黃屯小學(xué)校本培訓(xùn)工作自評報告

黃屯小學(xué)校本培訓(xùn)工作自評報告

新課程改革在教育領(lǐng)域是一場深刻的變革，而在這場變革中如何乘勢而上，提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，是繼續(xù)教育面臨的新問題、新考驗。我校以課改為支點，尋求促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長,探索性地進(jìn)行教育教學(xué)方式改革，以達(dá)到學(xué)校繼續(xù)教育質(zhì)的飛躍。

一、學(xué)�；�本情況

現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生607人，教職工36人；其中本科學(xué)歷4人，�？茖W(xué)歷18人，中專學(xué)歷16人。學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；小教高級教師23人，小教一級教師13人。

二、自評工作情況（一）校本培訓(xùn)的保障

校本培訓(xùn)是以教師任職學(xué)校為主陣地，將教師教育活動與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來的一種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式可以廣泛地利用各種培訓(xùn)資源，具有投資小，見效快、實效性強(qiáng)的特點。校本培訓(xùn)成為改變學(xué)校面貌、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師綜合素質(zhì)的一條重要途徑。為此，我校高度重視校本培訓(xùn)工作。我們牢固樹立“校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的意識，確立了科研興教的辦學(xué)理念，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

近年來，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。每年對教科研課題實驗都給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)期末了，對各教研組進(jìn)行全面系統(tǒng)考核評價、獎勵，對教師個人的教研成果分級別進(jìn)行獎勵。先后完善了圖書室、微機(jī)室、閱覽室、校園網(wǎng)、教師音像備課中心和多媒體教室，并不斷充實其內(nèi)部設(shè)施。學(xué)校為每個學(xué)科教研組和學(xué)科備課組征訂一份業(yè)務(wù)雜志，為校本培訓(xùn)營造了良好的環(huán)境和條件。

學(xué)校能按照上級教育部門的要求，選用了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀進(jìn)行校本培訓(xùn)，我校還積極利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源實施校本培訓(xùn)。（二）校本培訓(xùn)的管理

我校校本培訓(xùn)的考核獎懲與管理制度健全，先后建立并完善了校本培訓(xùn)工作制度。學(xué)校制訂有《校本培訓(xùn)實施方案》、每學(xué)期和每學(xué)年學(xué)校校本教研和校本培訓(xùn)計劃，不同階段能及時總結(jié)并整理出工作總結(jié)。學(xué)校嚴(yán)格對校本培訓(xùn)的過程管理。對于每次周一備課組、教研組活動和專題培訓(xùn)，學(xué)校都定任務(wù)、定時間、定人員，全校教師人人參與。（三）校本培訓(xùn)的實施

積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論和新課程理論。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)制度，采取周一教研、個人自學(xué)等形式，集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論，確立新理念。早在201*年，我校就把教育部頒發(fā)的各學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》列入新課程培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，并組織教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研討，把教師的教學(xué)觀念統(tǒng)整到新課程觀念要求上來。

認(rèn)真開展課堂教學(xué)改革。一是立好樣板課。每學(xué)期初，全校各年級、各學(xué)科都圍繞各自教學(xué)目標(biāo)，研究確定課堂教學(xué)改革的重點與方向，選出一位教師執(zhí)教“樣板課”，全教研組教師跟班聽課。隨后，管理人員與教研組長組織評課、座談，認(rèn)真分析課堂教學(xué)的收獲得失，讓全教研組教師明確今后課堂教學(xué)改革的努力方向，認(rèn)識到新課改的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。二是抓好家常課。全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒“樣板課”的教學(xué)模式，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，以“樣板課”的標(biāo)準(zhǔn)上好每節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周推門聽課，聽課后查看課時教案，并于當(dāng)天向執(zhí)教老師反饋評課意見。同時，各科教師自報一節(jié)應(yīng)用多媒體教學(xué)。三是上好匯報課。學(xué)期末，全校每位教師都要在教研組內(nèi)上匯報課，展示交流一學(xué)期來課堂教學(xué)成果。全組教師進(jìn)行聽課，并依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)打出分值，記入教師期末業(yè)務(wù)量化。四是改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校制定的新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生主體參與、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)作為評價一節(jié)課的重要依據(jù)，要求注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)改革的最終效果體現(xiàn)在學(xué)生身上，他們真成了課堂的主人。我校學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力有了長足進(jìn)步，參與意識得到很大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也空前高漲。

切實抓好集體備課和集體教研活動。每次教研活動都精心準(zhǔn)備、扎實開展，針對教學(xué)工作中的實際問題認(rèn)真加以研討，并且堅持不懈、持之以恒，在全校努力形成濃厚的教研氛圍，使教研活動成為全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的最常規(guī)、最基本、最有效的載體，我們選派教師上示范課、觀摩課，隨后管理人員進(jìn)行評課，切實提高了集體教研活動的實效性。

扎實開展師德教育、德育與班主任工作培訓(xùn)。師德是教師的靈魂，師德建設(shè)必須作為校本培訓(xùn)極其重要的內(nèi)容之一。為此，我校一方面認(rèn)真加強(qiáng)師德制度建設(shè)與師德考核，制訂了《班主任工作評比細(xì)則》等制度，對師德建設(shè)提出了非常明確具體的要求，同時嚴(yán)格進(jìn)行師德考核，不斷強(qiáng)化對師德的監(jiān)督與考核。學(xué)校注重德育隊伍建設(shè)，定期舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，總結(jié)推廣德育及班主任工作經(jīng)驗。

學(xué)校重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。我們著眼于新課程和信息社會對教師的新要求，先后組織了計算機(jī)校內(nèi)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)和課件制作培訓(xùn)，使每一位教師盡快掌握相應(yīng)的教育信息技術(shù)，以適應(yīng)新課程改革的需要。（四）校本培訓(xùn)的成果

1、教師大專以上學(xué)歷占全校教師的比例超過90%。

2、每年的《繼續(xù)教育證書》的驗證，我校的教師都達(dá)到甚至超過72學(xué)時。3、教師參加校本培訓(xùn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、科研能力。學(xué)校近三年有幾十篇論文在省市縣各級評審中獲獎；教師在各級賽課中也均獲較好的名次。

4、通過校本培訓(xùn)，推動了教師隊伍的建設(shè)，提升教師的同時，也提升了和推動了學(xué)校的各項工作。

201*年3月31日

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人才培養(yǎng)工作〃自評報告

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估

自評報告

二O一一年十一月

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

目錄

第一部分學(xué)院概況.......................................................................................................................1.......................................................................................................2第二部分學(xué)院評建工作情況

