wù)、個人消費、農(nóng)業(yè)等類型機構(gòu)，在學(xué)科劃分上橫跨多個專業(yè)，是一門真正跨專業(yè)的實驗課程。即可作為某一個專業(yè)學(xué)生進行跨專業(yè)實踐，也可以多個專業(yè)學(xué)生一起進行教學(xué)。同時，平臺可以做為文科綜合實驗的基礎(chǔ)，在跨專業(yè)實驗的基礎(chǔ)上拓展成為跨學(xué)科的文科綜合實習(xí)平臺。

4開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實踐課程

在嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，各地高校近年來紛紛開展創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)大學(xué)生“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。盡管大學(xué)生辦模擬公司在各校已經(jīng)屢見不鮮，但各類創(chuàng)業(yè)課程都僅僅從創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)角度，輔以案例進行教學(xué)，加上教師自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗欠缺，創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少誤區(qū)。對此，很多專家都提出要樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育理念，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，完善創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的層次性和系統(tǒng)性。

創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)課程作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要組成部分，與專業(yè)課程體系有機融合、與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接。經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺支撐的創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)課程可以模擬仿真整個創(chuàng)業(yè)過程，即能加強創(chuàng)業(yè)實踐又能降低現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)投入的風(fēng)險。

5開設(shè)全校通識課程（就業(yè)訓(xùn)練）

時代的發(fā)展要求有與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方式，通識教育正是適應(yīng)了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，針對專業(yè)教育的局限性而不斷發(fā)展起來的一種教育理念和課程實施模式的結(jié)合體。開設(shè)通識課程有利于學(xué)科間的交叉融合，有利于學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效途徑之一。

經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺模擬經(jīng)濟社會的基本規(guī)則，在此基礎(chǔ)上可以開設(shè)各類通識課程。這類課程中，經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺的交互性、協(xié)同性、公平性都能發(fā)揮出其特色作用。學(xué)生在主修本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，走出專業(yè)范圍，突破學(xué)科壁壘，領(lǐng)略和感知其他學(xué)科的領(lǐng)域空間、思維方法、研究手段和基本知識，有利于開闊視野，啟發(fā)心智，萌生靈感，實現(xiàn)不同學(xué)科知識的交叉、融合與貫通。

6特色專業(yè)實訓(xùn)與綜合實習(xí)有效結(jié)合的課程體系

根據(jù)經(jīng)管類實踐教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在完成了課程級、專業(yè)級、專業(yè)綜合級實驗教學(xué)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，可以通過經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合實習(xí)平臺開設(shè)跨專業(yè)綜合實習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成特色專業(yè)建設(shè)與綜合實習(xí)的有機結(jié)合。

學(xué)校也可在建設(shè)了跨專業(yè)綜合實習(xí)課程的基礎(chǔ)上，進行特色專業(yè)平臺建設(shè)，實現(xiàn)實踐教學(xué)的統(tǒng)一管理。實踐教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)從學(xué)科體系知識到行動體系知識的遞進。

特色專業(yè)實訓(xùn)與綜合實習(xí)的結(jié)合將極大地促進實驗室的利用，提高實驗教學(xué)效果，使實訓(xùn)過程見樹木又見森林，為T1型人才的培養(yǎng)起到積極地作用。

7.運行環(huán)境

1硬件運行環(huán)境服務(wù)器硬件配置：

CPU:IntelXeonMPE73202.13G或更高內(nèi)存：DDRII8GB或更高硬盤空間：10GB

網(wǎng)絡(luò)需求：千兆網(wǎng)絡(luò)適配器

客戶端硬件配置：

處理器:IntelCore®2Duo1.8GHZ或AMDAthlonX2642.4GHZ或更高內(nèi)存:1.5GBWindowsXP/2GBWindowsVista-Windows7或更高

2軟件運行環(huán)境服務(wù)器的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWS201*Server（SP4）/WINDOWS201*Server數(shù)據(jù)庫：SQLServer201*SP4WEB服務(wù)器：IIS5.0

IE：7.0

客戶端的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWSXP/WINDOWS201*/WINDOWS7/WindowsVista

