小學(xué)作文分類總結(jié)

寫作方法指導(dǎo)

一、寫人

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭，自我勉勵。

（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對應(yīng)，②與②相對應(yīng)。下同。）

二、寫事

記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。

②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開頭或揭示中心。

三、寫景

寫景作文的基本寫法：

1、①交代觀景的時間、地點。②總寫景物的特點或感受。

2、有條理、有重點地描寫景物的特點。3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開頭或題目�；�本要求：

一、寫景要有順序二、寫景要有層次感

三、寫景要多角度（感覺正側(cè)動靜）四、寫景要抓特征1、觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進(jìn)行描寫。（空間順序、時間順序）

2、觀察和描寫景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。（有聲、有色、有味、有光）

3、觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點的景物特點。4、描寫景物要觀察細(xì)致，還要用詞準(zhǔn)確，注意多種修辭手法的運用。（比喻、擬人、排比）5、融情于景。

五、實寫和虛寫，詳寫和略寫相結(jié)合六、多種修辭手法相結(jié)合

四、狀物

（物，大體可以分為四類：一類是動物，一類是植物，一類是靜物，一類是描述建筑設(shè)施。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。）

狀物作文的基本寫法（物品）1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。狀物作文的基本寫法（動物）

寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點呢？

一、外形特點（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）

二、生活習(xí)性特點（喜好、活動，飲食，脾氣、性格，睡眠，生活環(huán)境等）寫作要求：

1、善于觀察。觀察一般從外形特征、生活習(xí)性等幾個方面有順序地進(jìn)行。2、描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，比如：身體、眼睛、頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、性情變化、與其它動物交往，還有睡覺等等。3、，要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。可以具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。4、注意動物的“語言”。小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應(yīng)該從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。

5、為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。

五、游戲類作文

要求：

一、要寫清楚游戲的時間、地點、人物、內(nèi)容、經(jīng)過和結(jié)果。1、是寫一個什么游戲，這個游戲好玩嗎？

2、是確定寫什么，再寫什么，后寫什么。寫游戲，一般也是按游戲的先后順序來寫。

二、寫游戲重點在文中突出一個“趣”字。要寫出游戲的好玩以及樂趣。

三、游戲必須是兩個以上人物的活動，一個人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。

寫法：1、寫出游戲的過程和氣氛

2、為了把一種游戲說清楚、寫明白，要按游戲的過程一步一步，一層

一層地敘述出來。開始怎樣，接著怎樣，結(jié)果怎樣，要寫前因后果。

3、寫出游戲的動作和參加者神態(tài)。

六、看圖作文

看圖作文基本要求：１、仔細(xì)看圖。

根據(jù)習(xí)作要求，先仔細(xì)看圖，說說每幅圖的內(nèi)容。如：在什么地方，圖中有些什么人，他們在干什么。再把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說，說的抓住人物的外貌、動作、神情。想想他們到底在干什么，會說些什么話，之間是什么關(guān)系，心情怎樣。２、合理推測想像。從圖中所提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活實際，進(jìn)行想像，可想像圖上沒有畫出的而和故事有關(guān)的內(nèi)容。

３、定好中心，安排合理結(jié)構(gòu)。

在觀察想像的基礎(chǔ)上，給這件事確定好中心。然后再按事情的一般寫法，安排好文章的敘述順序。

４、突出重點，人物的活動寫具體。

寫完后要認(rèn)真讀一讀，看看有沒有把想要表達(dá)的意見說清楚，如有不清楚的地方，認(rèn)真修改一下。

七、怎樣寫好對話

1、圍繞一個主要內(nèi)容對話2、要注意對話的形式第一種對話形式：第二種對話形式：甲：“”“”甲。乙：“”“”乙。這種形式的對話“說”字后面用句號。“說”字后面用冒號。第三種對話形式：第四種對話形式：“”甲。“”“”乙，“”“”“說”字后面用逗號。八、成語故事讀后感：

1、用一段話，寫自己讀過了這個故事，這個故事主要講了一件什么事情。語句要盡量簡練，不能太長。

2、要寫自己對這個故事中人物的看法，要寫出真實的感受。

3、聯(lián)系你的生活，想一想，生活中你有沒有做過這樣的事情，或是你有沒有聽過、看過別人做這樣的事情，把事情講出來。

4、把你對這件事的感受寫出來，加上自己對他的忠告。5、用一兩句話把自己讀了這個故事受到的啟發(fā)說出來。九、童話作文基本要求：

1、要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，展開豐富想象。2、要有一個確定中心。3、語言生動�；�本寫法：

