援疆支教個(gè)人總結(jié)1

個(gè)人簡(jiǎn)歷

廉保友：中學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，中共黨員。渦陽(yáng)三中教師生物教研組組長(zhǎng)，電教館副主任。先后有數(shù)篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，曾多次獲縣優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

援疆支教個(gè)人心得

廉保友

帶著領(lǐng)導(dǎo)同事的囑托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，帶著母親妻兒的叮嚀，踏上了援疆工作的征程，來(lái)到和田,開始了一段特別的人生經(jīng)歷。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,與老師學(xué)生的交流，我們迅速了解學(xué)校的基本情況。全校一百四十七名教師,只有六名漢族老師，新來(lái)的兩名特崗漢語(yǔ)教師,學(xué)生都是民族學(xué)生,來(lái)自和田地區(qū)七個(gè)縣城,這些讓我感到了以后教學(xué)和推廣雙語(yǔ)教學(xué)的壓力。但是我們?nèi)园凑諏W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極投入了教學(xué)之中，認(rèn)真研究了一中的教育、教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特性等，主動(dòng)與一中教師交流，聽取了一中教師關(guān)于教學(xué)工作的方法匯報(bào)，做好了教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。

由于民族學(xué)生數(shù)目逐年增加，也導(dǎo)致了學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平差別越來(lái)越大，甚至有的民族學(xué)生連漢語(yǔ)都說(shuō)不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)就造成了老師授課時(shí)的困難，從而也導(dǎo)致了教學(xué)困難重重。但我主動(dòng)接受學(xué)校安排的工作重?fù)?dān)，根據(jù)學(xué)校工作需要我承擔(dān)了高一生物教學(xué)。學(xué)生雖然活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但大部分沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不能專心聽講、亂說(shuō)話、老師講解和同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)插話現(xiàn)象嚴(yán)重，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)這些問(wèn)題，首先做的就是從課堂紀(jì)律入手，利用他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝和團(tuán)結(jié)性強(qiáng)，分成不同合作小組，安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、漢語(yǔ)水平較高的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，開展各組之間的評(píng)比和小組成員之間的評(píng)比，這樣“以點(diǎn)帶面，面面開花”。其次德育修養(yǎng)上，教給他們學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，要認(rèn)真聽老師講解，安靜地聽同學(xué)回答。然后就是強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，布置明確的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，第二天分組檢查，小組評(píng)比。為了上好每一堂課，我積極研究學(xué)生，研究新環(huán)境的工作方法，了解學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，給他們講科學(xué)家的故事，討論科學(xué)與人類的關(guān)系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們?cè)谒枷肷舷扰c內(nèi)地學(xué)生接軌，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問(wèn)題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定，改變了他們?cè)瓉?lái)的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。現(xiàn)在已初步適應(yīng)了一中的教學(xué)工作，教育、教學(xué)方法學(xué)生樂于接受，工作已走上了正軌。

在日常生活中，也注意尊重當(dāng)?shù)亟處�，注重搞好民族團(tuán)結(jié)。我始終認(rèn)為謙虛是一種美德，要具有奉獻(xiàn)精神，要注意找準(zhǔn)位置，以甘當(dāng)小學(xué)生的思想，與當(dāng)?shù)亟處熀献鹘涣�，以�?dāng)?shù)亟處熢谄D苦的環(huán)境中無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為動(dòng)力，自覺做到參與不干預(yù)、干事不添事，鍛煉自己、提高自己。自覺做到了不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)兩地人民更深刻的交流與了解。我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、苦樂觀，時(shí)常提醒自己要耐得住寂寞，守得住清貧，受得住艱苦，自覺遵守《援疆干部管理制度》，從不向組織提任何個(gè)人要求，從而樹立了援疆干部勤奮好學(xué)務(wù)實(shí)高效的好形象。

“選擇了援疆就是選擇了吃苦，選擇了新疆就是選擇了奉獻(xiàn)”。援疆工作將是我人生的一個(gè)重要里程碑。在這半年中，我在兩地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在兩地同事朋友的幫助下，教育教學(xué)各方面將會(huì)取得了矯人的成績(jī)。今后的工作我將繼續(xù)響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)國(guó)家賦予我們的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族交流的奮斗目標(biāo)。

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援疆支教工作總結(jié)