IE：7.0

8.平臺功能

一、創(chuàng)新模擬實訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊序號訓(xùn)練的種類訓(xùn)練提高的能力訓(xùn)練方法訓(xùn)練效果1圖形類訓(xùn)練辨別能力，圖形認(rèn)知能力本部分集納了哈佛天才經(jīng)常做的經(jīng)典圖形類訓(xùn)練題目，通過這些訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)員的形象思維，使得眼、腦、手的配合以及相應(yīng)的形象思維能力的進一步提高。通過轉(zhuǎn)換、組合、分割等方式，分辨圖形的形狀，辨別真?zhèn)危�找出不同，探究語言中隱藏的含義，提高辨別能力。2數(shù)學(xué)類訓(xùn)練演算能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典數(shù)學(xué)類訓(xùn)練題。能夠讓學(xué)員在訓(xùn)練中即體會到數(shù)學(xué)的樂趣，也能學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識，使學(xué)員數(shù)學(xué)功底上一個新的臺階。根據(jù)一定的條件，推理、分析，計算出正確的答案，通過多種類型題的訓(xùn)練，提高演算能力。聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合情合理地思考問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3文字類訓(xùn)文字推理推斷能力、分析能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典邏輯類益智游戲題，這些經(jīng)典的邏輯分析思考問題的能力得到有效的鍛煉，讓中國人的邏輯思維能力得到有效的提升。根據(jù)所給的條件，推斷出符合題意的結(jié)果，提高推斷能力。對比較復(fù)雜的事物，按條件或特點進行分析，提高分析能力。練4創(chuàng)意類訓(xùn)練創(chuàng)新能力詞匯聯(lián)想《創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲》-詞匯讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的深度與廣度本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典創(chuàng)意類益智類游戲聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合題，這些題目能夠激發(fā)人的創(chuàng)造能力，創(chuàng)新思維，讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。情合理的思考問題，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5推理類訓(xùn)練分析能力、推理能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典推理類益智類游戲題，經(jīng)過許多人親身訓(xùn)練證明，這些游戲題目適合開發(fā)學(xué)員的智力，從而讓他們的推理能力上升到一個更高的層次。根據(jù)所給的條件，推斷出符合題意的結(jié)果，提高推斷能力。對比較復(fù)雜的事物，按條件或特點進行分析，提高分析能力。6逆向思維類訓(xùn)練逆向思維能力開發(fā)學(xué)員的逆向思維能力，從而讓他們的推理能力上升到一個更高的層次。逆向思維能力訓(xùn)練7發(fā)散思維類訓(xùn)練發(fā)散思維能力能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。發(fā)散思維能力訓(xùn)練意志類訓(xùn)練意志能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。意志能力訓(xùn)練8趣味類訓(xùn)練反應(yīng)能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典趣味類益智類游戲題，這些游戲題目能很好地開發(fā)學(xué)員的智力，真正適合學(xué)員的智力開發(fā)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)會積極思考，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，越玩越聰明。通過有趣的游戲題目，啟發(fā)變向思維，提高反應(yīng)能力。9空間類訓(xùn)練空間思維能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力�？臻g思維能力訓(xùn)練10視覺類訓(xùn)練視覺能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。視覺能力訓(xùn)練11綜合類訓(xùn)練綜合能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。綜合能力訓(xùn)練二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺參數(shù)（行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)）

