大學(xué)生社區(qū)義務(wù)支教總結(jié)
五四大富社區(qū)支教總結(jié)
光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù),經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡,大學(xué)的第三學(xué)期的生活也快結(jié)束了,我們?nèi)ゴ蟾簧鐓^(qū)學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò),卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
最近幾周,周五回家的時(shí)候,在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西,望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí),一年半來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開(kāi):從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。
有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”我不知道,一年半的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年半的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。二、在教學(xué)工作上
一、首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。二、教學(xué)上,我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難,因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí),剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會(huì)記,記筆記也沒(méi)有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待,同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的,一時(shí)對(duì)于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我也是陌生的,我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
歲月無(wú)痕,但我知道自己這一年的時(shí)光,不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,成為了我的記憶;蛟S自己的這份總結(jié),會(huì)和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒(méi)有人翻閱過(guò),但這一年是自己人生的一段歷程,無(wú)論這中間,我有過(guò)這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們我們一起在努力奮斗著。
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五四大富社區(qū)支教總結(jié)
11數(shù)學(xué)張偉110701180
不知不覺(jué)中,我已在志愿者的光環(huán)下走過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間。在這一年的光陰里,我付出了許多,也收獲了許多。志愿服務(wù)的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶,它讓我珍惜,讓我自豪,更讓我成長(zhǎng)……
猶記得在最初選拔階段的時(shí)侯,我激動(dòng)中包含緊張,既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的志愿者,又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而與義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)無(wú)緣。最后經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,我順利通過(guò)了面試選拔,當(dāng)時(shí)就感覺(jué)自己是這個(gè)世界的幸運(yùn)兒,感覺(jué)一切都那么美好。
一切就這么有條不紊的開(kāi)始了。面試以后,我被分配到了大富社區(qū),我的隊(duì)長(zhǎng)是李茹茹。面對(duì)第一次參加義務(wù)支教,除了一股樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和積極的熱情意外,老實(shí)說(shuō),我對(duì)我所支教的對(duì)象和地點(diǎn)都還不是很熟悉。考慮到我們的實(shí)際情況,于是我們的隊(duì)長(zhǎng)就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點(diǎn),每一戶的走訪,每一戶的引薦……面對(duì)如此情景,感動(dòng)由然而生,那是一種對(duì)工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé);那是一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的真誠(chéng)與無(wú)私;那是一種對(duì)每一位家長(zhǎng)及志愿者的尊重與友好。那一刻,我深深的被折服了。于是,我暗下決心:我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠(chéng)、用我所能把知識(shí)教授給那些極力渴求知識(shí)的孩子們,讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓,離理想更進(jìn)一步。
心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦下,我來(lái)到了我所支教的那個(gè)社區(qū)。認(rèn)識(shí)的是一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的非;顫姷男∨。仍然銘記在心,在與她見(jiàn)面之前,原以為她或多或少會(huì)害羞,沒(méi)想到,在我們見(jiàn)面那天她完全沒(méi)有生疏之感,而是給了我一個(gè)熱情的擁抱,并用她那甜甜的童音叫著我老師,那一刻,說(shuō)不出的驚訝于喜悅。只覺(jué)得雖然我們素未謀面,但是都有一顆真誠(chéng)的心,我想這足以跨過(guò)年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙。
另一番的課堂,另一番的情趣。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦后,孩子的天真與童趣永遠(yuǎn)都毫不遮掩的顯露。那是一個(gè)星期六的下午,那趟課,我主要與她交流為主,通過(guò)交流了解她們?cè)趯W(xué)校的課程進(jìn)度,方便幫她進(jìn)行期中或期末復(fù)習(xí),再次一便給她設(shè)計(jì)書本以外的延伸課程,幫她開(kāi)拓眼界。在第一堂科中,我們相互交談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題。例如:英語(yǔ)有什么用,喜不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),以前的英語(yǔ)課堂是什么情況等等。或許這些話題看起來(lái),對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太復(fù)雜不適合她們,但是事實(shí)證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn):雖然年紀(jì)小,但是不代表思想的局限或者狹窄。當(dāng)然以一種交流的方式開(kāi)啟我們的課程之旅,心與心的溝通,這一刻,結(jié)下的不僅僅是師生情,還有友情。
就這樣,順其自然的每周星期天下午2:004:00成了我們相約的固定時(shí)刻,每一堂課程我都為那個(gè)小孩兒設(shè)計(jì)了特別的教學(xué)內(nèi)容,快樂(lè)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。
我祝愿我們的志愿活動(dòng)繼續(xù)走下去
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