時(shí)光如梭，為期四個(gè)月的援疆支教馬上就要結(jié)束，回顧這四個(gè)月來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。四個(gè)月來(lái)，我從一個(gè)啥都不懂的大學(xué)生，成長(zhǎng)了成了一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的物理老師。對(duì)于將來(lái)準(zhǔn)備從事教育事業(yè)的我來(lái)說(shuō)，是一筆不可多得的寶貴財(cái)富。

3月21號(hào)，懷揣著對(duì)教育的熱愛，帶著大家的期望，我踏上了新疆這片熱土，從我踏出校園的第一步開始，我知道我已不再是一名學(xué)生，在接下來(lái)的日子我將走上講臺(tái)，承載著無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)，奉獻(xiàn)于這片土地。來(lái)到喀什疏勒后，我被分配在疏勒縣八一中學(xué)，擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的物理老師，在這些日子里，我無(wú)不感受著孩子們對(duì)我的熱情以及發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。在八一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，指導(dǎo)老師的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了援疆支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、支教學(xué)校

疏勒縣八一中學(xué)是一所初高中合一的中學(xué)，既有漢族學(xué)生也有維族學(xué)生。由于新疆特殊的地理位置和發(fā)展的需要，近年來(lái)學(xué)校大力推行“雙語(yǔ)”教育，八一中學(xué)也不例外，也就是說(shuō)維族學(xué)生要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我所在的八年級(jí)，四個(gè)雙語(yǔ)班，除了維文的學(xué)習(xí)其他學(xué)科全部用漢語(yǔ)教授，因此漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言就顯得尤為重要。就我個(gè)人而言，我覺得“雙語(yǔ)”教育非常成功，在與維族學(xué)生接觸的過(guò)程中，溝通比想象中的容易，并無(wú)多大阻礙。為了配合“雙語(yǔ)”教育，八一中學(xué)在“雙語(yǔ)”教育中做了大量工作，大力宣傳“雙語(yǔ)”教育的重要性，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)建立完善“雙語(yǔ)”教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)估體系；健全“雙語(yǔ)”教學(xué)規(guī)章制度，實(shí)行民漢教研、教學(xué)融通機(jī)制，在推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)上，通過(guò)民漢語(yǔ)授課教師混合辦公，教育教學(xué)協(xié)作交流，積極營(yíng)造相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是在推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的過(guò)程中，也體現(xiàn)出了一些不足，師資不足雙語(yǔ)老師缺乏成為制約“雙語(yǔ)”教育發(fā)展和影響“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，其次便是資金不足，由于校舍的限制，每年招收雙語(yǔ)班的人數(shù)有限，阻礙了“雙語(yǔ)”教育的發(fā)展。

二、教學(xué)工作方面

（一）擺正心態(tài)，全身心投入

作為一名毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，初次接觸教學(xué)必定會(huì)遇到種種困難。所以，我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換身份，既然選擇了來(lái)支教就要做好吃苦的準(zhǔn)備，全身心的去投入，把教學(xué)作為一種使命、一種責(zé)任、更是一種樂趣，所謂知之者不如樂知者，樂知者不如好知者。這段時(shí)間的我非�？鞓罚�我喜歡上了這個(gè)職業(yè)，喜歡上了這幫孩子，我每天除了備課上課就是批改作業(yè)，但我不覺的累反倒是覺得很充實(shí)很快樂，我從孩子們學(xué)習(xí)物理的興趣中得到了滿足，每天晚上還會(huì)拉著舍友一起去教室給孩子們講題，借此機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生，拉近與他們的距離，一直到十點(diǎn)半才回宿舍，從未覺得累，一回宿舍就津津樂道談?wù)摻虒W(xué)的問(wèn)題。我想這就是一個(gè)好的心態(tài)給我?guī)��?lái)的不竭動(dòng)力。因此要想教好學(xué)，首先要愛上教學(xué)。其次，我并沒有因?yàn)樵�疆支教就覺得自己有了“光環(huán)”。在校完全把自己當(dāng)做一名正式的老師，不搞特殊化，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖然只是短短的四個(gè)月的時(shí)間，但自從我踏進(jìn)八一中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以呂廷潔、王立波老師那些援疆支教的前輩為目標(biāo)，在每一個(gè)平凡的支教日子里全力以赴，因?yàn)槲抑�道學(xué)生需要我們，學(xué)生就是我們?nèi)�部。（二）精心�?zhǔn)備，為正式進(jìn)入教學(xué)工作打好頭炮

