留守兒童教育管理工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童辦人民滿意教育

（201*工作總結(jié)）

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個(gè)人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。

為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(zhǎng)，我校歷年重視對(duì)留守兒童的關(guān)愛�，F(xiàn)將幾年來關(guān)愛留守兒童工作情況匯報(bào)如下：

一、深入調(diào)查研究，確定工作目標(biāo)

留守兒童是新時(shí)期教育的特殊對(duì)象，為了做到有效管理，我們對(duì)留守兒童問題進(jìn)行了調(diào)查、分析與研究。調(diào)查表明，由于遠(yuǎn)離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，尤其是家庭教育等方面嚴(yán)重?cái)鄬踊蛉蔽�，�?dǎo)致留守兒童在思想、行為和心理的成長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)以下問題：

首先，失去了父母的監(jiān)管和教育，許多兒童會(huì)形成很多不良的行為：打牌賭博、飲酒抽煙、說謊騙人；不懂得尊重他人，不會(huì)與人相處。因?yàn)樵诩覠o人約束，孩子又沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的甚至淪為“雙差”生。

其次，留守兒童因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心與愛護(hù)，會(huì)形成不良個(gè)性品質(zhì)。青少年時(shí)期是人個(gè)性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，如果孩子缺乏正確的家庭引導(dǎo)，就容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，導(dǎo)

致心理畸形發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)危害社會(huì)。

第三，留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，得不到父母的關(guān)愛，會(huì)形成心理陰影，認(rèn)為父母不愛自己，不要自己，沒有安全感。時(shí)間久了，與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)事小，悲觀厭世思想，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)留守兒童中存在的共性問題，我們明確了關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)：即全面實(shí)施“關(guān)愛工程”，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善各項(xiàng)工作考評(píng)制度，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大青少年學(xué)生的整體素質(zhì)。二、健全工作機(jī)制，打造關(guān)愛陣地

關(guān)愛留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我局要求全縣中小學(xué)把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童工作的主陣地作用。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

各中小學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃和實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

各中小學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長(zhǎng)聯(lián)系電話號(hào)碼和地址，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。完小以上學(xué)校定期讓留守學(xué)生給家長(zhǎng)打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。

（三）實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

我們要求在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長(zhǎng)”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。（四）建立健全座談會(huì)制度。

各中小學(xué)校每期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)，切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài)，傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見，幫助教師做好幫扶工作。（五）建立關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制。

各校建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。（六）注重留守兒童心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各中小學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動(dòng)，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。（七）建立健全檢查考核機(jī)制。

為了使關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我局建立健全檢查考核機(jī)制，將關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校年終綜合考評(píng)的重要內(nèi)容，通過查資料、問留守學(xué)生、咨詢學(xué)生家長(zhǎng)等方式，檢查落實(shí)情況，并且將工作成效作為學(xué)�？荚u(píng)和教師師德師風(fēng)評(píng)比的重要依據(jù)。三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力

1．加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2．加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”這一陣地對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)與教育。

3．加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造良好育人氛圍。四、實(shí)施多項(xiàng)舉措，營(yíng)造關(guān)愛環(huán)境

1．加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)和管理。改善生活條件，學(xué)校還將圖書室等館室向留守學(xué)生開放，豐富留守兒童的生活，開闊留守兒童的視野。

2．加強(qiáng)貧困留守學(xué)生的資助工作。將家庭困難的留守兒童納入“兩免一補(bǔ)”范圍，確保他們不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

3．加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。配合公安、工商等部門，著力整治校園周邊200米以內(nèi)的“三室一廳”，公安部門與游戲娛樂場(chǎng)所簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入“三室一廳”。

4．建立健全保障進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。我們要求城區(qū)中小學(xué)無條件接收進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)，不得攤派或變相攤派任何費(fèi)用，保障義務(wù)教育公平。

總之，關(guān)愛留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)廣泛參與，只有建立以各級(jí)各類學(xué)校為主陣地，教職工以及共青團(tuán)、婦聯(lián)為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入關(guān)愛范圍，動(dòng)員各方面積極參與關(guān)愛留守兒童工作，才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長(zhǎng)。

河底鎮(zhèn)中201*年12月

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)留守兒童教育管理工作總結(jié)

小學(xué)留守兒童教育管理工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。一、確定了工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。二、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

友情提示：本文中關(guān)于《留守兒童教育管理工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，留守兒童教育管理工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《留守兒童教育管理工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/585890.html

• 上一篇：留守兒童教育管理工作總結(jié)
• 下一篇：學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)