階段系統(tǒng)模塊技術(shù)參數(shù)以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學(xué)聯(lián)合開發(fā)，整個測評系統(tǒng)的題庫題型豐富，包含：問題選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測評，創(chuàng)業(yè)心里測評，創(chuàng)業(yè)智商測評、創(chuàng)業(yè)九型人格測評，創(chuàng)業(yè)綜合測評，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測★創(chuàng)業(yè)測評系統(tǒng)評。并配備相應(yīng)的測試結(jié)果報告。系統(tǒng)依據(jù)后臺量表運算模型詳細(xì)指明努力方向。后臺測評題目多達兩千道，測試者隨機抽取。訓(xùn)練效果主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門提供受訓(xùn)者能力測評分析，便于受訓(xùn)者有針對性選擇培訓(xùn)項目、選擇創(chuàng)業(yè)項目，以及主管部門有針創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項目--創(chuàng)業(yè)營銷--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書籍--創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)堂系統(tǒng)視頻---企事業(yè)研究--專題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評論，近十萬道創(chuàng)業(yè)論題,電子書籍（多于100冊）、音視頻資料（多于30G），后臺可以任意添加。百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)講。了解和學(xué)習(xí)一些創(chuàng)業(yè)名人創(chuàng)業(yè)史，為受訓(xùn)者提供若干創(chuàng)業(yè)實際案例創(chuàng)業(yè)素質(zhì)階段創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)包括:創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評、思維能力訓(xùn)練、案例分析訓(xùn)練、商業(yè)機會識別、市場營銷案例、團隊管理案例、財務(wù)分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分?jǐn)?shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓(xùn)練。并有詳細(xì)的流程和成績評定功能。創(chuàng)業(yè)計劃書訓(xùn)練題目（過關(guān)考試），詳細(xì)的計劃書撰寫創(chuàng)立企業(yè)階段創(chuàng)業(yè)計劃書系統(tǒng)流程。撰寫計劃書（計劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊伍-市場預(yù)測-營銷策略-制造與服務(wù)計劃-財務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險分析）評審計劃書，推薦計劃書，計劃書大賽，計劃書知識庫（怎樣寫計劃書、計劃書格式、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)計劃書范文、創(chuàng)業(yè)計劃書案例、計劃書模板、計劃書封面）。并附有詳細(xì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備的重要培訓(xùn)階段，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)前學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫能力，為學(xué)生用戶配備詳細(xì)的參照模板，對創(chuàng)業(yè)了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識。對性地為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者提供相關(guān)的服務(wù)。計劃書評分標(biāo)準(zhǔn)，為方便機構(gòu)舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽，系統(tǒng)配備詳細(xì)的參照模板及評分標(biāo)準(zhǔn)。項目進行分析并很好的駕馭，同時為方便學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽制訂了詳細(xì)的實施方案。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項目關(guān)注人數(shù)、項目對接情況和項目成交情況。也可★創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據(jù)庫以提供相關(guān)企業(yè)需要的中小型服務(wù)項目，為創(chuàng)業(yè)人才提供項目選擇和對接服務(wù)。系統(tǒng)內(nèi)置項目近三千種。系統(tǒng)內(nèi)置適合大學(xué)生從事的創(chuàng)業(yè)項目，目的是為了使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)項目對比、選擇、分析。包括有限責(zé)任公司，合伙企業(yè)，獨資公司，個體工商戶四種不同的類型的注冊模擬（領(lǐng)取資質(zhì)證明和介紹信-名稱審核-租賃場地-公司章程-銀行注資-驗資報告-工商登記-申請刻章-質(zhì)量監(jiān)督-銀行開戶-稅務(wù)登記-社會保險。頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)記證，組織機構(gòu)代碼證，社會保險登記證，銀行開戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個模擬場景以直升機導(dǎo)航，并配有音樂，各個環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實接吻。使用戶在模擬過程中有一種積極向上的激情感覺�！锛葱袠I(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)，保證在校學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)進行行業(yè)了解并進地創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。系統(tǒng)包括十大生產(chǎn)制造行業(yè)，三大服務(wù)行業(yè)、一種互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)數(shù)據(jù)模型。系統(tǒng)后臺設(shè)置了虛擬競爭市場，并采用國內(nèi)領(lǐng)先的虛擬購買的機理。