轉(zhuǎn)換好角色，擺正心態(tài)之后的任務(wù)就是教學(xué)了，因此準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，畢竟我們是沒有任何經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。

1．為了更快更好開展教學(xué)任務(wù)，我放下老師的身份走近他們，了解他們與他們做朋友，拉近與他們的距離，得到他們的信任，為之后開展教學(xué)打好基礎(chǔ)。我?guī)У娜齻�(gè)班中兩個(gè)班是漢語(yǔ)版，一個(gè)班是雙語(yǔ)班，因此針對(duì)漢語(yǔ)班與雙語(yǔ)班，教學(xué)方法手段也就不相同，這就給教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。雙語(yǔ)班是維族學(xué)生，比較聽話，但是基礎(chǔ)不行，而且受漢語(yǔ)水平的影響，接受能力比較差，對(duì)于雙語(yǔ)班要抓穩(wěn)基礎(chǔ)，耐心講解，同時(shí)還要鍛煉他們的漢語(yǔ)表述能力，提高他們的漢語(yǔ)水平，我在聽課和教學(xué)實(shí)踐中掌握了一些針對(duì)性的教學(xué)方法，對(duì)于雙語(yǔ)班的孩子可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多回答問(wèn)題或者讀題等，鍛煉他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力，多加鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。但對(duì)于漢語(yǔ)班，剛接手的時(shí)候我是很頭疼的，因?yàn)樗麄儽容^叛逆，課堂不好掌控，對(duì)此我著實(shí)下了一番功夫，在接到到他們之后，我就迅速深入他們了解他們，以最快的速度接手他們的課程，然后，以實(shí)際行動(dòng)去感染孩子，孩子是可塑的，叛逆只是在某一條件下，畢竟我跟他們年齡相差不大，思想也比較接近，凡事從他們的想法出發(fā)，為他們?nèi)ブ�想，孩子就更容易接受，研究他們的心理，把心思放在他們身上，讓他們知道老師真的是為他們好，�?duì)于一些典型的學(xué)生，難纏的學(xué)生，去跟他們溝通，去了解他們，跟他們做朋友，六班漢語(yǔ)班有幾個(gè)維族女生性格很叛逆，很多老師都很頭疼，在剛接觸她們時(shí)我也非常頭疼，她們上課隨意說(shuō)話，還跟老師唱反調(diào)，但是我并不排斥她們，而是去了解他們，及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o她們肯定，從側(cè)面表?yè)P(yáng)她們，讓她們感受到我的與眾不同，慢慢的奇跡發(fā)生了，她們喜歡上了我的課，從一開始的唱反調(diào)到后來(lái)的鐵桿支持者，很多老師都為之驚奇。從接觸他們到講課，用了三天時(shí)間，我便贏得了大部分孩子們的認(rèn)可，這是我值得驕傲的地方，在這短時(shí)間里，我以最飽滿的熱情對(duì)待我的工作，我每天都是從早忙到晚，從早上九點(diǎn)半開始到晚上輔導(dǎo)晚自習(xí)后十點(diǎn)半回宿舍，回宿舍之后備課到一兩點(diǎn)，三天里，我上了十節(jié)課，除了正課我還給他們補(bǔ)習(xí)題課，課堂反饋效果非常好，雖然很累但這所有的付出得到了很好的回報(bào)，走在校園里，隔著老遠(yuǎn)就喊老師好，平時(shí)也是追著我問(wèn)問(wèn)題，這種感覺真的很幸福。孩子們學(xué)習(xí)的興趣就是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。有一次跟一個(gè)孩子聊QQ的時(shí)候他告訴我，他喜歡我的課，以前他同位總是抄作業(yè)，聽了我的一番話后開始認(rèn)真寫作業(yè)了，把他給嚇了一跳，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，他還說(shuō)，現(xiàn)在他們班大部分孩子都開始喜歡我的課了，這是我聽過(guò)的最好的表?yè)P(yáng)。

