小學(xué)五年級語文特長生教案
小學(xué)五年級語文特長生教案
教學(xué)目的:
1、學(xué)生匯報在閱讀冰心作品的活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點,尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:交流在活動中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用優(yōu)美音樂作背景,及教師深情的語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。1、簡要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?了解兩個問題:(1)簡要介紹你所了解的冰心。(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?這兩個問題的設(shè)計,意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認(rèn)識和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長補短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
三、回顧學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗,語句優(yōu)美,同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點,用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀。
四、欣賞、品味作品1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué),參加集體匯報。2、自主合作,集體賞析。
通過今天的“品冰心作品”活動,我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。
這位偉大的兒童文學(xué)家冰心,深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學(xué)們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心
擴展閱讀:小學(xué)五年級1班特長生培養(yǎng)計劃
高枧小學(xué)五(1)班特長生培養(yǎng)計劃
(201*-201*學(xué)年)
班主任:楊文梅
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標(biāo),依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮;
2、在音樂、美術(shù)、體育、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新,學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學(xué)校形成良好的育人氛圍;
2、使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學(xué)觀念,特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);
3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”。
三、實施步驟:第一階段:選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo),這一學(xué)年的工作重心定位在加強各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上,這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整),依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施,并初步實施計劃;
第二階段:具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生,使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步,培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才,積極組織興趣小組活動、學(xué)科實踐活動、各類競賽活動,使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力,有良好的道德和心理意志品質(zhì);
第三階段:形成良好的育人氛圍通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。
四、主要措施:
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:給學(xué)生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動:在活動方式上,按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。
⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動:按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路,突出藝術(shù)教育的位置,本著普及提高的原則,在加強音、體、美課堂教學(xué)的同時,充分開展第二課堂活動,開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組;另外,通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié),開展各種文藝演出、競賽活動,培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì);
⑵體育方面:在保證小學(xué)生達標(biāo)率的同時,注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長,選拔骨干隊員,成立田徑隊,常年堅持訓(xùn)練。
201*年9月
高枧小學(xué)四(1)班特長生培養(yǎng)計劃
(201*-201*學(xué)年第一學(xué)期)
班主任:楊文梅
為了進一步提高我班大同學(xué)對體育、語文、數(shù)學(xué)等的興趣,不斷提高同學(xué)的各方的素質(zhì),美化每一位學(xué)生的心靈,優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境,從而進一步加強體育、語文等特色。根據(jù)本班學(xué)生實際,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮;
2、在音樂、美術(shù)、體育、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新,學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學(xué)校形成良好的育人氛圍;
2、使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學(xué)觀念,特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);
3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我班在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”。
三、特長生名單:
語文吳慶喜,數(shù)學(xué)韋傳飛,體育李光平、吳洪軍,美術(shù)熊娟、舞蹈王嬌。
四、主要措施:1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:給學(xué)生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動:在活動方式上,參加班級活動、參加興趣小組活動、參加大課間活動。
⑴認(rèn)真組織他們參加活動:按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路,突出藝術(shù)教育的位置,本著普及提高的原則,在加強音、體、美課堂教學(xué)的同時,充分開展第二課堂活動,同時讓他們參加學(xué)校的舞蹈、英語、美術(shù)等興趣小組;組織他們參加學(xué)校舉行的活動,競賽活動,培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì);
⑵體育方面:在保證小學(xué)生達標(biāo)率的同時,體育教師注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長,選拔優(yōu)秀人員,成立田徑隊,進行特長訓(xùn)練。
3、教會他們訓(xùn)練的方法。
201*年3月
小學(xué)五年級語文差生(后生)轉(zhuǎn)化(輔導(dǎo))計劃
201*-12-0509:53:13|分類:☆【計劃規(guī)劃|標(biāo)簽:|字號大中小訂閱
為全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校的的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好本學(xué)期我班的后生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本期計劃:一、指導(dǎo)思想
樹立“轉(zhuǎn)化一個后生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,加強后生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、后生情況分析
1、我班共有學(xué)生42人。雖然這個班級是直升過來,途中時也轉(zhuǎn)過來一些學(xué)生,這個學(xué)期又增加2名插班生,由于班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是很好,加上后期對學(xué)生有點松懈,致使少數(shù)學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)等方面有存在一定的問題,因而有些學(xué)生也就成了后生。2、本年度擬定后生數(shù)量:學(xué)習(xí)習(xí)慣上后的有:石勝、石長明、張文濤等。日常行為習(xí)慣上后的有:楊闖、楊平、張學(xué)文等,大概有十幾個學(xué)生。在農(nóng)村小學(xué)來說,班大人多,后生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。三、工作措施與方法
1、動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是步的動力之一。對后生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外,讓后生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
3、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后生的意志
針對學(xué)生不良行為,*說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。4、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后生良好行為習(xí)慣
后生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后生保持不斷前的勢頭。
蘇霍姆林斯基說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。
小學(xué)三年級語文后進生輔導(dǎo)計劃
(201*-201*
學(xué)年度第二學(xué)期)
東方市第五小學(xué)邢瓊燕
從知識掌握方面看。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,有10位學(xué)生。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:
一、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。
二、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。針對這一情況,我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用
(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護
多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
(三)、教給方法,提高興趣
后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文,定時到老師處進行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
(四)、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。
(五)、持之以恒,鞏固習(xí)慣
后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。"
一、研究的背景
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求到五年級結(jié)束時,學(xué)生“能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法,能辨別是非善惡;有經(jīng)常動筆的習(xí)慣”。在教學(xué)建議中談到:寫作教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,努力引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高感受生活的能力;要加強學(xué)生的寫作實踐,引導(dǎo)學(xué)生表達自己的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。
而小學(xué)生作文的普遍現(xiàn)狀是:感到作文難。他們面臨的首要問題是學(xué)會怎樣作文,因為大部分小學(xué)生初學(xué)作文時通常都是無話可說,無事可寫,無從下筆。他們害怕作文又不得不完成教材要求的作文成為最大的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān),所以,要求學(xué)生把所經(jīng)歷的所見所聞所感的生活認(rèn)識寫成一篇語句通順,條理清楚、重點具體、意思明確的不跑題的作文很不容易。因此,教師通過怎樣的作文教學(xué),來有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感呢?
