家長會小結及反思

家長會小結及反思

四年級二班張引利

孩子的每一步成長都是在不斷吸取和豐富的積累這一系統(tǒng)過程中不斷升華。尊重孩子的興趣和愛好，善于和孩子交朋友，并盡己所能滿足孩子的求知欲，選擇適當?shù)姆绞浇獯鸷⒆拥囊蓡�，不隨便扼殺孩子的求知心，慎重適時說“不”，給孩子營造良好的生活氛圍，都是我們所應學會和采取的良好教育方法。

現(xiàn)在大家教育思想方面存在很多的誤（一）重智育，輕德育在現(xiàn)時期，家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念仍然相當突出。隨著生活水平的提高，學生家長對子女教育問題日益重視，無論在教育的意識上，還是在教育的積極性上，都超出以往任何時期。然而，由于受到各種因素的影響，學生家長把“智育”放在最重要的位置。在他們看來，只要學習成績好，其他方面就好，深信“分數(shù)代表一切”。在這種教育觀念指導下，許多學生家長對子女的學習提出嚴格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到，當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時疏于引導、矯正。（二）重學校，輕自身當前社會各界對教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個學校辦學質(zhì)量和水平的重要指標之一。尤其隨著新課程改革深入推進，教師的作用被提升到一個新的認識高度。家長一見老師面，第一句話肯定是：這一陣孩子的學習怎么樣？家長的心里，孩子只有一件事：那就是讀書。一發(fā)現(xiàn)孩子學習成績差，送輔導班完事。

甚至在教育方法方面還存在著（一）重體罰，輕說教。一直以來，中國人信奉古訓“棍棒之下出孝子”。教育心理學規(guī)律揭示：經(jīng)常受到懲罰的學生，其心理健康狀況較差，自尊心、自信心十分脆弱，學習成績因而進步緩慢。（二）重物質(zhì)，輕精神。在教育子女的方法上，還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿足的誤區(qū)。實際上，對子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。

在這種形勢下，我們一改往日直接給家長教給教育方法、輔導方法，而是以《為人父母》為題目，讓家長學習理解家長的職責，明白怎樣才是對孩子真正的愛，怎樣做才是一個合格稱職的家長。學習過程中，發(fā)現(xiàn)我們家長聽的非常專心，發(fā)言也少有的踴躍。會后的作業(yè)完成也比以往都要好。

不足是：1、我們大部分的家長仍然不大說話，有點不好意思。這說明我自己的鼓動力還不強。2、個別孩子仍然讓奶奶（老人）代勞，他們一是聽不大懂，而是沒法完成作業(yè)，更不要說發(fā)言了�？磥�，以后開家長，要提出要求：必須父母一方親自來。

擴展閱讀：一年級家長會總結與反思

一年級家長會總結與反思

一年級家長會在全體一年級班主任、任課老師和學校行政、全體教師的共同努力下，圓滿完成預定工作目標。回顧組織實施過程，我們總結如下：

一、家長會活動方案目標明確、科學合理，操作性強。我們在制定家長會活動方案時，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的目標宗旨，審視如何落實到具體的教育教學行動中，去實現(xiàn)家長滿意。短短的半天活動時間，我們盡量多地呈現(xiàn)學校各方面工作的實際情況，來接受家長的檢閱和指導，尋求學校工作進一步優(yōu)化內(nèi)容，從家長的視角去發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的現(xiàn)象和問題，正確認識并尋找改進的方法和策略。

活動安排涉及學校形象宣傳、年級集中會議、各班形象宣傳、家長接待服務、班級活動方案的制定審核與準備、學校工作家長問卷調(diào)查、其他協(xié)助配合的相關工作。主要負責人為分管一年級的行政人員梅琴和丁雨旺，全面制定可行方案，統(tǒng)籌學校相關人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內(nèi)容和要求，并要求及時跟進督察準備情況，確保家長會當日實施的有效性。

二、家長參與率高，活動中能認真地聽、觀摩和交流，反響非常好。

本次家長會參與率非常高，每班只缺1-2位家長，充分顯現(xiàn)當前家長對學校教育和學生成長的高度關注，無論是階梯教室的集中會議還是分流班級的觀摩，自始自終家長都是認真地傾聽、熱烈地交流、積極地建議�？梢哉f明，通過家庭教育的力量家長的配合來共同培育孩子的是很有希望和力量的，問題是如何通過積極、正確、有效的合作來動員整合出家長方面的教育力量，成為實現(xiàn)我們培育目標的助推器，是我們今后一直需要研究思考的問題。

三、有待完善改進的地方。

1、以家長為本。會前還需先調(diào)查了解家長最關心的話題，然后有針對性的釋疑解惑，相互溝通，家長會會更有效。

2、所有相關工作的安排，現(xiàn)在我們是做了，但達成的目標效益還有待提高。怎樣的環(huán)境怎樣的宣傳才能更好的展示我們的學校？集中會場的服務有會議之前的、之中的，那之后呢？工作中有困難不提前匯報等到會開一刻說只能這樣了？沒有完成相關任務不是從主觀上找原因，而是積極陳述客觀上的所有問題等等，都警醒著我們還有較大的距離需要我們?nèi)ヅ�力、去跨越自己�?/p>

最后，謹代表一年級全體老師和行政，衷心感謝參與此項工作的全體老師，謝謝你們的積極配合與大力支持！

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