采用國際上領(lǐng)先的商業(yè)模擬技術(shù)來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過程�！锵到y(tǒng)模擬經(jīng)營階段★模擬經(jīng)營系統(tǒng)具有行政中心、市調(diào)中心，產(chǎn)品中心、財務(wù)中心、金融中心、市場統(tǒng)計、評分考核、資本運作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運作模塊，公司之間可以進行相互投資.公司可以進行運營分析，形成損益表，利潤表，和負(fù)債表。具有貸款、投資、經(jīng)營分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經(jīng)營排行。使得利用此平臺能夠真正仿真模擬真實的創(chuàng)業(yè)過程。同時教師后臺設(shè)置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺參數(shù)如：市場參數(shù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運行參數(shù)、運行管理、企業(yè)管理、產(chǎn)品管理、市場分析、營銷策略、市場競爭信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)讓學(xué)生了解全部創(chuàng)立公司的流程，主要采用FLASH動畫方式、3D、交互第一人稱真實的模擬展示公司工商注冊流程模擬企業(yè)的經(jīng)營活動，仿真企業(yè)的經(jīng)營活動和外部環(huán)境、競爭的影響，包含個人和團隊扮演的多種決策競爭模擬訓(xùn)練。根據(jù)公司經(jīng)營管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢，讓運行信息、分?jǐn)?shù)評定、分?jǐn)?shù)查詢等超過十萬個運行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)俱樂部系統(tǒng)★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺（含個人管理平創(chuàng)業(yè)交流與展示階段創(chuàng)業(yè)者在線咨詢服務(wù)模塊。臺）�！飫�(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)者可以上傳自己的個人相片，根據(jù)實訓(xùn)排行榜情況進行順序排列，并可以查看自己的得分情況。供學(xué)生交流，進行創(chuàng)業(yè)探討。通過魅力展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性通過創(chuàng)業(yè)排行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生在實訓(xùn)過程中可隨時得到老師的幫助，可以實現(xiàn)點對點、廣播式的多種答疑方式。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者修為收益在網(wǎng)站首頁會形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。系統(tǒng)首頁配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)可以對創(chuàng)業(yè)者進行服務(wù)。三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自助系統(tǒng)參數(shù)階段系統(tǒng)模塊職業(yè)評估、心齡測試、職業(yè)傾向測試、最佳求職方向、成功指數(shù)測試、菲爾人格測試、DISC性格測試、16PF人格測評、霍蘭德職業(yè)性向測驗訓(xùn)練效果生涯測評生涯指導(dǎo)職業(yè)速配職業(yè)導(dǎo)航行業(yè)解讀生涯訓(xùn)練面試訓(xùn)練生涯規(guī)劃招聘求職學(xué)習(xí)園地就業(yè)服務(wù)通過生涯測評訓(xùn)練，進行職業(yè)評估、職業(yè)傾向、求職方向等測評，目的主要讓學(xué)生了解自身的情況，對自己的職業(yè)發(fā)展進行相應(yīng)的了解主要讓學(xué)生對職業(yè)生涯進行前期的了解、各種職業(yè)生涯指導(dǎo)性文章三萬篇、音視頻資料3G認(rèn)識幫助學(xué)生快速尋找適合自己就業(yè)的職位讓學(xué)生迅速找到適合自己的職業(yè)包含互聯(lián)網(wǎng)、IT、服務(wù)等各種職位信息近一萬種學(xué)生可以了解到各個行業(yè)的各種信息通過五力競爭結(jié)構(gòu)分析原型對各種行業(yè)包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網(wǎng)等十幾種行業(yè)進行分析解讀利用訓(xùn)練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進行情商管理訓(xùn)練、溝通表達訓(xùn)練、學(xué)習(xí)通過各個方面的訓(xùn)練讓學(xué)生達到和提高能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練各方面的能力等包括面試指導(dǎo)、筆試能力訓(xùn)練、面試能力訓(xùn)練、通過各種面試訓(xùn)練綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試和視頻面試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等面試的能力通過了解自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策、實施行動五大方面讓學(xué)員完成一份詳細(xì)的通過撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書讓學(xué)生樹立職職業(yè)生涯規(guī)劃書，并提供參照模板、評分業(yè)發(fā)展觀標(biāo)準(zhǔn)、具體案例等通過該功能模塊，使學(xué)生直接與企業(yè)進行搭建企業(yè)、高校、學(xué)生自主就業(yè)信息平臺，并具對接并快速的了解招聘企業(yè)信息，有就業(yè)信息統(tǒng)計跟蹤功能具有對學(xué)生畢業(yè)去向的跟蹤統(tǒng)計功能學(xué)習(xí)園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學(xué)課校友錄功能，供學(xué)生和學(xué)生之間交流，具件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用有溝通、聯(lián)絡(luò)、學(xué)習(xí)的功能包括學(xué)校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時簽就業(yè)協(xié)議、靈活通過老師對各種就業(yè)文件信息的上傳，學(xué)就業(yè)、出國留學(xué)、違約政策、補辦報到證、生可以快速了解中央及各地就業(yè)信改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、息在線咨詢指導(dǎo)等學(xué)校內(nèi)部就業(yè)流程信息

