化學(xué)實驗室教學(xué)實踐總結(jié)報告

教學(xué)實踐報告

我的教學(xué)實踐任務(wù)是負(fù)責(zé)大一學(xué)生的“無機(jī)及分析化學(xué)”這門課程的實驗準(zhǔn)備工作，通過這次的教學(xué)實踐工作，讓我不僅扎實了我的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還讓我懂得怎么和學(xué)生們相處溝通，更重要的是磨練了自己的意志，讓我做每一件事能夠不怕困難，堅持到底。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己在教學(xué)方面的能力，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將教學(xué)實踐工作總結(jié)如下：

由于我所面對的學(xué)生和我的年齡相近，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。我需要做的就是在每節(jié)實驗課之前，把課程內(nèi)容里所用到的藥品和儀器按照課本上的要求，一一準(zhǔn)備到位，上課期間，解答學(xué)生提出來的問題，由于學(xué)生數(shù)量多，所以準(zhǔn)備的藥品數(shù)量特別大，這不僅需要扎實的化學(xué)基礎(chǔ)，更需要的是超強(qiáng)的體能。并且在實驗準(zhǔn)備中，必須要做到，細(xì)心謹(jǐn)慎，不能出一點差錯，否則所有學(xué)生實驗可能全部失敗。使他們從理論層面上升到實踐層面，實現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認(rèn)識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜�，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

雖然自己在開始時做了充分的實驗準(zhǔn)備，然而在課堂中還是什么事都有可能發(fā)生的。比如說，實驗儀器工作處理問題、藥品量不夠、實驗現(xiàn)象不正確等等。這種時候我并沒有慌張，在出現(xiàn)問題的同時，我會按部就班處理問題，也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣鍛煉了他們排除問題、解決問題的能力。對于一名教學(xué)實踐員來說，加強(qiáng)自身水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學(xué)過程中，我也不斷和任課老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時作為一名實驗室準(zhǔn)備老師，我不斷加強(qiáng)自己的實驗?zāi)芰Γ�在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)

習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。

在開始的時候自己就從心理上及實驗準(zhǔn)備上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實驗課注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，耐心地回答他們提出來的問題，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；引導(dǎo)他們需要思考什么，需要如何處理這些問題；在帶實驗課的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)優(yōu)化實驗準(zhǔn)備工作。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的實驗準(zhǔn)備的過程中確實也包含了一定的壓力：每次實驗課之前自己總要做一遍預(yù)實驗，這就對于整個實驗的順利進(jìn)行非常的關(guān)鍵。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的教學(xué)實踐過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在處理具體問題的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實驗過程中，學(xué)生們不能將理論知識和實驗內(nèi)容很好的相結(jié)合，最后導(dǎo)致學(xué)生只是照著實驗書上的內(nèi)容做，不能用理論很好的指導(dǎo)實踐。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，并且在進(jìn)行實驗的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在提交實驗報告時就一字不落的照抄課本或者其他學(xué)生的實驗報告內(nèi)容，不能很好的理解和掌握每個實驗的精髓。

實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動，對于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實驗室工作經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學(xué)實踐過程與我搭檔的老師們，每次的實驗準(zhǔn)備工作都離不開你們的指導(dǎo)，雖然分工不同，但這種指導(dǎo)使我增添了更多的工作經(jīng)驗。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時候才使我不再膽怯，感謝他們。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在準(zhǔn)備實驗的時候經(jīng)常很苦

很累，但是在看到他們得到實驗結(jié)果的時候，心里有說不出的高興。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的教學(xué)實踐經(jīng)歷。

實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

報告人：張璐201*年7月

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化學(xué)實驗室管理及教學(xué)總結(jié)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而化學(xué)實驗室是進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的場所。目前，我校有化學(xué)實驗室一間，藥品和儀器儲藏室一間，位于我校辦公樓一樓東邊，通風(fēng)條件良好，光照充足，水電設(shè)施齊全。下面就我校化學(xué)實驗室的規(guī)范化建設(shè)、管理和使用情況，進(jìn)行總結(jié)如下：一、加強(qiáng)實驗室的建設(shè)

