實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

201*年9月8日，我選擇來(lái)到集美中學(xué)初中部實(shí)習(xí)，早就聽(tīng)說(shuō)初中學(xué)生很叛逆，所以我懷著好奇的心情來(lái)到這里，并且決定挑戰(zhàn)自己。在大三見(jiàn)習(xí)的時(shí)候我們有聽(tīng)過(guò)“網(wǎng)絡(luò)村”的課，感覺(jué)他們上課的方式很新鮮，而此刻，我要親身體驗(yàn)這樣的課堂了

在這里，我感受到了“網(wǎng)絡(luò)村”教學(xué)的不同之處：首先從教育理念來(lái)說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)村”倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析、解決問(wèn)題的能力。教師不以學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的能力，并且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，并指導(dǎo)學(xué)生在其感興趣的地方去研究、探索。這樣，“網(wǎng)絡(luò)村”的學(xué)生參加各種比賽的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較多，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的能力就得到明顯的提高。其次，“網(wǎng)絡(luò)村”對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和管理主要表現(xiàn)在德育、教學(xué)、科學(xué)活動(dòng)、文體等四個(gè)方面。在德育上，不僅完成德育處的領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)還啟動(dòng)德育多維度評(píng)價(jià)體系。“網(wǎng)絡(luò)村”有一套完整的課堂行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生上課情況及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中包括學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，同時(shí)評(píng)選出五維先進(jìn)班級(jí)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生為了自己班級(jí)能夠評(píng)選為五維先進(jìn)班級(jí)就會(huì)積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取為班級(jí)加分。雖然有部分學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，那些無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生是會(huì)被積極的學(xué)生所帶動(dòng)的，慢慢的，越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)融入到班級(jí)集體，一起維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。在教學(xué)上，在初一至初三上的時(shí)間里，“網(wǎng)絡(luò)村”主要培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)大膽開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)及其他形式的活動(dòng)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不會(huì)感到學(xué)習(xí)的困難，相反會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很愉快的事情，這樣則提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在科學(xué)活動(dòng)上，每個(gè)學(xué)生至少參加一次教育部門(mén)組織的科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)態(tài)度探究問(wèn)題的能力。在文體及其他活動(dòng)上，用5%的評(píng)價(jià)機(jī)制積極鼓動(dòng)學(xué)生成績(jī)體育、文藝活動(dòng)、非教育局主辦的其它學(xué)科活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光

在“網(wǎng)絡(luò)村”教學(xué)理念的熏陶下，我上的第一門(mén)課竟然是關(guān)于單片機(jī)的興趣小組的課。對(duì)于單片機(jī)basscom語(yǔ)言，我和利濱完全沒(méi)有接觸過(guò)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。于是在張老師的指導(dǎo)下，我和利濱一邊學(xué)習(xí)一邊給學(xué)生上課。第一堂課是由我來(lái)上，當(dāng)時(shí)非常緊張，因?yàn)樽约旱牟蛔孕�。所以第一�?jié)課感覺(jué)自己上的很糟糕。后來(lái)，我們開(kāi)始用basscom編譯器和仿真器來(lái)做實(shí)驗(yàn)，對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)我還是蠻有興趣的，我和利濱在宿舍先把下節(jié)課要做的實(shí)驗(yàn)自己做一遍，把程序和原理都弄明白后再做了課件。在準(zhǔn)備充分后，我變得更加自信了，給學(xué)生講解的時(shí)候，我也可以胸有成竹的給他們解釋。在上單片機(jī)興趣小組的課的這個(gè)過(guò)程，我感覺(jué)好像是自己自學(xué)了一門(mén)新課程。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們?cè)诰W(wǎng)上找資料和教程，不懂的問(wèn)張老師和劉老師，在宿舍做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程里，我覺(jué)得很充實(shí)，每天都有不知道的東西等著我去解決，而解決后那一刻感覺(jué)很有成就感。同時(shí)，在學(xué)習(xí)單片機(jī)的過(guò)程也鍛煉了我自學(xué)的能力，讓我養(yǎng)成了好的自學(xué)習(xí)慣。

接下來(lái)，我們開(kāi)始上初一九班的打字課。打字課的主要任務(wù)是維持課堂紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)練習(xí)打字。我們檢驗(yàn)學(xué)生打字練習(xí)的效果是通過(guò)“阿姍打字通”讓學(xué)生在同等時(shí)間，同樣一篇文本的情況下，測(cè)試大家的打字速度。學(xué)生在測(cè)試的過(guò)程中都很認(rèn)真，但是一旦測(cè)試結(jié)束后或者練習(xí)的時(shí)候，課堂紀(jì)律就很亂，有些學(xué)生還偷偷的玩游戲，上網(wǎng)，或者瀏覽其他東西，所以我們一邊想著一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓學(xué)生有動(dòng)力練好字，比如給學(xué)生加分，比如允許他們玩5分鐘金山打字中的“警察抓小偷”的游戲。一邊學(xué)習(xí)著如何和學(xué)生溝通，如何讓學(xué)生聽(tīng)從我們的勸說(shuō)。