四、招聘及面試仿真模擬平臺系統(tǒng)參數(shù)

階段系統(tǒng)模塊集中眾多人力資源專家多年經(jīng)驗。嚴(yán)格按照創(chuàng)業(yè)學(xué)問卷編制的科學(xué)流程，進行了項目編制、數(shù)據(jù)分析，常模采集、報告解釋系統(tǒng)規(guī)范化等工作。是集合了一批心理學(xué)專家進面試指導(dǎo)行系統(tǒng)的定制工作，進行了國內(nèi)常模的選取，采取分析和指導(dǎo)的方式定位于學(xué)生群體，采用最新視頻錄制技術(shù)，實現(xiàn)了：最新權(quán)威面試題，逼真面試環(huán)境，即時視頻錄制，實時回放您的回答，觀摩面試指導(dǎo)。通過面試指導(dǎo)模塊學(xué)生可以利用視頻錄播技術(shù)反復(fù)訓(xùn)練自己的面試技巧功能包括：求職定位、求職計劃、求職信息、求職簡歷、面試、就業(yè)心理調(diào)適、壓力管理、就業(yè)權(quán)益包括：有效溝通、團隊合作、情緒就業(yè)訓(xùn)練管理、問題解決、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、演講能力、職業(yè)禮儀包括：工作動機、個人愿望筆試訓(xùn)練興趣、學(xué)業(yè)、優(yōu)點、缺點、工作經(jīng)驗、工作態(tài)度、能力表現(xiàn)、其他問題通過就業(yè)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生就業(yè)能力，并進行職業(yè)的選擇與行業(yè)分析學(xué)員通過系統(tǒng)提供的面試案例，進行筆試訓(xùn)練，可以參考答案與專家點評分析并提出拓展方向。通過具體的能力和人格的詳細(xì)解面試訓(xùn)練包括：職業(yè)能力（共36項能力訓(xùn)析，面試表現(xiàn)、企業(yè)需求、選聘方學(xué)生參照回答，提升面試能力練）、職業(yè)人格（共30項人格訓(xùn)練）案、如何提高等方面的面試案例，求職簡歷與診斷包括：撰寫簡歷、簡歷診斷提供了豐富的求職面試文章，就業(yè)撰寫求職簡歷，形成詳細(xì)的求職簡歷，并自動診斷求職簡歷通過知識園地內(nèi)各種文章的閱讀，讓學(xué)生了解提高面試能力知識園地政策類文章達幾萬篇。為學(xué)員提供各種知識性的指導(dǎo)。系統(tǒng)通過預(yù)置視頻播放來模擬面試環(huán)境，由專業(yè)面試人員提問，求職學(xué)生通過攝像頭和麥克風(fēng)來回答面試問題。面試模擬的全部過程讓學(xué)生模擬面試，并進行面試錄播，觀看專家點評及案例，學(xué)生還可以重放視頻來觀看自己的回答，反復(fù)練習(xí)，不斷改進視頻面試訓(xùn)練將由系統(tǒng)自動保存。每個面試問題都配有專家解讀和1-3個示范回答，學(xué)生通過觀摩，能夠?qū)γ嬖囶}目有更加深刻的理解和認(rèn)識。具體招標(biāo)參數(shù)：1）一、功能要求

1、教學(xué)配套：要求必須有配套教學(xué)大綱、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、

使用說明。

2、B/S架構(gòu)：采用B/S架構(gòu)