.......................................................................................................2一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

.......................................................................................................3二、深入學(xué)習(xí)，廣泛發(fā)動

.......................................................................................................3三、周密部署，分步實施

.......................................................................................................4四、認(rèn)真檢查，積極整改

.......................................................................................................4五、以評促建，成效顯著

.............................................................................................4第三部分學(xué)院人才培養(yǎng)工作情況

...................................................................5一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，實現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)制定并實施學(xué)院發(fā)展規(guī)劃.......................................5（二）打造辦學(xué)特色，明確學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)與定位.......................................................5（三）圍繞教學(xué)中心工作，完善人才培養(yǎng)工作機(jī)制...................................................6...........................................................7（四）加強(qiáng)平安校園建設(shè)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

.......................................................8二、注重師資隊伍建設(shè)，打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊

（一）培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，學(xué)歷提高與技能提升并重...............................................8...............................................................9（二）聘訓(xùn)并舉，提高兼職教師的教學(xué)能力

.....................................................................10三、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)課程建設(shè)

（一）以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系.........................................10（二）改革課程教學(xué)模式，積極實施行動導(dǎo)向教學(xué).................................................11.................................................................................11（三）專兼結(jié)合，教學(xué)分工明確

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

.................................................................12（四）滿足教學(xué)需要，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

.............................................................................12四、深化校企合作，完善實踐教學(xué)體系

.................................................................13（一）健全運(yùn)行機(jī)制，積極開展頂崗實習(xí)

.........................................................13（二）理論實踐整體設(shè)計，優(yōu)化實踐教學(xué)體系

.................................................................14（三）完善實踐教學(xué)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

.........................................................................14（四）校企合作，改善實踐教學(xué)條件

.........................................................................15（五）雙證教育，注重職業(yè)能力考核

.....................................................................16五、加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)，努力打造特色品牌

（一）圍繞行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培育和發(fā)展特色專業(yè)群.............................................16.................................................................（二）校企、校校聯(lián)合，加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

16

.....................................................18六、規(guī)范教學(xué)過程管理，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系

.........................................................18（一）規(guī)范教學(xué)管理過程，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

.........................................................................19（二）健全體系，全面提升學(xué)生素質(zhì)

（三）建立質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)教學(xué)全過程多元監(jiān)控.............................................21.............................................................22七、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，社會影響日益擴(kuò)大

.........................................................22（一）招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量不斷提高

.........................................................................23（二）搭建就業(yè)平臺，提高就業(yè)質(zhì)量

.........................................................................23（三）面向社會，服務(wù)能力逐步提高

.............................................................................................24第四部分存在的問題與整改措施

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黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估自評報告

黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評創(chuàng)建工作自201*年9月全面啟動以來，在省教育廳和黃石市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高201*5號）和《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則》（鄂教高201*8號）文件精神，牢牢把握“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的工作方針，全面開展各項評建工作，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)院綜合辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

學(xué)院對照《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》，分析了學(xué)院“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”，對人才培養(yǎng)工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自評，綜合自評結(jié)果為通過�，F(xiàn)將自評情況報告如下，請專家組審議。

第一部分學(xué)院概況

黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國家教育部備案的全日制公辦普通高等學(xué)校，隸屬于黃石市人民政府，前身始于1964年成立的湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，地處“青銅古都”---湖北省黃石市團(tuán)城山白馬山麓、磁湖西岸，依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，是黃石地區(qū)唯一的一所高等職業(yè)院校。

學(xué)院現(xiàn)有教職工307人，專任教師181人，其中具有副高職稱教

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

師39人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師41人，專業(yè)帶頭人13人，骨干教師59人，“雙師素質(zhì)”教師99人。現(xiàn)有全日制在校生4480人。

學(xué)院占地面積504.66畝，建筑面積142585.48M2，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2046.01萬元，學(xué)院現(xiàn)有48個校內(nèi)實訓(xùn)基地、實習(xí)車間、實訓(xùn)室（實驗室），52個校外實訓(xùn)基地。學(xué)院建有標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場、學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)食堂、大學(xué)生活動中心、購物超市、醫(yī)務(wù)所等生活配套設(shè)施。學(xué)院圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書20.169萬冊，電子圖書3900GB，紙質(zhì)期刊606種，電子期刊5769種。

學(xué)院設(shè)有“四系二部”即機(jī)械工程系（建筑工程系）、數(shù)控技術(shù)系、機(jī)電工程系、電子信息工程系（通信工程系）、公共課部、思想政治理論課部，同時建有國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機(jī)等級考試考點、高校英語應(yīng)用能力A級考試考點等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開設(shè)電氣自動化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)等18個專業(yè)，其中電氣自動化技術(shù)專業(yè)是省級教改試點專業(yè)。

建校以來，學(xué)校先后被授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位”、“省級最佳文明單位”、“湖北省高級技能人才培養(yǎng)示范基地”等榮譽(yù)稱號，社會影響力日益提升。

第二部分學(xué)院評建工作情況

學(xué)院以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估為契機(jī)，有效落實各項任務(wù)，使學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)整體水平得到全面提升，取得了顯著成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

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學(xué)院201*年9月正式啟動人才培養(yǎng)工作評估的迎評工作，成立了以院長胡明欽為組長的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)評建辦公室，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步推進(jìn)、目標(biāo)管理、責(zé)任到人、嚴(yán)格考核”的原則，擬定全院評建工作方案，明確各部門的評建工作任務(wù)和要求，形成了評建工作管理網(wǎng)絡(luò)，為評建工作提供了有力的組織保障。

二、深入學(xué)習(xí)，廣泛發(fā)動

學(xué)院多次組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高201*5號）、《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則》（鄂教高201*8號）、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)201*35號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高201*16號）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020）》等一系列有關(guān)高職教育的文件，先后邀請評估專家來學(xué)院講解評估指標(biāo)體系，詮釋評估指標(biāo)及內(nèi)涵；向全院師生員工印發(fā)《評估知識手冊》，營造一個積極向上、迎評促建的良好氛圍。

三、周密部署，分步實施

201*年1月，學(xué)院在總結(jié)前一階段評建工作的基礎(chǔ)上，對學(xué)院評建工作任務(wù)進(jìn)一步完善和細(xì)化，將人才培養(yǎng)評估工作列為年度重點工作。要求各部門按照新的評建任務(wù)分配表，認(rèn)真落實各項評建工作任務(wù)。同時，按照“以評促建、重在建設(shè)”的工作思路，深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新機(jī)制體制，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，完善各項管理規(guī)章制度，全面規(guī)范學(xué)院各項管理工作，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，使學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，綜合實力明顯增強(qiáng)。

