供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)

供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)

摘要：探討供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教存在的問題，根據(jù)帶教中存在的問題，采取相應(yīng)的措施：①確定計(jì)劃；②實(shí)施計(jì)劃；③評(píng)價(jià)；④效果與體會(huì)。通過采取相應(yīng)措施、提高學(xué)生聽課興趣。關(guān)鍵詞：供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)

【中圖分類號(hào)】r-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】b【文章編號(hào)】1008-1879（201*）12-0438-01

隨著醫(yī)院的發(fā)展，消毒供應(yīng)室在臨床教學(xué)中的作用逐漸被重視，醫(yī)院消毒供應(yīng)中心是承擔(dān)醫(yī)院內(nèi)所有重復(fù)使用的診療器械、器具、物品清洗、消毒、滅菌以及無菌物品供應(yīng)的部門。那么，實(shí)習(xí)生帶教也是非常重要的，從近幾年帶教中總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：1實(shí)習(xí)生帶教存在的問題

1.1實(shí)習(xí)生普通對(duì)供應(yīng)室工作認(rèn)識(shí)不足，很多實(shí)習(xí)生未來供應(yīng)室實(shí)習(xí)前，都覺得供應(yīng)室比較清閑，沒有什么技術(shù)含量，就是洗洗涮涮，來這兒實(shí)習(xí)可以放松放松，工作態(tài)度和思想上都處于一種懶散狀態(tài)，對(duì)供應(yīng)室工作沒有正確的認(rèn)識(shí)。

1.2供應(yīng)室人員結(jié)構(gòu)分配不均，年齡偏大，很多年齡大的老師工作熱情不高，說話很隨意，很容易影響學(xué)生情緒。

1.3帶教教師不學(xué)習(xí)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，有些老師覺得自己年齡大了，不想學(xué)，覺得學(xué)了也沒用，帶教采取經(jīng)驗(yàn)式帶教：“我說你做，我講你聽”致使學(xué)生不感興趣，覺得枯燥，不想學(xué)，上課沒精打采，想睡覺，工作不積極主動(dòng)。

擴(kuò)展閱讀：201*年實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

201*年東方醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教總結(jié)

供應(yīng)室是醫(yī)院醫(yī)療工作中不可缺少的重要部門，是作環(huán)境和工作性質(zhì)的科室

技術(shù)性很強(qiáng)，而且具有特殊的工

綱要求，又能對(duì)供應(yīng)

重要�，F(xiàn)將具體

如何在二周時(shí)間內(nèi)使學(xué)生既能達(dá)到實(shí)習(xí)

室的工作有所認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)理論知識(shí)，科學(xué)的、合理的安排和帶教尤做法匯報(bào)如下。

1確定帶教計(jì)劃

1.1制定計(jì)劃護(hù)士長和帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)對(duì)象的年制（大中專）做不同要求，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱和供應(yīng)室特點(diǎn)制定切實(shí)、可行、理論與操作相結(jié)合、言傳身教相結(jié)合、教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，做到多講解、多示范、多提問、多鼓勵(lì)，工作中放手不放眼，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性，強(qiáng)化制度的落實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從態(tài)度、知識(shí)、技能三個(gè)方面擬訂切實(shí)可行的帶教計(jì)劃。

1.2環(huán)境介紹學(xué)生進(jìn)入科室，由護(hù)士長對(duì)供應(yīng)室環(huán)境、本科的專業(yè)特點(diǎn)、技術(shù)要求、各項(xiàng)制度、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行一一講解，使學(xué)生對(duì)護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)和職責(zé)要求有一個(gè)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。介紹實(shí)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，使學(xué)生明確努力的方向。營造寬松、和諧的環(huán)境。對(duì)剛剛進(jìn)入供應(yīng)室的實(shí)習(xí)生，帶教老師應(yīng)對(duì)供應(yīng)室的環(huán)境、特點(diǎn)，如建筑結(jié)構(gòu)、布局，三區(qū)通道的劃分，物品的放置位置等，使之對(duì)供應(yīng)室有一個(gè)整體了解，實(shí)習(xí)起來能得心應(yīng)手，消除其陌生感，又規(guī)范其行為，并且明確下一步的實(shí)習(xí)內(nèi)容。加強(qiáng)有效的溝通，有的護(hù)生認(rèn)為供應(yīng)室僅有短短2周的實(shí)習(xí)而產(chǎn)生無所謂的念頭，帶教老師耐心的講解供應(yīng)室工作的重要性、特殊性以及各種規(guī)章制度等，臨床科室各種工作所需要的大量醫(yī)療無菌物品均來自供應(yīng)室，稍有疏忽就會(huì)造成差錯(cuò)甚至院內(nèi)感染。從而激發(fā)了其主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。1.3實(shí)習(xí)目標(biāo)（1）弄清供應(yīng)室合理布局、流程、區(qū)域劃分，嚴(yán)格區(qū)分污染物品、清潔物品及無菌物品，目的是防止院內(nèi)感染。（2）掌握可復(fù)性器械的洗滌過程:去污、去熱源、去洗滌劑、精洗四步洗滌法。明確每一個(gè)步驟的原理、目的。（3）了解高壓滅菌器的