1、寫童話還是要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，然后展開大膽想象。將自己在生活中感興趣的事，將自己的喜怒哀樂、生活感悟、思想火花寫下來。能和現(xiàn)實接軌的童話才會有意義。

2、從各個不同的角度去選材。說自己想說的話，寫自己想寫的東西，如有的同學(xué)以自己生活中喜歡的動植物做主人公；有的以生活中自己心愛的玩具做主人公；還有的則把自己也置身于童話之中。

3、需要有一個確定的中心，然后細(xì)致寫出人物的語言、動作、心理活動等。作文開頭與結(jié)尾常用的方法

作文開頭方法：

1、問句開頭式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。例子：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？《大�！�

2、引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。

例子：“人們都說‘桂林山水甲天下’。”《桂林山水》3、修辭法。

開頭運用修辭手法，使文章增添許多風(fēng)采，收到良好的效果。例子：“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿�！薄段业臍g樂》把我比喻成一只和平鴿，形象生動，有美感。

4、追憶法

在文中回憶起某個人或者某件往事的時候多采用追憶法，這種方法仿佛將讀者由現(xiàn)實生活帶入你回憶的世界里，能增加文章的故事性和感染力。需要注意的是回憶的話語不能太多、太嗦、不入主題。例子：在我的腦海之中，最想念的人是我那身處遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的媽媽。《我的媽媽》作文結(jié)尾方法：1、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的實驗》的結(jié)尾：通過這次小試驗，我品嘗到成功的樂趣。2、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）

這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。例子：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進(jìn)步的。

3、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。例子：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”

要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋�和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)作文學(xué)習(xí)方法歸納

小學(xué)作文模塊總結(jié)

一、小學(xué)作文寫作歸類及寫作方法總結(jié)

作文文體分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文，而在小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以記敘文為主，其次是簡單的應(yīng)用文練習(xí)。對于中年級的孩子,只要能做到把一件事情說完整,不要有邏輯錯誤,減少病句,多用用合適的形容詞可以。

小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以1、寫人、敘事、寫景、寫狀物的記敘文為重點；

2、暢想類作文；

3、讀后感觀后感類；4、簡單的應(yīng)用文寫作。寫作方法歸類：【寫人作文寫作】1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等具體、細(xì)致的描寫�！緦懹浭伦魑膶懽鳌�

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

思考：寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

1、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

2、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

3、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫【寫狀物作文】

1、對物體形態(tài)的描寫要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。2、要做到生動有趣，條理清楚。

3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點不是文章的重心，只需在結(jié)尾點出即可�！究磮D作文】

1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認(rèn)識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動作。

2、對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動，想象人物的語言。

注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。

【暢想作文寫法】

1、要有具體而細(xì)致的描述。具體而細(xì)致的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫《假如我是濟(jì)公》，應(yīng)集中寫好兩三件具體事例，可有些同學(xué)每段第一句都是“假如我的濟(jì)公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實在，缺少形象性。

2、要有一個明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題�！都偃缥沂菨�(jì)公》這篇作文，它的主題就應(yīng)是像濟(jì)公那樣抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點。但有些同學(xué)寫變成濟(jì)公后，刻苦鉆研科學(xué)，獲得了國家科技獎，這就游離了主題。

3、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。但有些同學(xué)的作文開場白太多，慢吞吞地說了一大堆多余的話，如在寫《愚公與智叟的第二次會面》時，什么“愚公移山是一個典故”，“這個典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡潔。

4、要有現(xiàn)實依據(jù)。暢想型作文表達(dá)的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實的折光，它是經(jīng)過努力可以達(dá)到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學(xué)寫《假如我是濟(jì)公》，說濟(jì)公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽光充足。這是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的，因為給教師建造這樣的房子是可以成為現(xiàn)實的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟(jì)公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實際了。

暢想型作文的內(nèi)容往往是理想的生活，其中充滿著真善美，也往往是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。【讀后感作文】

1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點�！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。應(yīng)用文寫作方法

