文昌中心小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

文昌中心小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

文昌中心小學(xué)是所百年老校，地處舊城區(qū)，與區(qū)直學(xué)校相近，在職教師38人，中級(jí)職稱22人，大專以上學(xué)歷25人。近幾年來(lái)，隨著新一輪的課程改革，面對(duì)辦學(xué)水平、師資、生源的差距，學(xué)校以校本培訓(xùn)為基本方式，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教科研為重點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列。

本次自評(píng)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各項(xiàng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)老師為成員的自評(píng)工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于評(píng)選首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校的文件精神，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)找差距，補(bǔ)不足，最后在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，自評(píng)成績(jī)?yōu)?31分。

一、近兩年的主要成績(jī)

1、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理，保障校本培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，依據(jù)學(xué)校實(shí)情，校委會(huì)制訂了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及校本培訓(xùn)年度實(shí)施方案，對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)的骨干教師做了重點(diǎn)培養(yǎng)；為保障校本培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，學(xué)校先后制訂了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核制度，修改了教科研管理制度、學(xué)校量化賦分方案，與教師的獎(jiǎng)懲、聘任、考核直接掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師參加校本培訓(xùn)的積極性。

加大投入，不斷提高培訓(xùn)條件，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源。學(xué)校先后投入3萬(wàn)余元，充實(shí)了閱覽室、圖書(shū)室，建立起了校園網(wǎng)。每學(xué)期購(gòu)置達(dá)萬(wàn)元教育圖書(shū)、刊物及電教音像資料，以組為單位進(jìn)行集體借閱學(xué)習(xí)；積極爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)校、區(qū)直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，培訓(xùn)教師。

2、以“（再）學(xué)習(xí)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”為培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施了教師成長(zhǎng)記錄我的發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年進(jìn)行兩次學(xué)校校委會(huì)診斷，提出目標(biāo)和要求，不斷促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、反思；實(shí)施了“名師工程”及“青藍(lán)工程”，按照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)名師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)導(dǎo)師及徒弟定期進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)、考查，并帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。特別是每學(xué)期的立標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，成為教師展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，教研組展示團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校展示成果的舞臺(tái)。無(wú)庸讀書(shū)，營(yíng)建學(xué)習(xí)反思型教研組。自去年，學(xué)校開(kāi)展了“名著伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)交流系列活動(dòng)；“我的教育故事教師工作論壇”，“我的工作領(lǐng)導(dǎo)工作漫談”等活動(dòng)，老師們掀起了學(xué)名師、看名著的高潮，特別是每周兩次的讀書(shū)心得，記錄了教師教育思想，人生態(tài)世的升華，行為、觀念的進(jìn)步。重視教科研能力的培養(yǎng)，舍得投資；不放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)、教師外地學(xué)習(xí)，會(huì)后進(jìn)行總結(jié)，上好移植課，做好移植報(bào)告，達(dá)到1人學(xué)習(xí)全體受益的效果；同時(shí)千方百計(jì)請(qǐng)名家、名師到校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)施名師對(duì)話與交流。

3、強(qiáng)化專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷滿足現(xiàn)代教育的需求

近幾年，先后對(duì)全體教師組織教育科研基本功培訓(xùn)，常用信息技術(shù)基本功培訓(xùn)；新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。每學(xué)期把握一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)一項(xiàng)技能，每年一度對(duì)教師業(yè)務(wù)技能進(jìn)行比賽，開(kāi)展大比武活動(dòng)，這是對(duì)教師培訓(xùn)的一次大檢閱，其成績(jī)直接記錄個(gè)人檔案，做為聘任的依據(jù)。對(duì)青年教師進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，對(duì)不合格者晉級(jí)、聘任一票否決。同時(shí)，按照上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的統(tǒng)一部署，對(duì)新的教育教學(xué)理論作了繼續(xù)學(xué)習(xí)，根據(jù)人事部門(mén)的要求進(jìn)行了考核。4、經(jīng)過(guò)全體教師努力，教師的整體素質(zhì)有了較大提高。近幾年，有1名教師獲省優(yōu)秀園丁稱號(hào)，1名干部獲市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，有6人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。有3名教師獲得國(guó)家級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，小班化教學(xué)、古詩(shī)文誦讀2個(gè)市級(jí)課題以取得了階段性成果，《關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共建美好家園》的課題獲得省一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，濟(jì)南日?qǐng)?bào)等進(jìn)行了報(bào)道�！埃ㄔ伲�學(xué)習(xí)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”的校本培訓(xùn)框架基本形成，為其他學(xué)校提供了經(jīng)驗(yàn)。

二、有關(guān)問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、問(wèn)題：做為一個(gè)街道辦事處中心小學(xué)，校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)明顯不足，教學(xué)設(shè)施還有一定的差距，師資培訓(xùn)水平，領(lǐng)導(dǎo)管理水平均有待于提高。

2、措施。更新觀念，繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。一是爭(zhēng)取資金，加大投入，提高校本培訓(xùn)的條件，二是以教科研為第一推動(dòng)力，科研興教。以自為主，同時(shí)做好上掛橫聯(lián)這篇文章。三是重點(diǎn)抓好承擔(dān)培訓(xùn)任的骨干教師的培養(yǎng)，提高管理者水平，出名師，出骨干，出能手。

為鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而奮斗。

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校本培訓(xùn)示范學(xué)校工作總結(jié)

方正小學(xué)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦公條件比較好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從建校初就開(kāi)始研究教師發(fā)展問(wèn)題，致力于教師的成長(zhǎng)，以教師的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主線，邊研究，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。下面，把我們的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為校本培訓(xùn)提供有力保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作非常重視，注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立起了校本培訓(xùn)一把手負(fù)責(zé)制，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作實(shí)施小組，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期研究校本培訓(xùn)工作。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，專拔了校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，解決教師培訓(xùn)所需費(fèi)用及校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)和教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)，保證了校本培訓(xùn)用書(shū)、期刊雜志及音像資料的需求。積極搞好微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造了良好環(huán)境和條件。

學(xué)校建立了一支專職、兼職相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍，定期向教師提供充足實(shí)用的培訓(xùn)教材，積極開(kāi)發(fā)與利用可用于培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極積累可用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了學(xué)校在學(xué)科教學(xué)及德育方面的案例庫(kù)。積極探索校本培訓(xùn)教材整理，同時(shí)利用其他學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)等校外培訓(xùn)資源實(shí)施校本培訓(xùn)，為校本培訓(xùn)的順利實(shí)施提供了可靠的保障。

二、完善規(guī)章制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

學(xué)校建立了校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，制訂了具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)的校本培訓(xùn)方案，每學(xué)期注意做好校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，并制訂了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施意見(jiàn)，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，對(duì)教師的培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)計(jì)劃、教案、示范課、研究課、制作的教具課件、承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題、綜合實(shí)踐課方案、教育教學(xué)成果及所受表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)等方面的材料整理歸檔。每周設(shè)立固定培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)活動(dòng)記錄齊全，內(nèi)容和方法明確，將校本培訓(xùn)與年度考核評(píng)優(yōu)掛鉤，每學(xué)年實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、積極開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資源，為教師專業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養(yǎng)大餐。

校本培訓(xùn)應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在工作中，我們首先抓好校本培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)，積累可用于校本培訓(xùn)資料和案例，為教師專業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養(yǎng)大餐。

1、圖書(shū)資源。學(xué)校建立了“教師專業(yè)素養(yǎng)書(shū)架”，除配備了教育經(jīng)典著作外，還配備了最新出版的教育理念類圖書(shū)，最新教育科學(xué)著作、教學(xué)探索類圖書(shū)及音像資料，還特別注重了有關(guān)新課程改革類圖書(shū)的配備。同時(shí)，學(xué)校每年還訂閱了17種教育教學(xué)報(bào)刊雜志，包括教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)、音體美教學(xué)、心理健康教育、電化教學(xué)等等，保證每個(gè)辦公室，各級(jí)部各科備課組都有教學(xué)報(bào)刊，將國(guó)內(nèi)外最新的教育科研、教學(xué)實(shí)踐成果納入了教師們的視野中，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師提供了一個(gè)掌握信息，補(bǔ)充理念和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基本平臺(tái)。

2、網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限信息資源，而且資源更新更快，網(wǎng)絡(luò)上有各種部門(mén)建立的教育網(wǎng)絡(luò)。我們注重充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，一是將信息下載進(jìn)行歸納，使之為我所用；二是微機(jī)室保證學(xué)生使用，課余時(shí)間教師電子備課室全天向教師開(kāi)放，鼓勵(lì)教師經(jīng)常光顧教育網(wǎng)站，不斷發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有價(jià)值的教育信息，知識(shí)和資源。

3、經(jīng)驗(yàn)資源。學(xué)校將優(yōu)秀教師、骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題講座、公開(kāi)課、示范課教案、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀案例，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐募敖炭蒲谐晒�收集存檔，作為校本培訓(xùn)資源。

4、校外資源。利用高�；蜓芯繖C(jī)構(gòu)等校外培訓(xùn)資源，有效的利用一切可以利用的機(jī)會(huì)、資源、擴(kuò)大校本培訓(xùn)的外延，深化校本培訓(xùn)工作。接受青島市濱海學(xué)院的指導(dǎo)，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，濱海學(xué)院的外教定期到我校與教師學(xué)生接觸。

四、具體實(shí)施過(guò)程

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀點(diǎn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，學(xué)校把師德教育放在首位，努力提高教師教育創(chuàng)新能力，組織教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民同志創(chuàng)新教育的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)對(duì)《課改文件匯編》、《課程改革培訓(xùn)手冊(cè)》、《班主任培訓(xùn)手冊(cè)》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)理解與實(shí)踐》、通識(shí)培訓(xùn)光盤(pán)的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)理念，逐步形成了正確的教育教學(xué)理念。通過(guò)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高教育創(chuàng)新意識(shí)和能力，并聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。同時(shí)，積極加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）讓教師走出去，開(kāi)闊視野，接受新的教育理念1、201*年暑假，馬海濱等12人參加了學(xué)科培訓(xùn)；