類、

原理，各類物品高壓滅菌的溫度、時(shí)間、壓力和范圍。掌握高壓滅菌器效能測定的知識(shí)。（4）掌握供應(yīng)室各類無菌物品的儲(chǔ)存要求。了解各類無菌器械包的檢測方法。(5）熟悉各種儀器的使用與保養(yǎng)。（6）掌握各種化學(xué)消毒液、清洗液的配制與使用方法。

2實(shí)施計(jì)劃

2.1正規(guī)的操作示范具體帶教采取跟人跟班，使帶教具有連續(xù)性、程序性。帶教老師邊示范操作邊講述要領(lǐng)，然后學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練直到熟練為止。主要內(nèi)容:玻璃注射器及針頭處理的4個(gè)洗滌流程，各種中小型包的配備、包裝，常用敷料的制作。2.2專科理論知識(shí)講解由于知識(shí)

新速度的加快與教材內(nèi)容陳舊，加之實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)

有限，故利用一個(gè)下午時(shí)間組織講課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)供應(yīng)室�？浦�識(shí)的掌握。內(nèi)容包括供應(yīng)室的布局流程、消毒滅菌、醫(yī)院內(nèi)感染相關(guān)知識(shí)等。

2.3差錯(cuò)事故防范帶教老師現(xiàn)場帶教過程中，自覺規(guī)范言行舉止，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程及遵守各項(xiàng)制度，在教與學(xué)的過程中相互監(jiān)督共勉共進(jìn)。3評(píng)價(jià)

3.1綜合評(píng)價(jià)（貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過程）通過觀察法及總結(jié)法，護(hù)生與老師都要認(rèn)真總結(jié)存在的問題，對(duì)每個(gè)不同個(gè)性、不同學(xué)歷層次的學(xué)生的言行規(guī)范、工作態(tài)度、工作能力等方面進(jìn)行直觀、公正的評(píng)價(jià)，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，并適時(shí)指出其不足的地方。

3.2結(jié)果評(píng)價(jià)（實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)）通過問卷筆試考核，了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和�？浦�識(shí)的掌握程度。通過實(shí)際操作考核，了解學(xué)生的熟練程度及合格率。4效果與體會(huì)

學(xué)生通過短暫時(shí)間的實(shí)習(xí)，懂得了供應(yīng)室的工作在臨床工作中的重要性。有的學(xué)生在周記中寫道:供應(yīng)室不是以想的那樣簡單，就比如打包準(zhǔn)備時(shí)要認(rèn)真檢查，包扎時(shí)還要認(rèn)真核對(duì)，如果有一點(diǎn)失誤，就可能使病人失去搶救的機(jī)會(huì)，造成嚴(yán)重的后果。學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握了清潔、消毒、滅菌、熱源及微粒的概念，把無菌技術(shù)操作與無菌物品連在一起，臨床工作與供應(yīng)室工作相互配合，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。促進(jìn)帶教老師自覺地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)、護(hù)理理論和技能水平較前有了大的提高。

總之，臨床帶教工作是十分嚴(yán)肅和重要的，要想把帶教工作做好，必須根據(jù)學(xué)生的不同層次、不同要求，因人而異，使學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為將來做一個(gè)合格的護(hù)士奠定良好的基礎(chǔ)。

東方醫(yī)院CSSD201*年12月

友情提示：本文中關(guān)于《供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《供應(yīng)室實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/581524.html

• 上一篇：帶教流程
• 下一篇：藥劑科的實(shí)習(xí)