八年級(jí)上期班主任工作總結(jié)

八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)陳國平

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào)：

第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第四，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

第五、提升自我。一學(xué)期以來，在著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，我也在力爭不斷地提升自我。對(duì)于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作，我能認(rèn)真研讀，并嘗試著應(yīng)用到實(shí)際工作中；對(duì)于在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對(duì)于學(xué)生要做到的，我能率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。

回首這一個(gè)學(xué)期，在看到工作的成功之處時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：1.自己過多的精力被部分問題學(xué)生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對(duì)于那些能力強(qiáng)的同學(xué)，沒有給予他們充分的發(fā)展空間，也就是我們平時(shí)所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優(yōu)工作做得不是很到位。2.是對(duì)于工作中的成功和不足之處總結(jié)還不夠及時(shí)，更沒有及時(shí)地記錄，現(xiàn)在想來，對(duì)于一個(gè)班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)于班主任中的細(xì)節(jié)關(guān)注還不太夠。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

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八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

從9月1號(hào)開學(xué)以來，我與學(xué)生間的感情也日益加深。轉(zhuǎn)眼間八年級(jí)上學(xué)期就結(jié)束了，靜心思考，茫然中似乎又有所收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：我班學(xué)生紀(jì)律約束性較差，成績也相對(duì)來說比較差，尤其是優(yōu)等生少，部分學(xué)生的思想存在著較為嚴(yán)重的問題，就更別提學(xué)風(fēng)了。從開學(xué)以來，我一直在苦苦追尋著解決的方案。開學(xué)后第一個(gè)月，我把精力主要放在整頓紀(jì)律上，在紀(jì)律和衛(wèi)生方面，我班也取得了較大的進(jìn)步，成績也上去了。期中考試，經(jīng)過全班學(xué)生的共同努力，我班的總體成績與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)等各科成績都普遍較差，學(xué)生上課的狀態(tài)也不容樂觀。總成績較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；二是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心；三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間加班輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時(shí)注意“兩頭抓”，讓優(yōu)等生帶差生，促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組之間競爭、比賽。及時(shí)與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做得是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵(lì)與幫助。

在班級(jí)氛圍上，我提倡男女同學(xué)要互助、謙讓、多一顆包容之心。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風(fēng)團(tuán)結(jié)、互助、友愛。

開學(xué)初，我告訴學(xué)生實(shí)行民主制，重新制訂班規(guī)。要我班是以班主任為核心的班委會(huì)來管理班級(jí)事務(wù)，每日安排一名班干部值日。班長和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。如，有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會(huì)把這些記錄下來，且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育，我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外，我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干部去完成，要求他們每兩周開會(huì)一次，由班干部成員輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語遞交給我，并從中協(xié)助他們開展工作。也取得了長足的進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。希望領(lǐng)導(dǎo)多提出寶貴的意見，以便我更進(jìn)一步的完善我的工作。

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