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四、認(rèn)真檢查，積極整改

按照評建工作整體安排，學(xué)院專門成立了評建工作督導(dǎo)檢查小組，對各部門評建工作定期和不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，同時還在全院開展了中期檢查和兩次校內(nèi)模擬評估。對各部門在評建工作中存在的問題和不足，有針對性地提出整改措施，制定詳細(xì)的整改工作計劃并逐一落實；與此同時，我們還請校外專家來校就“說專業(yè)”、“說課”等方面的工作進(jìn)行指導(dǎo)。通過各階段的檢查督導(dǎo)，有效推動了評建工作扎實穩(wěn)步深入開展，促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

五、以評促建，成效顯著

通過以評促建，學(xué)院在專業(yè)建設(shè)與改革、教學(xué)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作等方面都發(fā)生了顯著變化，全面達(dá)到高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作合格標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分展現(xiàn)出學(xué)院科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展、跨越式發(fā)展的良好發(fā)展態(tài)勢。同時，我們也深刻認(rèn)識到，教育部、省教育廳開展的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作不僅對規(guī)范學(xué)院的辦學(xué)，提升學(xué)院整體實力有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，同時對推動我國高等職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)建“中國特色的職業(yè)教育體系”具有深遠(yuǎn)歷史意義和現(xiàn)實意義。我們相信在省教育廳和黃石市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過我們的不懈努力，學(xué)院整體工作一定會再上一個新臺階。

第三部分學(xué)院人才培養(yǎng)工作情況

學(xué)院始終堅持面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)需求，培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)一線的高端技能型人才，突出教學(xué)工作中心地位，推進(jìn)校企合作辦

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)和實踐教學(xué)條件建設(shè)，努力打造特色專業(yè)，注重內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高社會服務(wù)能力，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，實現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子始終注重對高職教育理論的學(xué)習(xí)和研究，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，開拓創(chuàng)新，科學(xué)制定了學(xué)院的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了辦學(xué)目標(biāo)與定位，堅持以教學(xué)為中心，營造和諧、穩(wěn)定的育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)、和諧、全面、跨越式發(fā)展。

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)制定并實施學(xué)院發(fā)展規(guī)劃學(xué)院根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《湖北省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》、《黃石市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》等文件，制訂并組織實施了《學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，完成了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等重點建設(shè)項目。

201*年，學(xué)院依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020年)》、《國家機(jī)械工業(yè)發(fā)展“十二五”總體規(guī)劃》、《湖北省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》、《黃石市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，啟動并完成了學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃編制工作。

（二）打造辦學(xué)特色，明確學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)與定位

學(xué)院堅持“育人為本、厚德礪能、特色興校、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”的辦學(xué)

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

理念，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)：堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以國家和湖北省中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，立足黃石、面向湖北，依托現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等區(qū)域產(chǎn)業(yè)政策，進(jìn)一步培育與發(fā)展特色專業(yè)群，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，按照“規(guī)模適度、質(zhì)量一流、功能完善”的要求，將學(xué)院建成實踐性、特色型、開放式的省級示范性高職學(xué)院。堅持以培養(yǎng)高端技能型人才為主、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)定位，形成了以“德技雙全、教學(xué)做一體”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

目前，學(xué)院全日制在校生4480人，面向社會開展各類培訓(xùn)年均達(dá)3000余人次，基本形成了以高職教育為主體，中職教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)為輔的辦學(xué)格局。

（三）圍繞教學(xué)中心工作，完善人才培養(yǎng)工作機(jī)制

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以教學(xué)工作為中心，定期召開黨委會、院長辦公會、教學(xué)工作會議研究教學(xué)工作，解決教學(xué)工作問題。形成了具有高職教育特點的發(fā)展觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，完善了以人才培養(yǎng)為中心的工作機(jī)制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視高職教育理論研究與學(xué)習(xí)，帶頭參與教育教學(xué)活動。201*年以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參與了4個省級科研項目的研究，發(fā)表論文22篇,編寫規(guī)劃教材10余種。

學(xué)院把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點加以保證，確保各項教學(xué)經(jīng)費(fèi)及時、足額到位，3年來各項教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1960萬元。在收入分配、培訓(xùn)進(jìn)修、職稱評定、人才引進(jìn)、評優(yōu)評先等方面制定并實施

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

了一系列向教學(xué)傾斜的政策，充分調(diào)動教師工作積極性。在輿論上注重對教學(xué)工作的宣傳，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成教師傾心教學(xué)的良好氛圍。積極鼓勵教師圍繞教學(xué)參與教科研項目，以科研促進(jìn)教學(xué)。要求行政、教輔、后勤部門圍繞教學(xué)開展工作，增強(qiáng)主動服務(wù)教學(xué)意識，提高工作效率和服務(wù)水平。

學(xué)院倡導(dǎo)以人為本的管理理念，積極營造和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過強(qiáng)化院領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)系教學(xué)單位制度與隨堂聽課制度，完善院領(lǐng)導(dǎo)信箱與學(xué)生教學(xué)信息反饋制度，全面掌握教學(xué)運(yùn)行信息，及時處理教學(xué)中存在的問題，并多渠道廣泛聽取師生意見，解決師生實際生活中的問題，在改善教師辦公條件、住宿生活環(huán)境、學(xué)生住宿條件等方面做了大量的工作。

學(xué)院在教學(xué)改革的過程中，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，積極探索和構(gòu)建“政、企、校”聯(lián)動的辦學(xué)新體制。學(xué)院與企業(yè)實施“雙主體”辦學(xué)，合力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)人才、與企業(yè)共建共享實習(xí)實訓(xùn)基地，基本實現(xiàn)了“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。

（四）加強(qiáng)平安校園建設(shè)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

學(xué)院先后成立了安全綜治維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、公共事件應(yīng)急處工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作為對學(xué)院維穩(wěn)、突發(fā)事件應(yīng)急處的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。修訂完善了《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院防恐反恐應(yīng)急預(yù)案》等安全工作規(guī)章制度，實現(xiàn)校園電子監(jiān)控的全覆蓋。院領(lǐng)導(dǎo)每年同各部門簽訂綜合治理責(zé)任書，保衛(wèi)部門和每位學(xué)生簽訂安全管理責(zé)任書。高度重視學(xué)生安