3、軟件應(yīng)設(shè)有搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。

4、★老師后臺可以形成所有學(xué)生的在線模擬時間統(tǒng)計，并形成實訓(xùn)成績，可以打印并導(dǎo)出實訓(xùn)結(jié)果，并提供軟件產(chǎn)品終身免費升級服務(wù)。

5、★產(chǎn)品保證同時在線人數(shù)超過五百人。系統(tǒng)具有軟件產(chǎn)品登記證書及著作權(quán)登記證書，提供中國軟件測評中心出具的軟件產(chǎn)品登記測試報告，原件備查。投標(biāo)產(chǎn)品需現(xiàn)場演示。二、產(chǎn)品要求：

1、★創(chuàng)業(yè)測評系統(tǒng)

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學(xué)聯(lián)合開發(fā)，整個測評系統(tǒng)的題庫題型豐富，包含：問題選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測評，創(chuàng)業(yè)心里測評，創(chuàng)業(yè)智商測評、創(chuàng)業(yè)九型人格測評，創(chuàng)業(yè)綜合測評，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測評。并配備相應(yīng)的測試結(jié)果報告。系統(tǒng)依據(jù)后臺量表運算模型詳細(xì)指明努力方向。后臺測評題目多達三千道，測試者隨機抽取。2、創(chuàng)業(yè)學(xué)堂系統(tǒng)

包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項目--創(chuàng)業(yè)營銷--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書籍--創(chuàng)業(yè)視頻---企事業(yè)研究--專題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評論，近十萬道創(chuàng)業(yè)論題,電子書籍（多于100冊）、音視頻資料（多于30G），后臺可以任意添加。3、創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)

百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500講。4、創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)

包括:創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評、思維能力訓(xùn)練、案例分析訓(xùn)練、商業(yè)機會識別、市場營銷案例、團隊管理案例、財務(wù)分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分?jǐn)?shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓(xùn)練。并有詳細(xì)的流程和成績評定功能。5、創(chuàng)業(yè)計劃書系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)計劃書訓(xùn)練題目（過關(guān)考試），詳細(xì)的計劃書撰寫流程。撰寫計劃書（計劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊伍-市場預(yù)測-營銷策略-制造與服務(wù)計劃-財務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險分析）評審計劃書，推薦計劃書，計劃書大賽，計劃書知識庫（怎樣寫計劃書、計劃書格式、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)計劃書范文、創(chuàng)業(yè)計劃書案例、計劃書模板、計劃書封面）。并附有詳細(xì)計劃書評分標(biāo)準(zhǔn)，為方便機構(gòu)舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽，系統(tǒng)配備詳細(xì)的參照模板及評分標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)后臺老師可以設(shè)置計劃書模板。6、★創(chuàng)業(yè)案列數(shù)據(jù)庫

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對案例的關(guān)注程度。案例庫案例既包括成功創(chuàng)業(yè)案例，也包括國內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。同時每個案例附有專家案例評點。創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者可根據(jù)關(guān)鍵詞查找案例，也可以分類查找案例，以便在學(xué)習(xí)案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。系統(tǒng)內(nèi)置案例超過五萬篇。7、★創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據(jù)庫

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項目關(guān)注人數(shù)、項目對接情況和項目成交情況。以及創(chuàng)業(yè)項目睥投資額、收益率等指標(biāo)。系統(tǒng)內(nèi)置項目近三千種。8、創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)

主要采用FLASH動畫方式、3D、交互第一人稱真實的模擬展示公司工商注冊流程，注冊模擬環(huán)節(jié)（領(lǐng)取資質(zhì)證明和介紹信-名稱審核-租賃場地-公司章程-銀行注資-驗資報告-工商登記-申請刻章-質(zhì)量監(jiān)督-銀行開戶-稅務(wù)登記-社會保險。頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機構(gòu)代碼證，社會保險登記證，銀行開戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個模擬場景以直升機導(dǎo)航，并配有音樂，各個環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實接吻。使用戶在模擬過程中有一種積極向上的激情感覺。9、創(chuàng)業(yè)決策分析