當(dāng)前作文教學(xué)過于強調(diào)寫作方法的指導(dǎo),過于強調(diào)主題立意,學(xué)生不敢說真話、實話、心里話,過于強調(diào)語言要美,學(xué)生不敢說白話。
在作文指導(dǎo)中,教師拔高教學(xué)要求,為了引導(dǎo)學(xué)生說具體,往往要求學(xué)生虛構(gòu)情景,湊字?jǐn)?shù)。多數(shù)學(xué)生難以達到目標(biāo),結(jié)果學(xué)生積極性不高,導(dǎo)致參與面不廣。
對課程標(biāo)準(zhǔn)的精神領(lǐng)會不深,對年級訓(xùn)練的重點不清,對學(xué)生的心理需要不明,導(dǎo)致對作文訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和意圖不明確。
二、研究的目標(biāo)
開展小學(xué)語文作文教學(xué)有效性的研究,最根本的目標(biāo)在于提高小學(xué)生作文的能力,提高教師作文教學(xué)的能力,具體目標(biāo)如下:
1、通過研究讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、體驗生活、思考生活的習(xí)慣,能及時記錄自己的所見、所聞、所思、所感;能用規(guī)范的書面語正確表達自己的思想感情;能根據(jù)日常生活的需要,運用各種表達方式寫作。
3、通過研究,總結(jié)行之有效的作文批改方法,通過多種評價方式,有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作能力和水平。
4、通過研究,從教師的“批”,逐步做到教師“少批”或“不批”,使學(xué)生達到自己能批改的地步,培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。
三、研究的方法
本研究在選題階段采用文獻法和調(diào)查法,在實施階段采用行動反思法和案例引領(lǐng)法,在總結(jié)階段采用經(jīng)驗總結(jié)法和調(diào)查法。
1、行動反思法教師在真實的教學(xué)情境中開展研究,探索和構(gòu)建小學(xué)生有效作文教學(xué)模式。按照“計劃行動觀察反思再計劃……”進行行動研究過程。在這過程中,教師反思作文教學(xué)過程中的心得和存在的困惑,共同研討解決的方法,是行動研究的重要途徑。
2、案例引領(lǐng)法
指研究開展之初,用典型案例引路,促進教師新行為的跟進,有效進行作文教學(xué)。四、研究的內(nèi)容
結(jié)合教材內(nèi)容,結(jié)合實際情況,制定了25年級分年級寫作教學(xué)的目標(biāo)。即:二年級:
能寫幾句通順、連貫的句子,把意思表達清楚;正確使用逗號、句號、問號和感嘆號;不會的字可以寫拼音。三年級:
認(rèn)真觀察事物,能按一定的順序?qū)懸欢卧挘岩馑急磉_清楚;學(xué)習(xí)觀察生活,把所見所聞寫清楚;語句通順,學(xué)習(xí)正確使用冒號、引號;學(xué)習(xí)修改作文。
四年級:
仔細觀察事物,把所見所聞寫清楚、寫具體;學(xué)習(xí)觀察生活,能按要求選擇適當(dāng)?shù)牟牧蠈懮鷦樱磉_真情實感;語句通順,學(xué)習(xí)正確使用省略號、破折號;能修改作文。
五年級:
掌握寫人、記事、狀物、寫景等文章的一般寫法,言之有物,言之有序;善于觀察生活,能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法,能辨別是非善惡,有經(jīng)常動筆的習(xí)慣;語句通順,能正確使用各種標(biāo)點符號;有修改作文的習(xí)慣。
五、下一步計劃1、實施要點
(1)繼續(xù)采用“專業(yè)引領(lǐng)→嘗試實踐→活動反思→行為跟進”的模式開展研究;(2)多與他區(qū)校開展互動研究。2、預(yù)期成果從學(xué)生方面來看寫作不畏難,有積極性,能在規(guī)定的時間內(nèi)完成符合要求的習(xí)作,部分學(xué)生能在報刊上發(fā)表習(xí)作。
從教師方面來看樂意批改學(xué)生的習(xí)作,從中產(chǎn)生樂趣,寫出經(jīng)驗總結(jié)。
三年級語文教研組工作計劃
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一、指導(dǎo)思想:這學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語文課程改革,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強語文教學(xué)常規(guī)管理工作,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。二、工作要點:
(一)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1.加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4.積極參加學(xué)校組織的年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。
(二、加大力度,催長骨干,積極推進教師成長。1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)加強教研組自身建設(shè),提高語文組影響力。
我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!
三、本學(xué)期主要工作安排二月份
1.制定計劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神
2.做好“丑小鴨”文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作的推薦工作。3.集體備課。三月份:
1.參加校集體活動。2.教研組常規(guī)性教研活動四月份:
1.參加縣語文學(xué)科寫作命題評比。2.期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研五月份:
1.迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2.教研組常規(guī)性教研活動六月份:
1.制定語文課復(fù)習(xí)計劃。2.迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測。
3.語文學(xué)科總結(jié),教研組工作總結(jié)。
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