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

全管理工作，通過開展安全講座、舉辦安全教育宣傳欄、簽訂安全責(zé)任書等活動增強(qiáng)了學(xué)生安全意識，提高學(xué)生安全預(yù)防能力。通過開展安全檢查和突發(fā)事件應(yīng)急處理演練等活動，強(qiáng)化安全責(zé)任，消除安全隱患，為平安校園建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)院每年拿出足夠資金對安保設(shè)施進(jìn)行充實完善，加強(qiáng)平安校園建設(shè)。保衛(wèi)部門做到“人防、物防、技防”三結(jié)合并落實到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學(xué)院加強(qiáng)與各級綜合治理工作辦公室和公安機(jī)關(guān)的聯(lián)系，定期向有關(guān)部門上報學(xué)院維護(hù)穩(wěn)定工作情況，做到制度到崗、責(zé)任到人，校園平安得到了保障。學(xué)院綜合治理效果顯著，多次榮獲“綜合治理優(yōu)勝單位”、“消防工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。多年來，學(xué)院無不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生。

二、注重師資隊伍建設(shè)，打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊

學(xué)院按照“專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)提高”的原則，積極實施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)、提高雙師素質(zhì)、建立適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的用人機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高師資隊伍整體水平，為人才培養(yǎng)工作提供了有力的師資保障。

（一）培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，學(xué)歷提高與技能提升并重

學(xué)院建立和完善了有利于促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的長效機(jī)制，堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合、學(xué)歷提高與技能提升并重的原則。三年來，學(xué)院從企業(yè)和其它高校引進(jìn)教師68人，并通過安排教師培訓(xùn)進(jìn)修、到企業(yè)實踐鍛煉，使師資隊伍整體素質(zhì)得到提升，結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。目前，學(xué)院共有專任教師181人，其中具有副高職稱教師39人，

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

占專任教師總數(shù)的21.55%；具有研究生學(xué)歷及碩士以上學(xué)位教師41人，占專任教師總數(shù)的22.65%；“雙師素質(zhì)”教師99人，占專任教師總數(shù)的54.70％。

學(xué)院十分重視師資隊伍建設(shè)的政策與規(guī)范的制訂與實施，相繼出臺了《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院公開招聘教師實施辦法》、《教師進(jìn)修管理暫行辦法》、《專業(yè)帶頭人、骨干教師評選及管理辦法》、《教師參加社會實踐暫行辦法》、《雙師素質(zhì)教師認(rèn)定及建設(shè)管理辦法》等一系列制度，建立和完善了師資隊伍建設(shè)機(jī)制。

三年來，學(xué)院安排27名教師在職攻讀碩士學(xué)位，專任教師中90人次參加短期培訓(xùn)，5名教師出國（境）外學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念和經(jīng)驗，2名教師到企業(yè)掛職鍛煉，共選拔培養(yǎng)了13名校內(nèi)專業(yè)帶頭人，59名骨干教師，教師整體素質(zhì)得到了提高。

（二）聘訓(xùn)并舉，提高兼職教師的教學(xué)能力

學(xué)院制定了《兼職教師聘請與管理暫行辦法》、《兼職專業(yè)帶頭人聘任與管理暫行辦法》、《楚天技能名師管理暫行辦法》，從選聘條件、工作職責(zé)、工作待遇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、管理考核等方面對兼職教師的聘任、使用與管理做出了明確具體的規(guī)定，為建立一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍提供了制度保障。

近年來，學(xué)院巧用企業(yè)人才資源，堅持從企業(yè)選聘優(yōu)秀的工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，建立兼職教師隊伍。目前兼職教師有92人，主要承擔(dān)實踐技能課程教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)專業(yè)實踐教學(xué)比例逐步提高，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才發(fā)揮了重要作用。

學(xué)院為了提高兼職教師教學(xué)能力，采取多種方式對兼職教師進(jìn)行

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

培訓(xùn)，同時針對兼職教師教學(xué)能力相對較弱等特點，通過開展高職教育新理念、新理論的學(xué)習(xí)，舉辦“如何上好一節(jié)課”的教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教師執(zhí)教能力。并通過開展專兼職教師共同參與教研活動、人才培養(yǎng)方案的制（修）訂、課程開發(fā)和教材編寫等學(xué)習(xí)交流活動，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)，共同提高，努力將專兼職教師團(tuán)隊打造成一個整體，使二者發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

三、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)課程建設(shè)

學(xué)院按照職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，遵循“課程設(shè)基于工作崗位、課程內(nèi)容基于工作任務(wù)、課程教學(xué)基于教學(xué)做一體化”的課程建設(shè)思路，校企合作，全面推進(jìn)課程建設(shè)與改革。

（一）以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系為深化教學(xué)改革，規(guī)范課程建設(shè)，學(xué)院制訂了《課程建設(shè)管理辦法》。以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以職業(yè)崗位任職要求為依據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為主線，按照“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，全面發(fā)展”的原則構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系。以公共基礎(chǔ)課程平臺為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生個人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；以技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課平臺為主干，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)，形成崗位能力；以素質(zhì)拓展選修課平臺為延伸，拓寬專業(yè)視野，提升職業(yè)遷移能力。

學(xué)院各專業(yè)根據(jù)行業(yè)企業(yè)工作崗位實際工作任務(wù)對高端技能型人才提出的能力、知識、素質(zhì)方面的要求和學(xué)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要選取課程教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)職業(yè)崗位（群）對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)了課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的對接。經(jīng)

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

過幾年的努力，課程建設(shè)已初見成效，各專業(yè)與合作企業(yè)共同開發(fā)課程14門，重點建設(shè)了4門院級精品課程。

（二）改革課程教學(xué)模式，積極實施行動導(dǎo)向教學(xué)

學(xué)院制定《關(guān)于實施理實一體化課程教學(xué)改革的指導(dǎo)性意見》，推進(jìn)行動導(dǎo)向教學(xué)模式改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等行動導(dǎo)向教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運(yùn)用六步教學(xué)法、實境教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，提高教學(xué)效果。

各系充分利用學(xué)院校園網(wǎng)、專業(yè)機(jī)房，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)、計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變了“一本教材、一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。學(xué)院建成的精品課程網(wǎng)站，使學(xué)生可以方便地瀏覽和使用校園網(wǎng)上的教學(xué)資源，教師通過郵箱、QQ進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。

在課程考核上，加強(qiáng)了考核形式、評價方式等方面的改革，針對不同的課程內(nèi)容和學(xué)生特點，采用了多樣化的考核方式，形成了過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、知識考核與技能考核相結(jié)合的課程考核評價模式，逐漸構(gòu)建了既適應(yīng)我院生源素質(zhì)條件，又有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的考核體系，較好地發(fā)揮了考核的導(dǎo)學(xué)促教、信息反饋、質(zhì)量監(jiān)控與技能鑒定的功能，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）專兼結(jié)合，教學(xué)分工明確