再后來(lái)我們開(kāi)始上制作ppt的課了，我們給學(xué)生確定了以“集美中學(xué)”為主題，制作一個(gè)作品。我們按照作品的完成順序給學(xué)生上課，例如，第一節(jié)課，我門(mén)講解了母板的作用，如何在母板里編輯。學(xué)生知道了母板后，我門(mén)給學(xué)生完成的第一個(gè)任務(wù)是為作品制作封面和作品的背景，logo等。接下來(lái)我們每一節(jié)課都有一個(gè)主題。我們分別講解了排版、自定義動(dòng)畫(huà)、觸發(fā)器、超鏈接。其中講解自定義動(dòng)畫(huà)的時(shí)候我們用了四節(jié)課的時(shí)間。第一節(jié)課是介紹自定義動(dòng)畫(huà)的各個(gè)選項(xiàng)的作用，后面三節(jié)課，我們分別用了三個(gè)案例來(lái)講解自定義動(dòng)畫(huà)中的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑四個(gè)效果的使用。學(xué)生最感興趣的地方也是自定義動(dòng)畫(huà)，在這幾節(jié)課中，學(xué)生的積極性被調(diào)起來(lái)了，很多學(xué)生都能夠根據(jù)我們提供的案例自主創(chuàng)作。在上ppt的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到很多有關(guān)ppt的知識(shí)，這些雖然不難，但是我們平時(shí)都很少用到里面的效果，突然發(fā)現(xiàn)ppt不僅僅只是做簡(jiǎn)單的課件，它也可以完成很多復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)。

在上課的這段時(shí)間我體會(huì)到了作為一名教師，最開(kāi)心是看到不認(rèn)真上課的學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)。就像9班的張法同學(xué)，剛開(kāi)始的前幾節(jié)課上，他都是在玩游戲，解控，不認(rèn)真打字，不認(rèn)真做ppt。后來(lái)因?yàn)樗�給全班同學(xué)解控，被請(qǐng)了家長(zhǎng)，被處分了。之后的幾節(jié)課上，他突然變得很認(rèn)真，上課不玩游戲，不解控了，也開(kāi)始認(rèn)真在做ppt了，不會(huì)的地方也開(kāi)始問(wèn)老師了。在剛結(jié)束不久的公開(kāi)課上，他也是第一個(gè)要求把作品展示給同學(xué)們看。當(dāng)時(shí)我很開(kāi)心，看到學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，心里真的很高興。

最后一個(gè)月的時(shí)間，我們開(kāi)始實(shí)習(xí)班主任的工作了。在前面三個(gè)月左右的時(shí)間里，我也看到了作為班主任的辛苦，所以我做好了充分的準(zhǔn)備。每天早上7點(diǎn)20分，我們要趕到學(xué)生監(jiān)督9班學(xué)生進(jìn)行早讀。課間操我們要到操場(chǎng)上監(jiān)督學(xué)生做操。下午第三節(jié)課下課后要監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。當(dāng)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)行為的時(shí)候我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要和學(xué)生一起留下來(lái)。記得有一次，9班因?yàn)轶w育老師沒(méi)有來(lái)上課，集體在班級(jí)上看電影，為此，段長(zhǎng)要求他們?cè)诎嗌献粤?xí)，完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)才能回家（體育課剛好是下午第三節(jié)課）。所以我要去監(jiān)督他們完成作業(yè)，陪他們把作業(yè)完成了才能回家。

在集美中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期，我對(duì)教師有了更深刻的理解。我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師不僅僅只是把本專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，課堂上所教授的知識(shí)也不僅僅只是本專業(yè)的內(nèi)容。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠因才施教，應(yīng)該具有廣闊的知識(shí)面。同時(shí)，我也見(jiàn)識(shí)到了學(xué)生的頑皮和教師工作的辛苦，這讓我改變了之前認(rèn)為教師很輕松的想法，為我以后走上教師崗位做好了充分的心理準(zhǔn)備。

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工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

作為一名專業(yè)知識(shí)不深的中專生來(lái)說(shuō)，學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是中職生生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是中職生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì)一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。四是為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈��?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴�，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。

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