留守兒童教育工作總結(jié)
留守兒童教育工作總結(jié)
面對這一特殊群體,學(xué)校做了一些工作,盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,從生活上關(guān)愛他們。
1、從201*年秋季起,辦起了學(xué)生食堂,主要解決留守學(xué)生的午餐問題。
2、建立了留守學(xué)生個(gè)人檔案,班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失,使之得到母愛或父愛。
3、在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動,使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí),與同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同成長。4、父母、孩子間通信架起一座心靈的橋梁
為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,減少親情缺失,我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信,通過寫信來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)對父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括:對父母的思念之情,我的一件高興的事,我的進(jìn)步等;顒忧,由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易,使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí),照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活,發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。
我們還和學(xué)生家長聯(lián)系,要求家長要多給孩子打電話、寫信,做到一個(gè)周打一次電話,半個(gè)月寫一次信,通過電波、信件這些媒介,傳達(dá)親情,教育孩子。
昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)
201*年7月
擴(kuò)展閱讀:中心小學(xué)留守兒童教育工作總結(jié)
中心小學(xué)留守兒童教育工作總結(jié)
為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從二○○四年起,我們借鑒一些單位的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校的實(shí)際情況,在全校實(shí)施了以“共享陽光、共建和諧”為主題,以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計(jì)劃,積極開展留守兒童教育與管理工作。我們以家長學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。一、建立機(jī)制、完善制度。
為加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理,學(xué)校成立了以校長為組長的“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確職責(zé)分工,保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計(jì)劃,采取有效措施,落實(shí)“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童工作座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動我!傲羰貎和苯逃芾砉ぷ髦贫然、規(guī)范化、經(jīng);
二、辦好家長學(xué)校,召開“留守兒童家長會”。
我校的303名留守兒童,98人由祖父母監(jiān)管,36人由親戚監(jiān)管。由于祖父母年齡較大,一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛,往往也無法對孩子的學(xué)習(xí)及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。絕大多數(shù)親戚監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴(yán)格管教托
友情提示:本文中關(guān)于《留守兒童教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,留守兒童教育工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。