為了滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材對實驗條件的要求，我校在上級部門的大力支持下，積極籌措資金更新裝備，引進(jìn)新的實驗儀器和設(shè)備。經(jīng)過一個循環(huán)下來，我校的實驗室基本能夠滿足正常的實驗教學(xué)要求，保證了學(xué)生實驗和演示實驗的正常開展。二、管理規(guī)范化

學(xué)校不僅要將實驗室建設(shè)好，而且要管理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，我校的作法是：1．建立健全實驗室各項規(guī)章制度

科學(xué)的管理制度和規(guī)范是實驗室工作正常運(yùn)行的必要條件，通過制定一系列的管理制度，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、實驗員和學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)遵守的條例。

（1）用《學(xué)生實驗規(guī)則》對學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。

（2）用《教師實驗守則》規(guī)范教師的實驗教學(xué)行為。（3）用《實驗員崗位職責(zé)》明確實驗員的工作責(zé)任。

（4）用《化學(xué)實驗安全守則》樹立安全第一的意識，確保實驗安全。（5）用《教學(xué)儀器（藥品）管理制度》管理實驗室的財產(chǎn)，做到帳物相符。

2．儀器、藥品擺放科學(xué)規(guī)范

實驗室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器。（1）玻璃和瓷制器皿是化學(xué)實驗用品中的主要器皿，數(shù)量大、品種多、易碰碎。應(yīng)按器皿的用途和規(guī)格分類存放，備用器皿和常用器皿分開存放，并貼上標(biāo)簽定位。磨口器皿用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林，避免因長期不用而粘在一起。根據(jù)實驗需要，要預(yù)先制作各種角度的玻璃導(dǎo)管，分類存放，做到隨用隨取。

（2）金屬制品中大部分是鐵制品，如坩堝鉗、鐵架臺、鑷子等，易被酸、堿腐蝕，用后必須洗凈擦干，并涂上機(jī)油。

（3）精密儀器如各種天平等，應(yīng)單獨存放在干燥、通風(fēng)的儀器室，不能和化學(xué)藥品混放。

設(shè)置獨立的化學(xué)藥品儲藏室，根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)`氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品存放在專用的鐵皮箱里鎖好，使用時要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并定期檢查。放置妥當(dāng)后貼上標(biāo)簽定位。3．管理檔案齊全

管理檔案包括實驗教學(xué)檔案和儀器、藥品管理檔案。實驗教學(xué)檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)期實驗計劃、教師演示實驗記錄、學(xué)生分組實驗

和探究性實驗記錄。儀器藥品檔案有以下內(nèi)容：固定資產(chǎn)明細(xì)帳、儀器分類帳、藥品分類帳、學(xué)期儀器藥品采購單、儀器報損記錄。購進(jìn)的儀器和藥品，首先進(jìn)行驗收和記錄，然后錄入電腦，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄，如果是損壞的還要酌情賠償，根據(jù)消耗記錄在學(xué)期末進(jìn)行消帳工作，根據(jù)庫存數(shù)量制定學(xué)期儀器藥品采購單。每一學(xué)年對實驗室進(jìn)行一次盤點，核對帳目和實物，作到帳物相符。做好日常儀器維修和保養(yǎng)工作，尤其是精密儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)問題要及時修理，以提高設(shè)備的完好率。4．安全衛(wèi)生管理

要認(rèn)真做好實驗室的安全防護(hù)工作，經(jīng)常對學(xué)生生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識。實驗員在實驗后和下班前應(yīng)搞好儀器設(shè)備和場地環(huán)境的整理，做好水、電、化學(xué)藥品及門窗的檢查，防止發(fā)生事故。三、實驗教學(xué)情況1．實驗教學(xué)計劃

每學(xué)期開始，化學(xué)教師應(yīng)合理安排好實驗教學(xué)計劃，實驗員將根據(jù)各年級各類化學(xué)實驗的開展進(jìn)度，統(tǒng)籌安排�；瘜W(xué)實驗中的有些材料，需臨時購買；而一些器材的制作，也需要花費一定的時間。實驗員根據(jù)本學(xué)期的實驗計劃表可以適時地采購和準(zhǔn)備，不會因此而延誤實驗的進(jìn)行。

