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三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

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三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

現(xiàn)就學(xué)習(xí)力、想象力、記憶力等幾個(gè)方面分析本班學(xué)生目前學(xué)習(xí)能力的水平。

一、試題結(jié)構(gòu)

本次考試共設(shè)六大題,考試時(shí)間70分鐘,總分100分。第一大題是判斷題,占分6%,第二大題選擇題,占分10%,第三大題填空題,占24%,第四大題計(jì)算題,占23%,第五大題按要求做題,占11%,第六大題解決問(wèn)題,占26%。從試題的比例來(lái)看,本次試題注重檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

二、試題特點(diǎn)

(1)覆蓋面廣,科學(xué)合理。全卷考試的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,知識(shí)面涵蓋廣,體現(xiàn)全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

(2)緊扣教材:一些題目出自書(shū)本,如解決問(wèn)題1、2題,貼近生活,考查的內(nèi)容大多數(shù)貼近生活,如填空題24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換、生活中的方向的常識(shí)等。

(3)落實(shí)大綱,突出重點(diǎn)。在落實(shí)教學(xué)大綱的同時(shí),也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,重點(diǎn)考查學(xué)生的計(jì)算能力,理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(4)試題類型一般,難易程度適中。

三、答卷分析

(一)判斷題,6個(gè)小題,每個(gè)小題1分,具體分析如下:第2、3、6小題考記憶力,1、4、5小題考想象力,錯(cuò)得較多的是2、6小題,失分原因是(1)不理解面積的真正含義。(2)沒(méi)有完全掌握判斷閏年的兩種情況。這兩部分知識(shí)點(diǎn)學(xué)生的記憶力較差。

(二)選擇題,共5個(gè)小題,每小題2分。

第1、2、3小題考查記憶力,第4、5小題考查想像力?傮w上看,這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題,學(xué)生在乘、除法之間的數(shù)量關(guān)系中學(xué)習(xí)的想像力較差。(三)填空題,共24分,每個(gè)括號(hào)答案占1分。

填空題內(nèi)容包羅了三年級(jí)下冊(cè)的全部知識(shí)點(diǎn),以考記憶力和想像力為主,但有一小題超出了學(xué)生的認(rèn)知水平,是第4小題:一個(gè)正方形的面積是36平方分米,它的邊長(zhǎng)是()分米。

這道題是學(xué)生答題最差的,說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)力是委弱的。

(四)計(jì)算題,共23分。

這道題分三個(gè)小題,第1小題口算,第2小題筆算,第3小題根據(jù)文字列式計(jì)算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少?”學(xué)生不理解乘、除法之間的數(shù)量關(guān)系,導(dǎo)致列式錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生在這方面的想像力不佳。

(五)按要求做題,共11分。

這道題主要考學(xué)生的記憶力,是學(xué)生答題中滿分率最高的,這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于面積計(jì)算方法及用小數(shù)表示線段中數(shù)的方法掌握較好,記憶力處于較好水平。

(六)解決問(wèn)題,共26分。

本大題共5個(gè)小題,第1、2小題考記憶力,第3、4、5小題考想像力。在這一大題中,學(xué)生答題較出色,尤其以記憶力的題目較明顯。

綜合以上考察的記憶力、想像力及學(xué)習(xí)力幾個(gè)方面,學(xué)生的記憶力處于中上水平,想像力較一般,學(xué)習(xí)力最弱。

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數(shù)學(xué)名生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

開(kāi)展名生的培養(yǎng),其目的是:培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng),充分激發(fā)學(xué)生大腦活動(dòng),挖掘其潛能,訓(xùn)練其技能,提高競(jìng)技水平,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅、開(kāi)心有趣的氛圍中,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,礪煉頑強(qiáng)品質(zhì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo):

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

(2)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考。

三、培養(yǎng)對(duì)象及情況分析:

徐元駿:對(duì)于數(shù)學(xué)有較扎實(shí)的基本功,同時(shí)有一種執(zhí)著追

求的刨根問(wèn)底的勁頭,對(duì)于數(shù)學(xué)有積極獨(dú)特的理解。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對(duì)學(xué)的興趣非常的濃厚,且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí),因此只要提高技能的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力會(huì)有一個(gè)很大的提高。

紀(jì)云峰:該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯(cuò)的邏輯思維和分析推理能

力。一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)非常的穩(wěn)定和突出,一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲,因此有必要為其提供更有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)措施:

1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養(yǎng)方案和時(shí)間表,定期根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2、認(rèn)真實(shí)施、因材施教。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)不同特點(diǎn),制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,同時(shí)積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競(jìng)賽機(jī)會(huì),通過(guò)各種競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長(zhǎng)、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。

5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系,在發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)給落下,盡可能的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)名生培養(yǎng)計(jì)劃

紀(jì)竹青

201*、3

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