應(yīng)用文與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚信、讀書筆記、會議總結(jié)以及各種通知等很多種，每種應(yīng)用文都有一個固定的格式。主要應(yīng)用文寫作方法：【請假條】

1、有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。2、第一行居中寫“請假條”三個字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。

3、另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。

4、正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事求是；5、請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應(yīng)用文里表示對對方的友好落款包括請假人和寫這張請假條的時間。【留言條】

在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。

1、留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。2、稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。3、在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

4、在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日�！窘钘l】

借條是你借對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證。你再把物品歸還對方的時候，借條就同時作廢了。

1、借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰、什么時候，向誰借了什么物品，計劃什么時候歸還等等。2、落款為借物品人的簽名和借的時間�！臼諚l】

收條是你收到對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證，來證明某個物品已經(jīng)由對方交到了你的手里。

1、收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時候收到了誰送來的什么物品。

2、如果該物品有什么計劃中的用途，也要一并寫清楚。3、落款要由收物品的人簽名�！旧暾垥�】

申請書是個人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會團(tuán)體表述愿望、提出請求時使用的一種文書，是個人對組織、下級對上級、一般單位對主管部門有所請求而寫的。申請書要求一事一議，內(nèi)容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入團(tuán)申請書，入黨申請書等。

申請書一定要將重點突出，申請的理由，申請的目的，包括請求上級辦什么事，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)�！境�議書】

倡議書是由個人或集體就某一問題提出的確實可行的建議或者提議、號召他人去做某事的一種書信。1、倡議書的格式也包括五部分。標(biāo)題：一般在第一行正中用較大字體寫上“倡議書”三個字即可。另外也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把零用錢捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民的倡議書”。2、稱呼：第二行頂格寫明受倡議人的稱謂。

3、正文：另起一行空兩格寫明倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體的要求是什么，它有哪些價值和意義都需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣往往清晰明確，一目了然。

4、結(jié)尾：要表明倡議者的決心和希望或者某種建議號召力話。5、落款：在正方的右下方寫明倡議者的個人姓名或單位名稱及日期。

【決心書】

決心書是一種常用的書信文體。決心書是個人、集體、單位為響應(yīng)上級號召而表未決心所用的文書。一般都是個人對組織和領(lǐng)導(dǎo)、下級對上級表達(dá)決心而用的。小學(xué)生的決心書一般是寫給老師、家長、同學(xué)或自己看的。

1、寫決心書要注意格式：寫標(biāo)題時把“決心書“三字寫大一些放中間；

2、寫內(nèi)容時首先要寫清寫決心書的原因，接著寫決心做到什么。3、寫決心做到的具體事項和具體措施。這是決心書的主要部分，最好分條開列，每條各成一段，注意條理性。4、如果是遞交的書信式的決心書，也要像一般書信的格式一樣有稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期；

5、如果是當(dāng)眾宣讀志愿，可以不寫“此致敬禮”之類的結(jié)束語。【建議書】

建議書是指個人、單位或集體向有關(guān)單位或上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。建議書也是指個人、單位、和有關(guān)方面，為了開展某項工作，完成某項任務(wù)或進(jìn)行某種活動而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見。

建議書只是作為一種想法被提出來，它必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實施。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。如果你對班級建設(shè)或者學(xué)校的安排有好的建議，也可以寫一份建議書交給老師�！緯�信】

1、書信由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成。2、每一部分都有一定的格式：稱呼要頂格寫在信的第一行，并要單獨成行，稱呼后面要用冒號。

3、正文是信的主要部分。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。

4、如果是回信，先要寫明信已收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。

5、如果內(nèi)容較多，也可以分段寫，一件事情寫一段落。6、敬祝語寫在正文之后，是用于表示敬意或祝愿的話，多用“此致敬禮”、“祝您健康”等。

7、署名在敬祝語之后，另起一行于后半行署上寫信人的姓名，目的在于告知對方信是誰寫的。

8、日期寫在名字右下方，由年、月、日組成，一般只寫月、日。【日記】

日記屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文，日記的內(nèi)容來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當(dāng)然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。

日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當(dāng)天的事呢？不是的。應(yīng)該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當(dāng)天無事可寫，或是以前發(fā)生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經(jīng)過回憶思考再寫下來。寫的內(nèi)容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在一天內(nèi)把所做的事情用文字來表達(dá)并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什么就寫什么。創(chuàng)造一個輕松的閱讀環(huán)境便已足夠。雖然日記不一定只寫當(dāng)天的事，還是當(dāng)天的事當(dāng)天寫好。不要非把當(dāng)天的事放到以后再去寫。【讀書筆記】

讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法，對于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識，對于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時之需，很有必要。

最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。讀書筆記的形式還有寫讀后感或讀書心得、內(nèi)容鑒賞、探討主題、評論人物、評品語言�！狙葜v稿】

演講稿，是為演講準(zhǔn)備的稿子，是講演者把自己認(rèn)為正確的主張、看法、分析和判斷向聽眾闡述的文稿。演講稿的特點：

1、弄清楚演講的場合和聽眾。不能把歡迎稿寫成歡送稿，還要考慮到聽眾的水平，文辭深淺要適宜。2、立論正確、材料典型、事理結(jié)合。

3、演講是面對聽眾的，是以宣傳主張為目的，任何好的宣傳不僅要以理服人，而且還要以情動人。所以，演講稿應(yīng)寫得感情誠摯而又熱烈。

4、用詞上要準(zhǔn)確、鮮明、生動，而且強(qiáng)調(diào)口語化�！究偨Y(jié)】

總結(jié)通過對工作過程的回顧，對工作得失的分析，將工作中片斷的、零星的認(rèn)識變成有條理性的認(rèn)識，從中找出有規(guī)律性的東西，以利于發(fā)揚成績，克服缺點，力爭把以后的工作做得更好�？偨Y(jié)與計劃是分不開的。計劃是任務(wù)執(zhí)行前所制作的實施藍(lán)圖，總結(jié)是任務(wù)完成一部分或全部完成時對藍(lán)圖的重新審視。

1、正文是總結(jié)的核心部分，內(nèi)容一般有：基本情況；成績、經(jīng)驗和體會；

2、存在問題和教訓(xùn)；今后的努力方向。成績要寫具體，經(jīng)驗和體會要求條理化。

3、如果是集體的總結(jié)，還要先交集體討論，搜集材料，列出大綱，再由執(zhí)筆人寫出來。4、寫好后還要交給大家討論提意見再定稿，以便提高總結(jié)的質(zhì)量�！菊{(diào)查報告】

調(diào)查報告是指對某個問題或某個事件進(jìn)行專門調(diào)查研究之后寫成的書面報告。它是在對特定對象進(jìn)行深入考察了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過準(zhǔn)確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實際的結(jié)論，由此形成的匯報性應(yīng)用文書。1、調(diào)查報告常用第三人稱。

2、調(diào)查報告一般包括開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭，類似消息中的導(dǎo)語，簡要交代調(diào)查的目的、時間、地點、對象等情況；主體，是調(diào)查報告的核心，應(yīng)對所調(diào)查的某一事件或問題的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果作出全面系統(tǒng)的介紹，并對所調(diào)查的事實作具體分析，可用夾敘夾議的方式，作出應(yīng)有的評價；結(jié)尾可以是總結(jié)全文，點明結(jié)論，可以提出解決問題的方法，也可以用鼓舞性語句作結(jié)語。3、寫調(diào)查報告要注意：第一，深入調(diào)查，大量、詳細(xì)地占有材料。第二，認(rèn)真分析，找出有規(guī)律性的東西。第三，鮮明地提出自己的觀點，做到觀點和材料的統(tǒng)一。第四，有點有面，有敘有議。調(diào)查報告靠事實說話，因而要有實際材料做事例和數(shù)據(jù)，既要有一般情況，又要有典型事例。但事實也要有議，沒有議，就成為簡單的材料羅列了。第五，語言簡潔，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。調(diào)查報告的用詞要恰如其分，注意分寸，切勿用模棱兩可的詞語；調(diào)查報告的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確�！就ㄖ�】

通知就是指把有關(guān)事項告訴大家知道，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織以及各班委將某種規(guī)定、情況、事項告訴有關(guān)班級或同學(xué)的文件。1通知要在第一行的正中寫上“通知”字樣，有時可把通知的性質(zhì)標(biāo)出來，如“緊急通知”、“會議通知”等。2、通知的正文要寫清時間、地點、事件要求誰參加以及注意事項。3、寫時要周密考慮，所有有關(guān)因素都必須寫清楚。如果通知的內(nèi)容較多，注意要把要求和措施部分交待清楚，可以考慮分條也可以用小標(biāo)題的形式編寫，便于理解。【啟事】