近兩年，學(xué)院加大了教師隊伍的建設(shè)力度，制定了《雙師素質(zhì)教

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

師認(rèn)定及建設(shè)管理辦法》、《兼職教師聘請與管理暫行辦法》等文件。

專業(yè)課程教學(xué)實行主講教師制，對校內(nèi)專任主講教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高校內(nèi)主講教師的“雙師”素質(zhì)；同時聘請大量行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干，承擔(dān)實踐性課程教學(xué)和指導(dǎo)，基本形成了理論性課程以校內(nèi)專任教師主講為主，實踐性課程以行業(yè)企業(yè)兼職教師授課為主，理實一體課程由校內(nèi)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)的課程教學(xué)格局。

（四）滿足教學(xué)需要，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

學(xué)院十分重視教材建設(shè)與管理工作，制訂了《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理辦法》，明確要求各專業(yè)優(yōu)先選用高職高專規(guī)劃教材及優(yōu)秀新版教材。201*至201*年，學(xué)院共選用教材206種，其中規(guī)劃教材161種，占選用教材總數(shù)的77%，保證了教材的先進(jìn)性、前沿性和實用性。學(xué)院對教師主編（參編）教材和教學(xué)參考書進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，鼓勵教師自編實踐教學(xué)教材、指導(dǎo)書，既滿足了學(xué)院教學(xué)的需要，又促進(jìn)了教師教科研能力和教學(xué)水平的提高。

學(xué)院圖書館藏書20.169萬冊，電子圖書3900GB，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊601種，外文紙質(zhì)專業(yè)期刊5種，電子專業(yè)期刊5769種。圖書館實行開架式借閱，微機(jī)化管理，較好地滿足了教學(xué)、科研需要。

學(xué)院建有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)主干最大帶寬1000M，網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)1404個。以校園網(wǎng)為平臺，建設(shè)了專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫，服務(wù)于師生日常教學(xué)，并為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員提高和更新技能，中職畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，提供現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)條件，滿足了個人多樣化的學(xué)習(xí)需要,整體提升了學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。

四、深化校企合作，完善實踐教學(xué)體系

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學(xué)院把實踐教學(xué)納入課程體系的整體設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同進(jìn)行實踐教學(xué)方案設(shè)計和實踐教學(xué)條件建設(shè)。大力推行“雙證書”制度，制定與完善了一系列科學(xué)規(guī)范的實踐教學(xué)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控管理辦法，認(rèn)真組織實施頂崗實習(xí)。

（一）健全運(yùn)行機(jī)制，積極開展頂崗實習(xí)

學(xué)院現(xiàn)有18個專業(yè)分別與52家企業(yè)簽訂了長期校企合作協(xié)議。08級9個專業(yè)頂崗實習(xí)專業(yè)覆蓋率達(dá)100%，半年以上專業(yè)頂崗實習(xí)率達(dá)到100%；頂崗實習(xí)運(yùn)行機(jī)制健全，管理制度完善，記錄完整。

學(xué)院制定了《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等管理制度，形成了比較完善的頂崗實習(xí)運(yùn)行機(jī)制，頂崗實習(xí)工作堅持院系兩級管理，教務(wù)處、校企合作辦負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，各系部負(fù)責(zé)組織實施，加強(qiáng)對頂崗實習(xí)的管理，提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生綜合職業(yè)能力得到了提高，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會的充分肯定。201*年，我院首屆畢業(yè)生有92.78%的學(xué)生被校外頂崗實習(xí)單位直接錄用。

（二）理論實踐整體設(shè)計，優(yōu)化實踐教學(xué)體系

學(xué)院以焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的“山推班”、“三一重工班”，電子信息工程技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的“３G班”訂單班為龍頭優(yōu)化實踐教學(xué)體系，各系都成立了有企業(yè)專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開會議，共同開展崗位分析與人才培養(yǎng)方案設(shè)計，共同設(shè)計實訓(xùn)項目，共同編制實訓(xùn)教學(xué)文件，共同承擔(dān)實踐性課程教學(xué)，構(gòu)建了由基本能力養(yǎng)成、基本技能訓(xùn)練、專項技能形成、綜合技能培養(yǎng)組成的實踐教學(xué)體系，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計，增加實踐教學(xué)的比重，各專業(yè)實踐教學(xué)課時數(shù)均已達(dá)到整個教

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學(xué)課時數(shù)的50%以上。

（三）完善實踐教學(xué)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院建立了由主管教學(xué)院長實訓(xùn)中心主任、各系主任實訓(xùn)基地、實訓(xùn)室工作人員三級人員組成的實踐教學(xué)運(yùn)行管理體系，制定了《實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)管理程序和措施》、《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》、《實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《職業(yè)技能鑒定管理辦法》等一系列有關(guān)實踐教學(xué)管理的規(guī)章制度，明確了實訓(xùn)、實習(xí)各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理措施，實踐教學(xué)制度規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格。

為了提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，建立了由院、系（實訓(xùn)中心）兩級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，院、系（實訓(xùn)中心）督導(dǎo)人員、學(xué)生信息員三層次人員組成的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，院、系兩級督導(dǎo)人員不定期深入實踐教學(xué)現(xiàn)場檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次實踐教學(xué)情況集中檢查，并將檢查結(jié)果與教師每學(xué)期的課酬和年終評優(yōu)掛鉤。

學(xué)院校內(nèi)外實習(xí)管理工作規(guī)范，學(xué)生實習(xí)期間，學(xué)院安排實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師共同承擔(dān)學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)學(xué)生日常管理，各班班主任與學(xué)生保持密切聯(lián)系，實習(xí)效果良好。

（四）校企合作，改善實踐教學(xué)條件

學(xué)院不斷加大硬件投入，實踐教學(xué)條件得到了很大改善。目前，學(xué)院建有校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)場所48個，建筑面積35342.86（含校企合作共建），實訓(xùn)設(shè)備1908.348萬元。先后與湖北三環(huán)鍛壓集團(tuán)、東貝集團(tuán)、蕪湖奇瑞汽車股份公司等知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建成了“專

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

業(yè)對口、功能齊全”的校外實訓(xùn)基地52個。校內(nèi)外實踐教學(xué)條件能夠滿足專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

學(xué)校國家級數(shù)控實訓(xùn)基地，由中央財政、主管單位和學(xué)校共同投入資金近600萬元，購了先進(jìn)的實踐教學(xué)設(shè)備，使其成為了集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的人才培養(yǎng)基地。