2.跟學(xué)生拉近距離，得到孩子們的信任之后，我要做的就是提高自己的教學(xué)技能了，跟學(xué)生做朋友只是一方面，最重要的是能講好課，物理是一門比較特殊的學(xué)科，應(yīng)用性很強(qiáng)，而且中學(xué)物理依托于實(shí)驗(yàn)，因此課堂的設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相比難度較大，對(duì)于我這個(gè)從未上過(guò)講臺(tái)支教大學(xué)生來(lái)說(shuō)，急需提高教學(xué)技能，如教學(xué)方法，課堂安排，實(shí)驗(yàn)演示，板書設(shè)計(jì)想是一方面而實(shí)踐又是另一方面。還好我有一個(gè)很好的指導(dǎo)老師，平時(shí)一有時(shí)間就和楊老師溝通交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法。平時(shí)我主動(dòng)要求聽其他老師的課，并且邀請(qǐng)老師也聽我的課，幫我找出不足，針對(duì)性的提高。課余時(shí)間我就捧著一本物理教學(xué)論，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力我已經(jīng)克服了緊張，課堂開始變得活躍而有趣。老師告訴我，教課不是東一榔頭西一棒槌，做教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，不僅要備好課，更要背好課，因此課前需要認(rèn)真的去準(zhǔn)備，一個(gè)老教師都需要講課前備課，作為我們年輕教師，更是應(yīng)該抓好教師的基本功。我牢記于心，每天除了給孩子們講課就是準(zhǔn)備新的講課內(nèi)容，一節(jié)新課需要教師補(bǔ)充的東西比較多，尤其是課改后的課本，這需要老師選擇性的補(bǔ)充知識(shí)，雖然有一本優(yōu)秀的教案，但是只能作為參考，畢竟對(duì)待不同的學(xué)生需要不同的教法，每一節(jié)新課之前我都會(huì)認(rèn)真看課本，研究教材，再去研究練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，心里有譜之后開始寫詳案，按照三段目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，合理的安排好每一堂課程，運(yùn)用各種方法搜集有關(guān)資料，作為上課的補(bǔ)充，使課堂有聲有色，詳案一般一個(gè)周之前提前寫完，在講課之前還會(huì)寫一遍簡(jiǎn)案，把握住課堂的主線，爭(zhēng)取做到每一堂課都精彩，每一堂課都成功，能抓住學(xué)生的注意力，為此經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課花上幾個(gè)晚上。除了講新課，就是習(xí)題課，根據(jù)自己學(xué)生時(shí)代的感觸，物理的習(xí)題課非常重要，它是知識(shí)的延伸，講題不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把題講出來(lái)就可以，關(guān)鍵是要講思路而不是講答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法比講懂十個(gè)題有用，因此就算是習(xí)題課，我也要課前認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備，要以題為依托，拓展出去，把知識(shí)應(yīng)用進(jìn)來(lái)。課堂很重要，課下同樣很重要，如果說(shuō)課上是師生互動(dòng)教學(xué)，那么課下便是學(xué)生自己整理思考，鞏固提高的過(guò)程，因此布置作業(yè)顯得尤為重要，作業(yè)不是目的，目的是讓學(xué)生更好的掌握，因此題要精做，作業(yè)的布置要慎重考慮，我明確的告訴學(xué)生，作業(yè)要自己思考獨(dú)立完成，做多少不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待，絕對(duì)不能抄襲，因?yàn)橹挥凶约核伎歼^(guò)的，才能化為自己的知識(shí)。

（三）課堂教學(xué)

說(shuō)到課堂，我說(shuō)一下自己的感觸，課堂是個(gè)舞臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)可發(fā)揮性很大，為了能更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我利用各種手段調(diào)動(dòng)課堂氣氛，就算是同樣的課，在不同的班，可能就會(huì)大不一樣，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，而不是生搬硬套，察言觀色及時(shí)根據(jù)課堂反饋信息改變戰(zhàn)略，抓住學(xué)生的注意力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)必不可少，而且一定得讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生始終處于主體地位，他們是學(xué)習(xí)的主人，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的責(zé)任感。引用一句話，老師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)而不代謀，引導(dǎo)而不指令，點(diǎn)撥而不強(qiáng)加，解惑而不灌輸。那么學(xué)生的積極思維常常是由遇到的為題引起的，我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的條件，把教學(xué)過(guò)程組織成為不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。其次我覺得老師本身的情感也具有很強(qiáng)的感染力，老師熱愛物理學(xué)以飽滿的情緒帶領(lǐng)學(xué)生探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒產(chǎn)生積極影響。