2、201*年暑假，孫巧妮老師參加了全國(guó)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；

3、兩年來(lái)我校參加即墨市以內(nèi)（包括鎮(zhèn)級(jí)）學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)60余次。（二）實(shí)行集體備課

每月1次集體備課，領(lǐng)導(dǎo)掛靠級(jí)部，分級(jí)部組織，有針對(duì)性，集體備課形成通案，教師再根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行添減形成個(gè)案。這樣，減少了教師能力水平之間的差距，使業(yè)務(wù)水平較低的教師能在一次次集體備課中學(xué)習(xí)、提升。

（三）訂好用好教育教學(xué)刊物

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，訂閱教育教學(xué)刊物17種，訂了刊物，關(guān)鍵是怎樣用好，把錢(qián)用在刀刃上，刊物統(tǒng)一入教師閱覽室管理，閱覽室全天開(kāi)放，教師可以隨時(shí)查閱資料，教師在每天不經(jīng)意的學(xué)習(xí)中，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（四）實(shí)行推門(mén)兒進(jìn)聽(tīng)課

推門(mén)兒進(jìn)聽(tīng)課的形式分為領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)教師，教師互聽(tīng)，聽(tīng)后即評(píng)，課間十分鐘，主要是挑毛病，互相研討。通過(guò)這樣簡(jiǎn)短有效的活動(dòng)使教師在一點(diǎn)一滴中逐步成長(zhǎng)。

（五）堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論

堅(jiān)持間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，讓教師逐步了解，掌握新的教育理念，最終達(dá)到在工作中實(shí)踐的目的。

（六）建立教師成長(zhǎng)檔案

教師成長(zhǎng)檔案記錄了教師工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，以及教學(xué)反思等，教師打開(kāi)成長(zhǎng)檔案，就清晰地看到自己的成功得失，有體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也有失敗后的頓悟。成長(zhǎng)檔案幫助教師記錄自己的足跡，整頓自己的思路，提示自己今后的工作。

（七）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修

教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)校報(bào)銷交通費(fèi)，給教師統(tǒng)籌安排好課程，安排好時(shí)間，解除他們的后顧之憂。

（八）引進(jìn)“外腦”，幫助教師成長(zhǎng)1、教師發(fā)展學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展：我校得到即墨市教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的史修江校長(zhǎng)非常關(guān)注我們學(xué)校的教師成長(zhǎng)，并把我校定為“即墨市教師發(fā)展學(xué)�！�，多次到我校指導(dǎo)、參與教師活動(dòng)，并把青島“琴島教師成長(zhǎng)工作室”引進(jìn)我校，琴島教師成長(zhǎng)工作室的教授、專家在教育思想、教育理念上給我們以引領(lǐng)，定期到我校實(shí)地指導(dǎo)，牽引著我們的教師發(fā)展工作。

先后舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì)；魏書(shū)生的學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)；教師計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)；班主任全員培訓(xùn)；學(xué)習(xí)陶行知的“生活教育”理論，老師們就學(xué)習(xí)體會(huì)與周嘉惠教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流，討論場(chǎng)面非常熱烈，在爭(zhēng)論中，教師教育思想也在悄悄地改變。琴島教師成長(zhǎng)工作室還在我校舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，同一內(nèi)容，由不同人講，講出了不同風(fēng)格。教師們就這兩節(jié)課進(jìn)行了充分的研討，授課者自評(píng)，然后聽(tīng)課教師評(píng)課，最后由專家點(diǎn)評(píng)，這一新穎的活動(dòng)形式，也使我們的教師耳目一新。根據(jù)我校教師提出的困惑，教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，舉行了生活化作文展示課。教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。黃宗敘老師獲青島市電教課比賽一等獎(jiǎng)，紀(jì)淑芹老師獲即墨市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，還有畢曉燕等3位教師獲即墨市優(yōu)秀課比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，教師的成長(zhǎng)也不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。我校由“即墨市規(guī)范化學(xué)�！钡健扒鄭u市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！痹俚健扒鄭u市規(guī)范化學(xué)校”，不斷的飛躍發(fā)展。

2、以教師的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主線，邊研究，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。

201*年5月，舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì)；201*年7月，班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)；201*年8月，教師全員網(wǎng)上研修，教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。擁有即墨市級(jí)以上教學(xué)能手2人，大學(xué)本科學(xué)歷10余人。在各級(jí)業(yè)務(wù)比賽中，老師們都取得了較好名次，紀(jì)淑芹、林明霞兩名老師被評(píng)為“鰲山名師”，。自去年以來(lái)，我校就有10多位教師的論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。201*年李英參加多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。教師的成長(zhǎng)也不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。我校的教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一名。

成績(jī)屬于過(guò)去，希望寄予未來(lái)。在教師成長(zhǎng)這個(gè)領(lǐng)域中我們才剛剛起步，我們將勤奮開(kāi)墾，開(kāi)辟出屬于教師自己的一片藍(lán)天。

校本培訓(xùn)示范學(xué)校工作總結(jié)

鰲山衛(wèi)鎮(zhèn)方正小學(xué)

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