學(xué)院將實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)納入年度財務(wù)預(yù)算，�？顚Ｓ茫�每年用于設(shè)備維護(hù)、實訓(xùn)耗材的實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)維持在110萬元。

學(xué)院加強(qiáng)與社會的聯(lián)系和合作，通過各種渠道，改善實踐教學(xué)條件，近幾年來接受社會（準(zhǔn)）捐贈教學(xué)設(shè)備185.152萬元。省工會、黃石強(qiáng)國理工學(xué)校等單位向?qū)W院捐贈鉆床、鉗臺等設(shè)備，完善了機(jī)加工實訓(xùn)基地、鉗工實習(xí)車間；黃石公交集團(tuán)捐贈了14.25萬元，共同組建了汽車檢測與維修實習(xí)車間；黃石消防支隊捐贈了23.582萬元，用于學(xué)生和社會的消防培訓(xùn)；黃石經(jīng)緯紡織機(jī)械有限公司準(zhǔn)捐贈84.2萬元，建成了校中廠；中軟慧谷公司捐贈53萬元，建成了3G通訊工程實訓(xùn)室等。行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學(xué)條件的建設(shè)，改善了學(xué)院的實踐教學(xué)條件。

（五）雙證教育，注重職業(yè)能力考核

學(xué)院將職業(yè)資格證書要求納入人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的有機(jī)銜接，獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生人數(shù)占總畢業(yè)生人數(shù)的94.34%。

學(xué)院建有國家職業(yè)技能鑒定所，有一支高素質(zhì)的考評隊伍，有完善的管理制度，能夠進(jìn)行26個工種的培訓(xùn)和鑒定，滿足全院各專業(yè)

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

職業(yè)技能鑒定的需要并承擔(dān)了社會人員的職業(yè)技能鑒定工作，學(xué)生的職業(yè)技能鑒定通過率達(dá)98%。

學(xué)院職業(yè)技能鑒定所充分利用自身資源，為黃石地方經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)。兩年來，學(xué)院面向社會開展技能鑒定2323人次。職業(yè)技能鑒定所的工作受到上級主管部門和社會的好評，榮獲“湖北省優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定所”榮譽(yù)稱號。

五、加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)，努力打造特色品牌

（一）圍繞行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培育和發(fā)展特色專業(yè)群

學(xué)院作為黃石地區(qū)唯一的一所高等職業(yè)院校，自舉辦以來，始終圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，調(diào)整專業(yè)設(shè)，瞄準(zhǔn)黃石市“三大戰(zhàn)略”和“兩型社會”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)于黃石市八大產(chǎn)業(yè)集群，對接新能源、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和裝備制造等支柱性產(chǎn)業(yè)，形成了以電氣自動化技術(shù)為重點專業(yè)的自動化類專業(yè)群，以數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化為重點專業(yè)的機(jī)械制造類專業(yè)群，以應(yīng)用電子技術(shù)為重點專業(yè)的電子信息類專業(yè)群的專業(yè)辦學(xué)格局，初步形成了以“機(jī)電類”特色專業(yè)群為重點的專業(yè)發(fā)展模式。

（二）校企、校校聯(lián)合，加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)

學(xué)院堅持“創(chuàng)品牌、抓重點、促發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)思路，以重點專業(yè)帶動專業(yè)群內(nèi)其它專業(yè)，在工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革、課程體系開發(fā)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、開展社會服務(wù)等方面進(jìn)行了一系列探索和實踐，取得了一定的成效。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是我院重點建設(shè)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)過程中，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和省內(nèi)同類院校專業(yè)優(yōu)勢，實施了校企、校際合作建設(shè)

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專業(yè)的新模式。201*年與武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，成功聯(lián)合申報省級教改試點專業(yè)。兩校緊密依托湖北打造先進(jìn)制造業(yè)基地這一大背景，通過校企合作平臺，以培養(yǎng)面向先進(jìn)制造企業(yè)的高素質(zhì)、高技能電氣自動化人才為目標(biāo)，以職業(yè)核心能力形成為主線，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合的課程體系建設(shè)為核心，按照職業(yè)崗位（群）任職要求和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完善基于工作過程的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)；以實施行動導(dǎo)向的教學(xué)模式改革為切入點，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)科研水平，合作完成一項校級課題，編寫一本校本教材；通過與企業(yè)的合作，設(shè)計并制作校內(nèi)可編程控制器實訓(xùn)臺25臺（套），完善了專業(yè)實踐教學(xué)條件；以建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)了2名專業(yè)帶頭人，５名骨干教師。通過近兩年的建設(shè)，兩校電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量有了較大的提升，并輻射和帶動了兩校電氣類專業(yè)群的建設(shè)。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)是院級教學(xué)改革試點專業(yè)，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，具備良好的實踐教學(xué)條件，始終堅持以人才培養(yǎng)模式改革為引領(lǐng)開展專業(yè)建設(shè)，確立了以“雙基礎(chǔ)、兩懂兩會一能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施了“學(xué)、練、做一體”的人才培養(yǎng)模式，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外合作企業(yè)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，把學(xué)知識、練技能、做產(chǎn)品貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生的職業(yè)能力逐步提升，實現(xiàn)從學(xué)徒到職業(yè)能手的轉(zhuǎn)變。該專業(yè)3名學(xué)生在201*年全國職業(yè)院校機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計大賽湖北省選拔賽中榮獲團(tuán)體二等獎。通過專業(yè)建設(shè)的實踐，提高了教師的教學(xué)科研水平，教師承擔(dān)省級科研課題2項，在各類期刊上發(fā)表論文9篇，參

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

與編寫教材6本，現(xiàn)有全國模范教師1名，湖北省技術(shù)能手1名，黃石市優(yōu)秀教師1名，黃石青年崗位能手1名。

焊接技術(shù)及自動化專業(yè)根據(jù)企業(yè)的用人需求，以訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革為突破口來促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。自201*年開始，先后與武漢楚天山推機(jī)械工程有限公司、江蘇昆山三一重工有限公司合作開辦“山推班”、“三一重工班”等訂單班。與企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同進(jìn)行課程建設(shè)，將焊接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接；通過實施“雙證制”，要求學(xué)生必須取得從事焊接工作所需的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)了學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接；在實施教學(xué)過程中，采取多學(xué)期分段式教學(xué)組織形式，實現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。借助訂單培養(yǎng)這個校企合作途徑，該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了提升，畢業(yè)生深受用人單位的好評。201*年該專業(yè)3名學(xué)生在湖北省高職院校焊接技能大賽榮獲一個第五名、兩個第六名和團(tuán)體三等獎的佳績，并破格晉升為技師。