在此我總結(jié)了一些教學(xué)小經(jīng)驗(yàn)：第一，不能把心情帶進(jìn)課堂。課堂的效果跟老師的情緒掛鉤，這點(diǎn)我深有體會(huì)，同樣的東西，在不同的班，不同的心情，效果就大不一樣。因此老師一定要在上課之前調(diào)節(jié)好自己的情緒，積極高昂的情緒會(huì)很好的帶動(dòng)課堂，講課就要像河水奔騰，聲音要跌宕起伏，如果講課像小溪潺潺，沒有起伏，一節(jié)課一個(gè)語(yǔ)調(diào)下來(lái)，學(xué)生就會(huì)乏味走神，課堂效果大打折扣。第二，一定要把握住課堂的進(jìn)度，合理的分配時(shí)間，突出重點(diǎn)，不是每節(jié)課都要求那么華麗豐富，知識(shí)豐富課堂豐滿確實(shí)不錯(cuò)，不過(guò)要在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上才行，不能本末倒置，要不然學(xué)生自己把握不住課堂重點(diǎn)，這節(jié)課就是失敗的，因此精彩的課堂是在講好知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)揮的，要分清主次，而且額外發(fā)揮補(bǔ)充的知識(shí)，老師自己也要弄得很清楚明白，不能模棱兩可，信馬由韁，否則不僅不能錦上添花，還會(huì)成為累贅。第三，課堂上恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，而且還可以事半功倍，達(dá)到很好的效果，與其晦澀的講一大堆，不如一個(gè)生動(dòng)活潑的例子來(lái)得更簡(jiǎn)單明了。每節(jié)課不必都那么華麗，但是必須要有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)是一個(gè)引子，抓住學(xué)生的注意力，這里的亮點(diǎn)很簡(jiǎn)單，可以是幽默的一個(gè)比喻，也可以是一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，也可以是恰到好處的知識(shí)擴(kuò)展。這樣的亮點(diǎn)，我們可以在課前找一些教學(xué)視頻，借鑒一下里面的亮點(diǎn)，在沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格前，模仿教學(xué)是非常重要的，尤其是像我這樣剛起步的年輕教師，這就有如練書法，先去臨摹，再去創(chuàng)造自己的風(fēng)格。第四，教學(xué)當(dāng)中有一些小竅門，對(duì)于一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，老師可以發(fā)揮想象，編成順口溜或者一句話，簡(jiǎn)單易記，方便學(xué)生區(qū)分記憶。比如我在教電功率和電功的時(shí)候，不少同學(xué)分不清電功率和電功的單位，老是搞混，一個(gè)綠瓦公交（率瓦功焦）就可以解決學(xué)生們的混亂，一念到這個(gè)詞，學(xué)生們就會(huì)想到功率用瓦特作單位，功用焦耳作單位。第五，教師的備課很重要，但是有的人認(rèn)為備好課寫好教案就可以了上課參照著教案來(lái)就可以了，或者有的人干脆不寫教案，教課信馬由韁。我想這樣講課是不行的，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，每一節(jié)課都有它的主線，知識(shí)與知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣，所以要講一堂成功的課，不僅要備課還要背課，很多老師有這種體會(huì)，同樣的課，第二次上比第一次上效果好。為什么呢，因?yàn)榈诙�次講的時(shí)候熟門熟路，教學(xué)思路清晰。所以我說(shuō)背課也非常重要，它會(huì)讓你在課堂的講授中，行云流水一氣呵成，而不是講講停停，去看教案本，這樣準(zhǔn)備不充分的課，如果我們是學(xué)生我們也不喜歡聽吧。第六，強(qiáng)調(diào)多少遍也不為過(guò)，學(xué)生作業(yè)一定要抓。物理學(xué)科不像其他的學(xué)科，課上給學(xué)生講懂了不代表學(xué)生學(xué)好了，作業(yè)一定得落實(shí)到位，對(duì)于作業(yè)，任課老師要對(duì)作業(yè)有所研究，作業(yè)不在于量多，因?yàn)閷W(xué)生還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科，作業(yè)要少而精，達(dá)到效果就可以了，否則過(guò)多的負(fù)擔(dān)只會(huì)讓學(xué)生草草應(yīng)付甚至討厭這門學(xué)科。學(xué)生做完作業(yè)之后，老師要及時(shí)批閱，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到及時(shí)的反饋，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