2．實驗通知單與實驗記錄單

教研組長在規(guī)定的時間內(nèi)將實驗通知單交實驗員簽收以便及早做好準(zhǔn)備工作。一般，演示實驗應(yīng)提前三天，學(xué)生分組實驗應(yīng)提前一

周。實驗通知單包括以下項目：年級、實驗課題、實驗類別、實驗時間（各班具體時間）、學(xué)生數(shù)和分組數(shù)、實驗儀器和藥品或材料的名稱、規(guī)格及數(shù)量等。實驗通知單一式二份，教研組長和實驗員各存一份。

上完每一節(jié)實驗課后，任課教師應(yīng)及時如實地填寫實驗記錄單。除了記錄通知單中的有關(guān)內(nèi)容外，還要詳細(xì)記錄實驗教學(xué)情況、安全情況、儀器損壞及處理意見、儀器、試劑質(zhì)量情況及改進(jìn)意見。實驗記錄單可以幫助任課教師積累教學(xué)經(jīng)驗，也為實驗員改進(jìn)實驗儀器質(zhì)量、試劑配制質(zhì)量和增強(qiáng)實驗教學(xué)效果提供參考。3．規(guī)范學(xué)生的實驗行為

在新生第一次上實驗課時，把學(xué)生的座位固定下來，不隨意變動。出現(xiàn)問題便于追查,所用儀器藥品都固定到人,每組選一個責(zé)任性強(qiáng)、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)取用藥品、拿取儀器,清洗桌面,對丟失、損壞的儀器及時查清、藥品的消耗向老師報告,試驗結(jié)束后,安排值日生將實驗室衛(wèi)生清潔做好,并檢查各組儀器損壞情況及藥品用量情況,以便實驗員及時更換儀器、補(bǔ)充藥品,確保下次實驗順利進(jìn)行,保證了實驗課的質(zhì)量。

4．上好學(xué)生實驗課

本人認(rèn)為教師上好實驗課，要做好下列幾點：

（1）備好實驗課并指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解實驗?zāi)康�、�?nèi)容、操作過程和安全事項。

（2）教師在學(xué)生動手操作之前強(qiáng)調(diào)操作的要點和應(yīng)注意的事項。在學(xué)生實驗過程中，教師和實驗員共同巡回指導(dǎo)，對于動手能力差的學(xué)生在其實際操作中給予具體幫助，使其盡快掌握操作規(guī)范和技能，并及時糾正學(xué)生在實驗操作中的錯誤。

（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄，積極思考，把思維貫穿于實驗的全過程，使感性知識上升到理性上來。

（4）實驗結(jié)束，要求學(xué)生根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，如實寫好實驗報告，不得編造數(shù)據(jù)。如果實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)不相符合，要分析原因，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

（5）學(xué)生離開實驗室之前，清洗好實驗器皿，整理好實驗桌，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

四、實驗教學(xué)過程中的點滴心得1.克服實際困難

農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件因資金、設(shè)備等因素，影響著化學(xué)實驗教學(xué)更好地開展。我在自己的教學(xué)中做了以下幾點嘗試：（1）缺少的實驗器材盡量尋找生活代用品來代替。

比如做分子擴(kuò)散實驗缺少品紅，就用高錳酸鉀代替；缺少材料(如鋅,細(xì)鐵絲,細(xì)銅絲,生銹鐵釘?shù)?，就通知學(xué)生平時收集廢電池殼，廢舊鐵絲和電線，生銹鐵釘?shù)�，再做適當(dāng)處理后使用；量筒可用注射器代替；點滴板可用醫(yī)藥丸藥透明凹槽代替。（2）盡量將教材中的實驗改成微型實驗。

微型實驗有很多優(yōu)點，如：很多器材可讓學(xué)生尋找實驗的替代品，

便于就地取材；有些實驗本來要用幾mL試劑，微型實驗只用幾滴就行了，節(jié)省試劑，降低了學(xué)生實驗的成本；由于藥品用量少，產(chǎn)生廢物少，減少環(huán)境污染；由于藥品用量少，使得實驗的安全性大大提高；準(zhǔn)備出來的整個學(xué)生實驗的用品體積小、質(zhì)量輕，便于拿到各教室去做學(xué)生實驗；真是一舉多得，何樂而不為。

