高三英語12份月考反思與總結(jié)

高三英語12份月考反思與總結(jié)

阿蒙整理12.8A生詞把握能力不足

SuburbanCliqueOppositeScaleSurroundSoloact

TeasingStruggleformClapCheerAuditoriumRestoreB幾個基本的完形填空考法

1.adj/n/v/句子andadj/n/v句子互為依據(jù)(意義相近同類互補褒貶相對）第1題：Lackingofjusticeandkindness2.利用詞語的復現(xiàn)（a原詞的復現(xiàn)b同根詞的復現(xiàn)c同近義詞的復現(xiàn)d上下義詞的復現(xiàn)）

第2題Respectedrespect原詞第5題Performersperform同根詞第8題AuditoriumAuditorium原詞3．詞語的同現(xiàn)(語義相關的詞語在語篇中重復出現(xiàn),主要是兩類a反義相對b同類互補，把握詞鏈與詞場)

第9，13題：一路“驚”surprisedtomyhorroramazing（把握詞鏈）

第1011，12題：情感相對變化confidencebecomenervousmiserable4.考察重點的短語與句式

第6題：Fearthat=beafraidof

第13題：beabouttogiveupwhenthemostamazingthingshappen(指下文的那件事)=atthepointofdoingsthwhen第15題：SpreadformAtoB

5.上下文的按依據(jù)進行邏輯推測(因果，對比，并列，轉(zhuǎn)折，讓步，遞進)a所在的詞鏈b所在的詞場c所在的句組d所在的段落（跨段落）

第4題Alwayssurroundedbyhisclassmatepopular

第3題atthe（opposite）endofscale在另一端的情況

第7題HoweverIknowitwouldbeunfairtosaynoontheseground

擴展閱讀：月考試題總結(jié)及反思

一、月考戰(zhàn)略思想

“教書育人、以人為本”。學校教育，以學生為本。我校在201*年9月組織了第一次初三各學科月考，并將持續(xù)地進行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學，營造學生的學習氣氛，促進教師新課改的貫徹實施，使學生重視學習，讓學生真正地“動”起來。現(xiàn)在就化學月考的教學實踐進行總結(jié)。二、考后學生情況調(diào)查

考試過程由學校統(tǒng)一組織，嚴格認真地進行。考完后學生情不自禁地跑來給我說：考題太難，學會的化學式和實驗又忘了。卷子批改后，分數(shù)不理想，學生情緒低落，但經(jīng)過老師實施心理教育以后，學生學習主動性逐漸增強，學習興趣提高。三、考卷的側(cè)重點

本次化學試卷側(cè)重于考查學生通過知識點的分析，要求學生運用知識點解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點的變形應用。四、聽取學校教研意見

我校要求全面提高教學質(zhì)量，化學科教師重任在身，要把分數(shù)提起來，要提高學習興趣，多做學生分組實驗和教師演示實驗。五、調(diào)查學生后的分析及對策

1、化學式和化學計算是學習上的重難點，如果化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。

2、努力培養(yǎng)學生運用化學基礎知識，解決化學問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求學生加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機化合，不斷地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

3、學生初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發(fā)學生解決問題的思維能力，形成科學探究的本領。

4、面對全體學生，實施了思想心理充電。主題是；面對事實，振作精神，科學探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好學生思想工作，難以提高學生的積極性，也就不能提高分數(shù)了。

5、展開幾種輔導工作：1指導同學們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結(jié)合。2理出課外學習計劃表，勞逸結(jié)合。

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