（四）教學(xué)之外

一個(gè)老師的責(zé)任就是教書育人，除了教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是育人，教孩子做人的道理。每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都會(huì)遇到一兩個(gè)影響他人生的老師，我遇到過(guò)，我也希望自己能成為這樣的老師，我認(rèn)為這是一個(gè)老師最高的榮譽(yù)。不僅教他們知識(shí)，更要教他們做人的道理，這也是我在教學(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持的，我經(jīng)常會(huì)在課前幾分鐘利用我的筆記本電腦給他們放一些教育題材的小視頻，公益廣告比如在母親節(jié)時(shí)，我上網(wǎng)精選了一些公益小視頻放給他們看，借此引導(dǎo)他們，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，他們很懂事，看了視頻之后，頗有感觸，我告訴他們，要感恩父母，好好學(xué)習(xí)既是為了自己為了報(bào)答父母。這樣不僅充分利用了課前，也對(duì)課堂的開展起到了良好的效果。除此之外我還給他們讀我高中時(shí)代寫給自己鼓勵(lì)的話，還有平時(shí)積累的名言警句，我想總會(huì)有一句會(huì)讓他們觸動(dòng)。我也跟孩子們私底下聊天，不止一個(gè)孩子告訴說(shuō)，我所做的這些已影響到了他、她。沒有比這對(duì)我更好的評(píng)價(jià)了，我就是花再多心思再累也是值得的，因?yàn)槲覍?shí)在是太愛這幫孩子了。其實(shí)通過(guò)學(xué)生的反饋和我自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有四五個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲业牟恍概�力，有了很大改變，這是我最自豪的地方。

（五）及時(shí)反饋階段總結(jié)