例如：探究分子運(yùn)動的實驗，課本用大燒杯罩住2只分別裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。學(xué)生在實驗室進(jìn)行實驗時，教師可以發(fā)現(xiàn)最大的問題在于：氨水揮發(fā)出來的刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較大。可改進(jìn)為：用小燒杯代替大燒杯，用礦泉水瓶蓋代替小燒杯，分別在瓶蓋內(nèi)滴加酚酞試液和濃氨水。把實驗微型化，這樣既節(jié)約了藥品，現(xiàn)象明顯且又不會有很大的刺激性氣味。2.一些化學(xué)實驗的改進(jìn)（1）家庭小實驗：自制凈水器

人教版上冊課本第三單元自制簡易凈水器實驗：取一個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊，將瓶子倒置，瓶內(nèi)由下而上分層放置洗凈的蓬松棉、紗布、活性炭等。農(nóng)村家庭往往很少備有單孔膠塞和活性炭等。

改進(jìn)：將單孔膠塞改為塑料瓶蓋，且在瓶蓋上用小刀劃出一個小口即可；活性炭改為木炭等。具體方法為：取一空塑料瓶，剪去底部，蓋上劃有一小口的瓶蓋，同樣將瓶子倒置，瓶內(nèi)由下向上分層放置棉花、紗布、木炭、紗布、細(xì)沙、紗布，即可得到一個簡易凈水器，凈化效果明顯。

（2）硫在空氣中燃燒實驗的改進(jìn)

人教版上冊課本對硫在氧氣中燃燒的實驗。改進(jìn)：同時還可以將

模擬酸雨的危害一起完成，具體做法為：把燃燒匙的柄固定在橡皮塞上，，在集滿氧氣的集氣瓶中倒入少量的水，再放入一粒鋅，一片樹葉和一些雞蛋殼（主要成分碳酸鈣）。將少量的硫在燃燒匙內(nèi)點燃，觀察火焰的顏色，然后放人集氣瓶，塞上橡皮塞，觀察火焰顏色的變化，熄滅后振蕩，還可以觀察到鋅和雞蛋表面有少量氣泡冒出，樹葉發(fā)黃。該實驗集幾個實驗于一體，驗證了氧氣的性質(zhì)，酸雨的成因和危害，而且消除了實驗中SO2對空氣的污染。3.化學(xué)實驗的有益補(bǔ)充----仿真實驗

仿真實驗無須任何實驗器材，通過電腦操作就能身臨其境般的體驗各類實驗效果，過程逼真形象，有些實驗有污染或危險性較大，可采用這種方法教學(xué)；有些難于掌握的實驗，可以先用仿真實驗?zāi)�擬進(jìn)行，讓學(xué)生對實驗過程有所了解后再進(jìn)實驗室進(jìn)行實驗操作，可以提高實驗效果。

4.增加化學(xué)實驗與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實驗教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的現(xiàn)實中取材，讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊。如，講授“溶液的酸堿度的表示方法PH”時，我就采用食醋、石灰水、肥皂水、洗發(fā)液、護(hù)發(fā)液、茶水等進(jìn)行PH的測定，在講解酸的化學(xué)性質(zhì)的時候進(jìn)行食醋除水垢的實驗，這些內(nèi)容貼近生活，而且能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和鞏固。五、實驗教學(xué)任務(wù)完成情況年序?qū)嶒灻�稱（演示實驗）級號九