六、規(guī)范教學(xué)過程管理，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系

學(xué)院始終堅持把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院發(fā)展的生命線，切實把改革發(fā)展的重點放在內(nèi)涵建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量上，以“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、多元化”為目標(biāo)，建立和健全教學(xué)、學(xué)生管理制度，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)教學(xué)管理執(zhí)行力度,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力保障。

（一）規(guī)范教學(xué)管理過程，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

建立、健全教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)運(yùn)行我院先后制訂并完

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善了各項教學(xué)管理制度，包括《院系兩級教學(xué)管理工作實施細(xì)則》等教學(xué)組織管理類制度；《教學(xué)文件資料歸檔管理規(guī)定》等教學(xué)運(yùn)行管理類制度；以《教師教學(xué)工作規(guī)范》為核心的教學(xué)質(zhì)量管理與評價類制度；《關(guān)于設(shè)新專業(yè)的暫行辦法》等教學(xué)建設(shè)管理制度。各類教學(xué)管理規(guī)章制度齊全，教學(xué)管理工作有據(jù)可依，有章可循。

教學(xué)管理手段先進(jìn)，措施得力在教學(xué)管理中積極應(yīng)用現(xiàn)代化的管理手段，引進(jìn)青果教學(xué)管理系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上選課、教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上測評、考試管理等，形成了教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平和效率的提高。

在教學(xué)管理中，堅持日常巡查、常規(guī)檢查和專項檢查等教學(xué)檢查，及時了解教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況；定期編發(fā)《教學(xué)簡報》，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)員與學(xué)生信息員作用，及時通報教學(xué)運(yùn)行情況；按照教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定與處理辦法，及時處理教學(xué)責(zé)任事故，教學(xué)工作運(yùn)行平穩(wěn)有序，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。

努力打造高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍學(xué)院配備了專職教學(xué)管理人員，每年都要對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、懂專業(yè)、會管理、掌握現(xiàn)代化管理手段、熟悉高職教學(xué)規(guī)律、改革和服務(wù)意識到位、管理和研究能力較強(qiáng)的高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍。

（二）健全體系，全面提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生管理工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持育人為本，進(jìn)一步完善思想政治教育、工作考評、貧困生資助和學(xué)生事務(wù)工作體系，積極探索學(xué)生教育、管理、服務(wù)、保障新機(jī)制，不斷豐富和完善校園文化活

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

動，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

完善機(jī)制，認(rèn)真落實各項工作制度學(xué)院建立了院、系、班三級學(xué)生管理體系。在學(xué)生管理中，修訂了《學(xué)生工作考核體系》、《輔導(dǎo)員工作條例》，制定了《學(xué)院學(xué)生工作月例會制度》、《輔導(dǎo)員周例會制度》，統(tǒng)一規(guī)范了各系學(xué)生工作程序和工作標(biāo)準(zhǔn)、輔導(dǎo)員的工作程序。在學(xué)生的教育管理中，制定了《學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生評優(yōu)管理辦法》等多項規(guī)章制度，覆蓋了學(xué)生教育管理的各個方面，并編寫成《學(xué)生手冊》，做到學(xué)生人手一冊。學(xué)院對各系組織學(xué)習(xí)相關(guān)管理制度提出了明確要求，使每位學(xué)生熟悉管理制度，遵守管理制度。

加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高學(xué)生管理隊伍素質(zhì)學(xué)院十分重視學(xué)生管理隊伍建設(shè)，現(xiàn)有專職學(xué)生工作人員27人。為了提高學(xué)生管理隊伍素質(zhì)，每年有計劃外派輔導(dǎo)員、學(xué)生工作人員參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全年受訓(xùn)人員不低于20人次，組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)班6～8期，聘請專家、學(xué)者、專業(yè)人員來校講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生管理人員的素質(zhì)不斷得到提高。目前，學(xué)院學(xué)生工作隊伍政治合格、思想穩(wěn)定、愛崗敬業(yè)。201*年3月，學(xué)生工作部部長郭少軍同志被湖北省高校工委、湖北省教育廳授予“湖北省高校思政工作先進(jìn)工作者”稱號。

育人為本，積極為學(xué)生健康成長提供服務(wù)學(xué)院注重學(xué)生思想政治教育，以樹立正確的“三觀”為導(dǎo)向，以社會主義核心價值體系教育為核心，利用形勢教育、政治理論學(xué)習(xí)、黨課、團(tuán)課等形式引導(dǎo)教育學(xué)生，努力開拓學(xué)生思想政治教育新途徑。三年來，學(xué)院開辦黨校培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)學(xué)員765人，發(fā)展黨員94人。

學(xué)院積極開展心理健康教育，以“四個一”工程作為工作載體，

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

幫助學(xué)生樹立正確的心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生心理健康，營造學(xué)院和諧、積極、樂觀的良好心理氛圍。學(xué)院建有心理健康教育中心，把新生心理普查工作和舉辦心理健康節(jié)活動作為心理健康教育工作的常規(guī)活動，通過隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、課程建設(shè)、各類常規(guī)活動的開展，形成了全方位、多角度、多層次的心理健康教育格局。

學(xué)生素質(zhì)教育一方面以“六大平臺”建設(shè)和“五個訓(xùn)練模塊”為途徑，使學(xué)生在校期間的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)得到全面提升；另一方面通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)和競賽活動增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。三年來，我院學(xué)生有8人次在全國、全省技能大賽中獲獎。

堅持文化育人的理念，將行業(yè)文化、企業(yè)文化、區(qū)域文化與校園文化相結(jié)合，從精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)入手，創(chuàng)新學(xué)院校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)建校園文化精品，形成了獨(dú)具學(xué)院特色的校園文化建設(shè)體系。201*年，“硅谷電子社”被評為湖北省優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)；201*年，在黃石市首屆國際礦冶文化旅游節(jié)中，我院志愿者代表隊3人榮獲黃石市委市政府頒發(fā)的“特殊貢獻(xiàn)獎”，20人獲優(yōu)秀志愿者或先進(jìn)個人；201*年，院團(tuán)委獲全省“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號。

（三）建立質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)教學(xué)全過程多元監(jiān)控

學(xué)院建立了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量評價與反饋體系，形成了以學(xué)院為核心、教育行政部門引導(dǎo)、企業(yè)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

學(xué)院制定了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《人才培養(yǎng)模式改革工作方案》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《課程考核工作管理辦法》等各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，使教學(xué)工作有章可循。