教無(wú)定法，教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，呂廷潔老師說(shuō)過(guò)，教師的教研是必不可少的，要做一個(gè)研究型的教師，只有去研究去探索才會(huì)找到適合自己的教學(xué)方法，所謂磨刀不誤砍柴工，雖然這一步對(duì)我們支教大學(xué)生來(lái)說(shuō)還早點(diǎn)，但作為將來(lái)要從事教育工作的我，正好抓住這次機(jī)會(huì)借此鍛煉一下自己，將自己的刀提前磨好，研究有很多方面，教研沒有想象中的那么高深，只要去思考了去探索了，把想到的記下來(lái)整理下來(lái)，得到的就是自己的知識(shí)。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我不斷反思總結(jié)，與學(xué)生溝通，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。還記得期中考試那次，記憶猶新啊，那次學(xué)生考得很不理想，雖然當(dāng)時(shí)只教了他們兩周，但是我還是有很大責(zé)任的。對(duì)此我深刻反思總結(jié)，與學(xué)生溝通交流尋找原因，尋找解決辦法。首先對(duì)于我自身，我找了幾點(diǎn)原因。第一點(diǎn)，期望太高，要求太低。這些學(xué)生基礎(chǔ)很差，差到難以想象，想靠?jī)蓚�(gè)周的教學(xué)就改變他們很困難，學(xué)生提高需要一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。再者，自己作為老師我對(duì)他們要求太松，太高估他們的自律水平，他們還都是愛玩的孩子，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)還是必須的。第二點(diǎn)，過(guò)于注重課堂，忽略了課下。其實(shí)兩周以來(lái)的課堂反饋不錯(cuò)，想來(lái)想去，是自己對(duì)課下抓的不嚴(yán)導(dǎo)致了這次考試的失利，書上再簡(jiǎn)單不過(guò)的定律公式，也要讓他們落實(shí)到作業(yè)里，落實(shí)到腦子里，電學(xué)本來(lái)就是很難理解的知識(shí)，先記住再理解，是一些學(xué)生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，要求記憶背過(guò)的知識(shí)及公式，要絕不含糊的落實(shí)下去。不要過(guò)于相信學(xué)生的自覺性，尤其是對(duì)于走讀的學(xué)生。漢語(yǔ)班的孩子，雖然比雙語(yǔ)班孩子理解快，但是學(xué)習(xí)懶惰，對(duì)于他們更要狠抓。雙語(yǔ)班的孩子聽話，但是惰性是每個(gè)孩子所共同的，他們理解能力差，需要更加耐心的給他們解釋，他們的課堂更需要精心準(zhǔn)備，形象類比，深入淺出，易于理解。第三點(diǎn)，習(xí)題課效果要提高，方法要改進(jìn)。首先要求我多跟孩子溝通，調(diào)整講題速度深度，講題之前先落實(shí)好他們的作業(yè)，不能跟孩子妥協(xié)，這關(guān)系到習(xí)題課的效果。其次，講題要勤于總結(jié)，總結(jié)要落實(shí)套黑板上，落實(shí)到他們的筆頭上，不能只是一味滔滔不絕，這樣雖然當(dāng)時(shí)給他們講懂了，但是過(guò)后掌握效果奇差，事實(shí)證明，平時(shí)口頭強(qiáng)調(diào)再多的知識(shí)，好同學(xué)也照樣忘。尤其是現(xiàn)在新課改的課本，知識(shí)太少，如果不給他們落實(shí)到紙面上，他們復(fù)習(xí)也手足無(wú)措。第四點(diǎn)，要勤于寫教學(xué)總結(jié)。這是一個(gè)新教師所必須的，只有勤于總結(jié)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)狀況，及時(shí)改正。每個(gè)人的進(jìn)步都是在思考與總結(jié)中前進(jìn)的，失敗不可怕，可怕的是不知道自己為什么失敗。第五點(diǎn)，也是要一直堅(jiān)持下去的，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，愛護(hù)學(xué)生。只有甘心為孩子付出的老師，才能得到孩子的認(rèn)可，正所謂親其師信其道。對(duì)于學(xué)生，我也總結(jié)了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，有想法，但缺乏自制力。很多學(xué)生想去學(xué)好，但是過(guò)于依賴?yán)蠋�，自身過(guò)于懶惰，不愿動(dòng)手動(dòng)腦，作業(yè)拖拖拉拉。對(duì)此需要讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)法大幅度提高的原因，并指導(dǎo)他們制定計(jì)劃，針對(duì)性的進(jìn)行改變。第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。對(duì)于那些成績(jī)很差的學(xué)生，主要是有于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，這樣的孩子比較叛逆不愿學(xué)習(xí)，不想提高。對(duì)此，我要去多發(fā)現(xiàn)多溝通多了解，不斷地進(jìn)行思想工作，從根本上改變學(xué)習(xí)不好的劣根。第三點(diǎn)，面對(duì)困難，得過(guò)且過(guò)，縮手縮腳。很多學(xué)生也想學(xué)好，但是不善于問(wèn)問(wèn)題，不敢或者不好意思問(wèn)老師問(wèn)題。對(duì)此，我要多鼓勵(lì)不懂就問(wèn)，低姿態(tài)接近他們，消除他們的顧慮，給他們養(yǎng)成不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四點(diǎn)，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)不足�，F(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，平時(shí)掌握再好，只要不能體現(xiàn)在考卷上也是白搭。對(duì)此對(duì)其進(jìn)行考前指導(dǎo)，從考前復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)策略，到考試答題，先易后難，做題必須規(guī)范，檢查試卷。第五點(diǎn)，考試后過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，忽略反思總結(jié)。對(duì)于大部分學(xué)生，考的好的，沾沾自喜，考的差的，心情低落。但是很少有學(xué)生針對(duì)每一次考試反思總結(jié)。對(duì)此，每次考試后布置讓他們寫總結(jié)，找缺點(diǎn)，定計(jì)劃，給他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于將來(lái)走入社會(huì)也非常有用。

之后針對(duì)與這次總結(jié)，我全面進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)反饋也明顯得到了改觀，尤其是九班雙語(yǔ)班，成績(jī)明顯提高，平均分由之前四個(gè)班倒數(shù)趕到了第二，這是我所欣慰的。

（六）副班主任的工作

除了任課老師的教課任務(wù)之外，我還要擔(dān)任二班的副班主任，這方面我做的不是很好，一是三個(gè)班的教學(xué)很忙，二是自己的管理能力欠缺，需慢慢學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，我虛心向譚老師請(qǐng)教，并協(xié)助譚老師搞好班里的日常工作。

現(xiàn)在支教工作馬上就要結(jié)束，通過(guò)這次支教，讓我了解了教師的偉大，教師工作的責(zé)任所在，也讓我堅(jiān)定了自己的理想。四個(gè)月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。這份經(jīng)歷一生受用。下一批的支教如果可以我愿意再來(lái)。

所在學(xué)校：山東師范大學(xué)受援地區(qū)學(xué)校：疏勒縣八一中學(xué)所教學(xué)科：初二物理

援疆起止時(shí)間：201*年3月至7月

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