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能和決策分析功能。可根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的資源，選擇優(yōu)選創(chuàng)業(yè)項目；也可以輸入擬選創(chuàng)業(yè)項目，并可對比創(chuàng)業(yè)項目，有系統(tǒng)進行測評分析，確定該項目的創(chuàng)業(yè)成功幾率，為受訓(xùn)者提供創(chuàng)業(yè)選擇。10、市場調(diào)研分析

以管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，部分相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源庫系統(tǒng)。受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己選擇的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)項目，對創(chuàng)業(yè)項目的市場開展調(diào)研分析，以確定是否依托該項目開展創(chuàng)業(yè)活動。11、★模擬經(jīng)營系統(tǒng)

★即行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)，保證在校學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)進行行業(yè)了解并進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。系統(tǒng)包括十大生產(chǎn)制造行業(yè)，三大服務(wù)行業(yè)。模擬企業(yè)的經(jīng)營活動，仿真企業(yè)的經(jīng)營活動和外部環(huán)境、競爭的影響，進行多種決策競爭模擬訓(xùn)練。根據(jù)公司經(jīng)營管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢，讓受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

系統(tǒng)后臺設(shè)置了虛擬競爭市場，并采用國內(nèi)領(lǐng)先的虛擬購買的機理。采用國際上領(lǐng)先的商業(yè)模擬技術(shù)來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過程。

★系統(tǒng)具有行政中心、市調(diào)中心，產(chǎn)品中心、財務(wù)中心、金融中心、市場統(tǒng)計、評分考核、資本運作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運作模塊，公司之間可以進行相互投資.公司可以進行運營分析，形成損益表，利潤表，和負(fù)債表。具有貸款、投資、經(jīng)營分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經(jīng)營排行。使得利用此平臺能夠真正仿真模擬真實的創(chuàng)業(yè)過程。

同時教師后臺設(shè)置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺參數(shù)如：市場參數(shù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運行參數(shù)、運行管理、企業(yè)管理、產(chǎn)品管理、市場分析、營銷策略、市場競爭信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)運行信息、分?jǐn)?shù)評定、分?jǐn)?shù)查詢等超過十萬個運行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。12、創(chuàng)業(yè)俱樂部系統(tǒng)

系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等，進行創(chuàng)業(yè)探討。

13、★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺（含個人管理平臺）。

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)者可以上傳自己的個人相片，根據(jù)實訓(xùn)排行榜情況進行順序排列，并可以查看自己的得分情況。14、★創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者修為收益在網(wǎng)站首頁會形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。2）創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練平臺應(yīng)包括：

一、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、TRIZ理論、頭腦風(fēng)暴。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知（個人信息、個人魅力吸引力測試、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？、你的創(chuàng)新意志狀況如何？、你的性格特點有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展嗎）、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（逆向思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新意識訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練、平面思維訓(xùn)練、立體思維訓(xùn)練、橫向思維訓(xùn)練、逆向思維訓(xùn)練、聚合思維訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、綜合思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)創(chuàng)新訓(xùn)練）、創(chuàng)新能力訓(xùn)練（圖形類訓(xùn)練、數(shù)學(xué)類訓(xùn)練、文字類訓(xùn)練、文字推理、詞匯聯(lián)想）、空間類訓(xùn)練、視覺類訓(xùn)、案例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

三、創(chuàng)新測試：IQ測試、創(chuàng)造個性測試、逆向思維測試、抽象思維測試、EQ情商測試、直覺思維測試、靈感的理解度、你適合創(chuàng)新嗎？

四、創(chuàng)新測評：對創(chuàng)新職業(yè)能力的各方面進行測評思維能力測評、想象能力測評、創(chuàng)新意志測評、邏輯推理能力測評、人際交往能力測評、數(shù)學(xué)能力測評、言語能力測評、托蘭斯制造）。可以綜合的測試你的創(chuàng)新興趣狀況如何？測試你的性格特點是否有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測試你的觀察品質(zhì)有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測試你操作力方面創(chuàng)新潛能發(fā)展前景如何？創(chuàng)新思維訓(xùn)練系統(tǒng)可以使用戶建立創(chuàng)新理念、跳出思維定勢、拓展思維視角、激發(fā)思維潛能。

