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又是一堂課改課

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湖南省湘潭市韶山市沈韞馨指導(dǎo)教師:黃麗  “下課!”“謝謝老師,老師再見(jiàn)!”“嗚嗚”,物理課才結(jié)束,我又坐回座位進(jìn)行下一節(jié)課的預(yù)習(xí)與安排,同桌戳了一下我的胳膊,“組長(zhǎng),下節(jié)化學(xué)課!你趕快做好準(zhǔn)備工作啊。我們?nèi)齻(gè)男生先把實(shí)驗(yàn)器材備好!蔽乙豢,這三個(gè)人興致勃勃地等待我允許呢!“好吧,小心點(diǎn),做事利落些

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湖南省湘潭市韶山市    沈韞馨

指導(dǎo)教師:黃麗

  “下課!”“謝謝老師,老師再見(jiàn)!”“嗚嗚”,物理課才結(jié)束,我又坐回座位進(jìn)行下一節(jié)課的預(yù)習(xí)與安排,同桌戳了一下我的胳膊,“組長(zhǎng),下節(jié)化學(xué)課!你趕快做好準(zhǔn)備工作啊。我們?nèi)齻(gè)男生先把實(shí)驗(yàn)器材備好!蔽乙豢,這三個(gè)人興致勃勃地等待我允許呢!“好吧,小心點(diǎn),做事利落些。”同桌做了個(gè)軍姿,義正言辭到:“yes sir,保證完成任務(wù)!蔽冶凰盒α,一邊催他走。

  忙碌之中,越來(lái)越人聲嘈雜。當(dāng)我再次抬頭四顧時(shí),每組都聚在一塊兒,四下議論,好不熱鬧,“叮鈴鈴——”“上課!”“老師好!”“同學(xué)好,請(qǐng)坐!”化學(xué)老師神秘地說(shuō)今天要做個(gè)很嚴(yán)肅的實(shí)驗(yàn),當(dāng)我們質(zhì)疑了后,才知道我們要獨(dú)立制取二氧化碳!在老師的指引下,我們?nèi)×巳г嚬埽簝芍Х攀沂,一支放碳酸鈉。接著男生們主動(dòng)地給每支試管滴加試液,當(dāng)在碳酸鈉中滴加稀硫酸后,頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,連加試液的男生也被嚇了一跳,感覺(jué)很神奇,老師也在旁邊指出了我們實(shí)驗(yàn)中我們添加物質(zhì)時(shí)犯下的錯(cuò)誤,還好,沒(méi)造成損失。

  在三支試管中,產(chǎn)生的氣體都是二氧化碳。但是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成的co2太快了,很不容易收集,一不小心就漏掉了,而石灰石和稀硫酸反應(yīng)一下子就沒(méi)了。還是石灰石和稀鹽酸好些。生成的氣體也多,速度也適中。之后,老師教我們分析這些化學(xué)反應(yīng)的原理。我們這組原來(lái)三個(gè)成績(jī)不好的男生,居然把這三個(gè)原理分析得很清晰?磥(lái),這課改活動(dòng)也很好呀!傳授知識(shí)簡(jiǎn)便易懂,而且每個(gè)人都滿懷熱情地參與著。連以前上課天天數(shù)數(shù)倒計(jì)時(shí)的子龍同學(xué)都責(zé)怨上課時(shí)間太短了呢!

  課改如燈,點(diǎn)燃希望;課改如火,給人激情;課改如春,催生力量;課堂因課改而蓬勃,收獲因不同而精彩!課改如一聲春雷,驚醒了所有懵懂的人,我們學(xué)習(xí)生活的春天來(lái)了。課改的主意是誰(shuí)想出來(lái)的?太棒了!“哎呀!不能再寫(xiě)了”。得準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)了。期待下節(jié)精彩的課改課!

  教師評(píng)語(yǔ):該文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,比喻形象貼切,如把課改比作燈、火、春等,寫(xiě)出了課改的作用。這一切都充分顯示了小作者嫻熟的語(yǔ)言駕馭能力。尤其難能可貴的是小作者針對(duì)課改所引發(fā)的深入思考,最后一段發(fā)自學(xué)生心底的呼喚,也道出了我們這些教育工作者的心聲。

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