開展情況√√1塊狀固體的取用2粉狀固體的取用

34級56化78學(xué)910上11冊12131415年液體的取用酒精燈的使用方法給試管里的物質(zhì)加熱空氣里氧氣含量的測定氧氣的助燃性實驗室制取氧氣電解水分子的運(yùn)動用肥皂水區(qū)分軟水和硬水實驗室制取蒸餾水最輕的氣體氫氣的燃燒氫氣的爆炸√√√√√√√√√√√√√√√√√√√16木炭的性質(zhì)1718192021二氧化碳的性質(zhì)一氧化碳的性質(zhì)粉塵的爆炸甲烷的燃燒反應(yīng)中的能量變化序?qū)嶒灻�稱（分組實驗）號22基本操作訓(xùn)練a.藥品的取用b.物質(zhì)的加熱c.儀器的洗滌d.過濾的基本操作22e.托盤天平的使用23f.儀器的連接g.量筒的使用h.酒精燈的使用實驗室制取氧氣氧氣的性質(zhì)24對質(zhì)量守恒定律的探究√√√√√√√√√√開展情況序?qū)嶒灻�稱（活動與探究）號25實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐√開展情況

26燃燒條件、滅火原理和方法的探究27282930313233對蠟燭及其燃燒的探究對吸入的空氣和呼出的氣體的探究對分子運(yùn)動現(xiàn)象的探究自制簡易凈水器考查實驗室了解化石燃料煤和石油酸雨危害的模擬實驗√√√√√√√√實驗名稱（演示實驗）比較合金和純金屬的硬度開展情況√√√√√√√√√√√√√√√序號1234567891011121314一氧化碳還原氧化鐵蔗糖的溶解幾種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解不同濃度硫酸銅溶液的顏色比較比較100克不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液酸、堿溶液與指示劑的作用硫酸、鹽酸的物理性質(zhì)比較濃硫酸的腐蝕性濃硫酸的稀釋方法觀察氫氧化鈉固體氫氧化鈣的制取幾種物質(zhì)的導(dǎo)電性碳酸鈉的性質(zhì)九年級化學(xué)下實驗名稱（分組實驗）金屬活動性的探索開展情況√√√√√√√√序號171819202122飽和溶液與不飽和溶液的比較酸的性質(zhì)堿的性質(zhì)中和反應(yīng)的研究溶液PH的測定粗鹽的提純9

冊16物質(zhì)溶解時的熱效應(yīng)

232425262728實驗名稱（活動與探究）金屬腐蝕的條件研究繪制物質(zhì)溶解度曲線自制指示劑溶液酸堿度對頭發(fā)的影響幾種化肥的區(qū)分開展情況√√√√√六、取得的成績和存在的不足

在最近幾年的中考實驗加試中，基本達(dá)到了優(yōu)秀生不丟分，平均分達(dá)優(yōu)秀。我本人由于長期的鍛煉實驗操作能力也取得了進(jìn)步，在教師操作技能大賽中獲得省評委專家的一致認(rèn)可。但是在教學(xué)中還有一些問題需要解決：1.無專職實驗員

實驗員都是由任課教師兼任，待遇不能及時兌現(xiàn)，是嚴(yán)重影響實驗教學(xué)人員積極性的一個重要因素。

2．步驟精確，探究不足

在實驗教學(xué)的過程中，把主要的精力放在了講授如何操作，有何現(xiàn)象等識記方面的知識，忽略了學(xué)生作為主體的探究過程。七、今后工作方向

1．加強(qiáng)化學(xué)實驗教師隊伍建設(shè)

配備專職實驗員，同時核定實驗教員的工作量，充分發(fā)揮實驗員在化學(xué)實驗教學(xué)中的作用，增強(qiáng)他們的責(zé)任心。2．增加探索性實驗

在以后的實驗教學(xué)中，多選取一些靈活性、變通性大的問題創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，從而提出多種設(shè)想和解決問題的方案，在此

基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，確定解決問題的最佳方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3．實驗室進(jìn)行數(shù)字化管理

利用現(xiàn)代信息技術(shù)對中學(xué)實驗室進(jìn)行帳、物、資料等方面的管理。擺脫傳統(tǒng)的手工記帳模式，不受時間、空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有關(guān)實驗教學(xué)的預(yù)約，實驗儀器的出借、分組實驗的安排、實驗開出率的統(tǒng)計等，在電腦中一應(yīng)俱全、一目了然�？迫谓處煵灰�再跑到實驗室來填預(yù)約單或打電話來預(yù)約實驗，實現(xiàn)了無紙化的管理，有利于降低實驗成本和實驗教學(xué)的順利開展。

三和中學(xué)：程昊

201*年6月

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