3）職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練系統(tǒng)（就業(yè)實訓(xùn)）

《職業(yè)生涯》是由多個軟件模塊組合而成，如生涯測評（包含職業(yè)評估、心齡測試、職業(yè)傾向測試、最佳求職方向、成功指數(shù)測試、菲爾人格測試、DISC性格測試、16PF人格測評、霍蘭德職業(yè)性向測驗）、生涯指導(dǎo)（包含各種職業(yè)生涯指導(dǎo)性文章三萬篇、音視頻資料3G）、職業(yè)速配（幫助學(xué)生快速尋找適合自己就業(yè)的職位）、職業(yè)導(dǎo)航（包含互聯(lián)網(wǎng)、IT、服務(wù)等各種職位信息近一萬種）、行業(yè)解讀（包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網(wǎng)等十幾種行業(yè)，通過五力競爭結(jié)構(gòu)分析原型對各種行業(yè)進行分析解讀）、生涯訓(xùn)練（利用訓(xùn)練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進行情商管理訓(xùn)練、溝通表達訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練等）、面試訓(xùn)練（包括面試指導(dǎo)、筆試能力訓(xùn)練、面試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等）、生涯規(guī)劃（通過了解自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策、實施行動五大方面讓學(xué)員完成一份詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并提供參照模板、評分標(biāo)準(zhǔn)、具體案例等）、招聘求職（搭建企業(yè)、高校、學(xué)生自主就業(yè)信息平臺，并具有就業(yè)信息統(tǒng)計跟蹤功能）、學(xué)習(xí)園地（學(xué)習(xí)園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學(xué)課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用）、就業(yè)服務(wù)（包括學(xué)校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時簽就業(yè)協(xié)議、靈活就業(yè)、出國留學(xué)、違約政策、補辦報到證、改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、在線咨詢指導(dǎo)等學(xué)校內(nèi)部就業(yè)流程信息）。并提供一個統(tǒng)一的入口、單點登錄。因此入口和各個具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風(fēng)格和操作風(fēng)格。國內(nèi)首次采用以網(wǎng)頁式登錄模式。并首次實現(xiàn)教學(xué)軟件在線自助更新功能。

系統(tǒng)設(shè)有獨特搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。幫助學(xué)生快速查找相關(guān)內(nèi)容的知識。特有的頁面跳轉(zhuǎn)時間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級系統(tǒng)。

4)招聘與面試仿真系統(tǒng)

《招聘及面試》是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生在參加工作前的實際面試操作技能。該系統(tǒng)具有“四位一體”的突出特點，即：成功就業(yè)＝面試指導(dǎo)＋筆試訓(xùn)練＋視頻訓(xùn)練＋就業(yè)訓(xùn)練。

《招聘及面試》目標(biāo)：使學(xué)生明確就業(yè)者應(yīng)具有的基本就業(yè)素質(zhì)及其重要意義，進而培養(yǎng)面試意識和面試心理素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)就業(yè)知識，具有初步的就業(yè)技能，為今后個人就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

《招聘及面試》功能：是由多個軟件模塊組合而成面試指導(dǎo)、就業(yè)訓(xùn)練、筆試訓(xùn)練、面試訓(xùn)練、視頻訓(xùn)練、知識園地、面試仿真互動模擬模塊、市場分析模塊；專家遠(yuǎn)程點評模塊；企業(yè)人才選拔模塊等幾大模塊。并提供一個統(tǒng)一的入口、單點登錄。因此入口和各個具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風(fēng)格和操作風(fēng)格。系統(tǒng)設(shè)有獨特搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。幫助學(xué)生快速查找相關(guān)內(nèi)容的知識。特有的頁面跳轉(zhuǎn)時間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級系統(tǒng)。

9.技術(shù)服務(wù)

10.教學(xué)服務(wù)

友情提示：本文中關(guān)于《跨專業(yè)綜合實訓(xùn)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，跨專業(yè)綜合實訓(xùn)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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