當(dāng)我們要向人們說明一件事或有什么事要請人們幫忙時，我們就可以寫一個啟事張貼出去。

啟事的標(biāo)題要寫明啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文，則名稱寫明“征文啟事”名稱字體應(yīng)大于正文字體，居中寫。

【畢業(yè)贈言】

畢業(yè)贈言是臨到畢業(yè)的時候，寫在同學(xué)贈言簿上的留有紀(jì)念意義的話。畢業(yè)贈言為我們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。

雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，能給人以啟迪。

二、小學(xué)作文修改的方法：

（一）常規(guī)作文的修改內(nèi)容1、講究外在美：文面書寫的修改

A、文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認(rèn)，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個人語文素質(zhì)高低的反映之一。一個具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國的文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，給人一個良好的印象。

B、文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細(xì)合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時要注意。

C、標(biāo)點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達(dá)。所以，對標(biāo)點，要做到用法符合規(guī)定，形式書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式使用恰當(dāng)。如：各種點號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標(biāo)在字下。

2、講究內(nèi)在美：立意、結(jié)構(gòu)、語言的修改；

A、看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關(guān)的內(nèi)容、語句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。

B、看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點突出，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如有不當(dāng)、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動，如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。C、看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法：

1、認(rèn)真檢查，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做。

2、虛心求教，聽取意見：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學(xué)，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不通暢、不好理解的地方，就是應(yīng)該修改的。順，則六；不順，則刪。

三、提高孩子作文的方法：

1、書面自己工整，減少錯別字；2、分類分模板訓(xùn)練；

3、在平時的訓(xùn)練中，先鍛煉孩子說再鍛煉還寫；

4、多積累，在作文中多學(xué)會使用修辭、名人名言、多運用修辭手法；5、注意標(biāo)點符號的運用，多積累多觀察；7、養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。

閱讀模塊提高方法：

1、整理閱讀課文，在讀題目，在課文中做好重點字詞的標(biāo)記；2、分類分模塊訓(xùn)練；

3、閱讀一遍后理解文章的中

4、平時閱讀過程中學(xué)會自我提問；5、每天堅持10分鐘閱讀法。6、讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。

基礎(chǔ)知識模塊提高法：

1、死記硬背課文、字詞，反復(fù)提背默；2、理解記憶法；

3、拆分課文曾經(jīng)記憶法；

4、減少錯別字---故事法，把難寫的字自己嘗試給它編故事；形近字的辨析法；理解字根本身的意思；學(xué)會勤使用字典工具；自己學(xué)會檢查發(fā)現(xiàn)自己的問題；5、提高語感能力。

積累運用模塊提高的方法：（一)排序題目：1、粗讀整段句子；

2、尋找順序，比如尋找時間、空間關(guān)鍵詞；3、找事情發(fā)展的順序；

4、找文段中的關(guān)鍵詞，比如句子前后寫的時候連接詞、關(guān)聯(lián)詞等；5、多閱讀提高語感。（二）成語運用題目：

1、故事法，用故事讓孩子記住成語的意思，學(xué)會運用；2、舉一反三法，學(xué)會舉出同一類的成語；3、游戲法，通過游戲記住成語；4、分類成語歸類記憶法；

5、對比記憶法，記憶相反意思的成語。（三）關(guān)聯(lián)詞1、分類記憶法；2、造句法；

3、情景模擬法，放入一個情景中，理解關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系；（四）修改病句：

1、把握修改原則，不改變句子原意思；2、縮句法，找出句子的主謂賓；

3、對比法，對照我們生活生常的說法；

4、情景模擬法，尋找錯誤的根源，對癥下藥；5、掌握基本的修改符號。（五）口語交際：

1、理清思路，合理分析語境的意思；2、說話需要得體，多使用禮物用語；3、分類訓(xùn)練，分組訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉效果；4、將所學(xué)的運用到生活，提高與人交際能力。（六）修辭手法、改寫句子：

1、看清題目要求，把握原則不改變句意；2、七大修辭手法、擴(kuò)句、縮句等分類訓(xùn)練；3、注意標(biāo)點符號和錯別字。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)作文分類總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)作文分類總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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