學(xué)院優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，成立了院、系二級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立和完善了教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)檢查制度、教學(xué)評價制度、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度、學(xué)生信息員信息反饋制度、學(xué)生評教制度，對教學(xué)全過程進(jìn)行了系統(tǒng)有效的監(jiān)控。

學(xué)院教務(wù)處、各系（部）建立了教學(xué)質(zhì)量評價與反饋制度，通過學(xué)生評教、教師評學(xué)、企業(yè)評學(xué)、教師互相聽課、企業(yè)評價畢業(yè)生質(zhì)量等方式，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量跟蹤與評估，形成了多元化教學(xué)質(zhì)量評價與反饋體系。201*-201*年，學(xué)生參與評教比例達(dá)96.61%；教師同行參與評教比例達(dá)75%；社會參與評教比例達(dá)38.04%。

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，社會影響日益擴(kuò)大

學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大招生、就業(yè)工作力度，提升社會服務(wù)能力，社會影響不斷擴(kuò)大。

（一）招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量不斷提高

201*年，學(xué)院有15個專業(yè)招生，年初招生計劃為1220人，實際錄取人數(shù)1116人，其中第一志愿錄取647人，第一志愿上線率平均為58%（第一志愿錄取人數(shù)/實際錄取人數(shù)）。實際報到707人，新生報到率63.35%。

201*年，學(xué)院有18個專業(yè)招生，年初招生計劃為1420人，實

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

際錄取人數(shù)1627人，其中第一志愿錄取860人，第一志愿上線率平均為54%（第一志愿錄取人數(shù)/實際錄取人數(shù)）。實際報到1132人，新生報到率69.6%。

（二）搭建就業(yè)平臺，提高就業(yè)質(zhì)量

201*屆畢業(yè)生是我院首屆畢業(yè)生，學(xué)院十分重視第一屆畢業(yè)生就業(yè)工作，先后多次組織招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人、各系部書記、專職就業(yè)干事認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省教育廳有關(guān)學(xué)生就業(yè)的文件精神，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生工作的重要性，要求各系部要高度重視就業(yè)工作，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)單位的落實，服務(wù)好學(xué)生。招生就業(yè)處組織各系部進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)專題講座，通過講座幫助畢業(yè)生做好就業(yè)前的心理和思想準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解就業(yè)市場和社會用工狀況，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)認(rèn)識。

學(xué)院招生就業(yè)處通過舉行校園專場招聘會、網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，為畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺，充分滿足了畢業(yè)生的求職要求，為畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障。

我院201*屆高職畢業(yè)生776人，截止8月底，就業(yè)人數(shù)731人，協(xié)議就業(yè)706人，靈活就業(yè)人數(shù)25人，待就業(yè)45人正在陸續(xù)安中。經(jīng)省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心檢查核定，畢業(yè)生就業(yè)率為94.20%，位居我省同類院校前列。

（三）面向社會，服務(wù)能力逐步提高

學(xué)院充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，為行業(yè)發(fā)展服務(wù)，為黃石地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)，承辦企業(yè)各類技術(shù)比武，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。近兩年累計為企業(yè)及社會開展各類培訓(xùn)6058人次，職業(yè)技能鑒定2323人次。承辦了湖北省第四屆職工技術(shù)

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

比武鉗工及電工比賽等七項技術(shù)比武活動，提高了學(xué)院在黃石地區(qū)乃至湖北省的知名度。

學(xué)院的社會服務(wù)能力正在逐步提高，為學(xué)院贏得了良好的聲譽(yù)和一定的回報，據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)共向?qū)W院（準(zhǔn)）捐贈216.352萬元的儀器設(shè)備。

第四部分存在的問題與整改措施

學(xué)院經(jīng)過“十一五”建設(shè)與改革，特別是成立高職學(xué)院的近三年，綜合辦學(xué)實力和內(nèi)涵建設(shè)水平得到了較大的提升，人才培養(yǎng)工作躍上了新的臺階，為學(xué)院“十二五”科學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我國高等職業(yè)教育正處于大調(diào)整、大改革時期，適齡人口數(shù)量下降,高職教育面臨的生源危機(jī)問題，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級、高職專業(yè)設(shè)與辦學(xué)方式轉(zhuǎn)變滯后問題，高職辦學(xué)存在的區(qū)位差異問題等等，都是高職院校人才培養(yǎng)工作中必須面對的矛盾和挑戰(zhàn)。

在自查自評過程中，學(xué)院也清醒地認(rèn)識到人才培養(yǎng)工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一、師資隊伍建設(shè)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來，學(xué)院重視師資隊伍建設(shè)，“雙師”素質(zhì)和結(jié)構(gòu)明顯改善，基本滿足教學(xué)需要，但仍存在師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、兼職教師的聘請與管理需要加強(qiáng)等不足。學(xué)院將進(jìn)一步推進(jìn)人事、分配制度改革，加大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)力度，不斷擴(kuò)大兼職教師數(shù)量，加強(qiáng)對兼職教師

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

的管理和培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

二、校企深度合作的體制機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化

學(xué)院積極探索依托行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，與企業(yè)合作建立了相互參與、互動共建和互助雙贏機(jī)制，實踐校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實訓(xùn)條件和運(yùn)行機(jī)制明顯改善。但是，學(xué)院校企合作仍然存在著政策瓶頸和體制機(jī)制障礙，合作的企業(yè)不多，校企合作深度不夠。學(xué)院將進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，積極探索校企“雙向互動式”合作模式，不斷提高校企合作的廣度和深度。

三、社會服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高

學(xué)院當(dāng)前服務(wù)社會的主要工作是企業(yè)職工在崗培訓(xùn)和技能鑒定等方面，技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作明顯不足。因此，學(xué)院必須進(jìn)一步挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢，一方面要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大企業(yè)在職職工培訓(xùn)和技能鑒定的規(guī)模；另一方面要加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，搭建平臺，拓寬渠道，鼓勵教師積極參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)質(zhì)量保障體系有待進(jìn)一步建設(shè)和完善

學(xué)院雖然初步構(gòu)建起了教學(xué)質(zhì)量保障體系，但隨著教學(xué)改革的不斷深入，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，頂崗實習(xí)管理、多學(xué)期分段式教學(xué)組織模式等，都對教學(xué)管理體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、質(zhì)量評價機(jī)制提出了新的要求。因此，學(xué)院應(yīng)繼續(xù)建設(shè)和完善以學(xué)校為核心，政府為主導(dǎo)、企業(yè)和社會組織共同參與的質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

人才培養(yǎng)工作〃自評報告

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