小學(xué)語文新課程自主研修心得體會

小學(xué)語文新課程研修心得

近幾年，我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思，個案研究和收集，要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將采取以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑的新局面。

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新課程理念下的小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)

摘要我們教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語文閱讀教學(xué)的課堂效率。使青少年一代從小做起,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和自信,提高語文修養(yǎng)。達(dá)到新課程理念中終身教育的發(fā)展性目標(biāo)。關(guān)鍵詞新課程理念小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)一、轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國兩千年前的教育家孔子就說過,知之者不如好之者,好之者不如樂之者�，F(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:一切有成效的活動必須是以某種興趣為先決條件。學(xué)生學(xué)習(xí)語文也必須以興趣作為基礎(chǔ),有了這樣的心理?xiàng)l件,才能使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一旦被激發(fā),其潛能便會得到開發(fā),主體性便會得到弘揚(yáng)。要激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,首先要讓學(xué)生在閱讀中感受到語文的文學(xué)魅力,甚至可以從雜書、閑書做起。讓學(xué)生感受到閱讀的愉快!因?yàn)榻裉斓男�學(xué)生們,不象古代,書是最主要的信息來源,當(dāng)今社會信息的多樣化,如精彩的電視節(jié)目,刺激的電子游戲,這些具有動感十足的信息媒介,還有教師沉悶的教學(xué)方式和語文學(xué)習(xí)帶來的繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生覺得閱讀是一件費(fèi)力又無趣的事情。要讓孩子主動去讀書,必須讓他們嘗到甜頭,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣的激發(fā)可以在學(xué)習(xí)的開始,也可以在學(xué)習(xí)的過程中形成,所以教師對學(xué)生興趣的激發(fā)必須有一個引導(dǎo)甚至強(qiáng)制的過程�！半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”為了使學(xué)生在潛移默化中感受到良好的閱讀氛圍。

首先,我們要打造書香校園,在學(xué)校櫥窗、圖書室、教室的四壁布置漂亮的新書和報刊雜志展覽,開展各種故事會和故事接龍競賽,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃濃的閱讀氛圍。讓各種色彩繽紛的書籍封面和插圖,妙趣橫生的內(nèi)容深深吸引學(xué)生的注意和興趣。讓孩子感受到閱讀的價值和樂趣,這樣閱讀才有可能形成主動的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的動機(jī)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法之一,教師要讓學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)的迫切性和必要性,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)動機(jī)落實(shí)到從心理到行為上,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,文學(xué)具有強(qiáng)烈的情緒感染力量。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,以聲情并茂的語言介紹古今中外經(jīng)典名作中優(yōu)美的語言,有趣的情節(jié),巧妙的構(gòu)思,典型的人物形象,讓學(xué)生的產(chǎn)生感情共鳴,而語文學(xué)科的工具性,是各行各業(yè)都離不開的,讓學(xué)生懂得了這些道理,也會堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與意志。但從另一個方面來說,如過于強(qiáng)調(diào)作讀書筆記,摘抄名言名句等功利性的閱讀,往往會打斷學(xué)生閱讀思維的連續(xù)性,肢解了一篇完整鮮活的文章。會扼殺孩子的閱讀興趣,所以有時候也要淡化學(xué)習(xí)成績對孩子的應(yīng)試壓力,將閱讀的興趣引向閱讀本身,而不是為了提高成績的壓力而不得不做的事。讓孩子覺得閱讀是一件輕松快樂的事情,學(xué)生會更加熱愛閱讀,并讓閱讀成為終身的興趣。而且不要強(qiáng)迫孩子接受教師或教學(xué)參考書上的權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)答案和價值評判。讓學(xué)生產(chǎn)生反感和抗拒。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在興趣中強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,不但能提高語文能力,還能給閱讀教學(xué)帶來活力,讓學(xué)生不但喜歡

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